◎褒贬误用(有些成语是有明显的感情色彩的,不分辨出褒贬色彩,就会误用) 老师的点滴积累 褒义成语还有:惨淡经营、重整旗鼓、殚精竭虑、东山再起、凤毛麟角、侃侃而谈、口 若悬河、苦心孤诣、破釜沉舟、死得其所、危言危行、有口皆碑、雨后春笋等等 贬义成语还有:半斤八两、长篇大论、彻头彻尾、处心积虑、道貌岸然、翻云覆雨、飞 黄腾达、附庸风雅、改头换面、过江之鲫、虎视眈眈、卷土重来、连篇累牍、满城风雨、面 目全非、评头论足、巧舌如簧、倾巢而岀、罄竹难书、人满为患、始作俑者、拾人牙慧、死 灰复燃、推波助澜、无独有偶、无所不为、舞文弄墨、一团和气、衣冠楚楚等。 我的积累: 四、( (1)搭配不当 例21.在文化强省战略指引下,我省动漫产业迈人高速发展的新阶段,去年我省与沿 海省份动漫原创产品的产值已经等量齐观。 【分析】“等量齐观”等:同等:量:衡量,估量:齐:一齐,同样。指对有差别的事物同 等看待。而语境中我省与沿海省份动漫原创产品的产值已经“等量了,没有量的差别了。多 用于否定句或疑问句 例22.大型实景舞剧《长恨歌》的演员们充分利用华清池的空间,以优美的舞姿把发 生在一千多年前的爱情悲剧演绎得动人心弦,幻若梦境。(09山东卷) 【分析】动人心弦:因受感动而引起内心共鸣,指激动人心,非常动人。前面根本没 有受感动的成分,无法引起內心共鸣,再者与“演绎”的搭配也不恰当。 例2.英勇而机智的荆轲,筹划了一个有始有终的行动方案,为了吸引秦王赢政上钩, 就必须砍下於期的头颅,作为晋见时奉献的礼品。(08年重庆卷) 【分析】有始有终:指人做事能坚持到底,与“行动方案”搭配不当
◎褒贬误用（有些成语是有明显的感情色彩的，不分辨出褒贬色彩，就会误用） 老师的点滴积累： 褒义成语还有：惨淡经营、重整旗鼓、殚精竭虑、东山再起、凤毛麟角、侃侃而谈、口 若悬河、苦心孤诣、破釜沉舟、死得其所、危言危行、有口皆碑、雨后春笋等等。 贬义成语还有：半斤八两、长篇大论、彻头彻尾、处心积虑、道貌岸然、翻云覆雨、飞 黄腾达、附庸风雅、改头换面、过江之鲫、虎视眈眈、卷土重来、连篇累牍、满城风雨、面 目全非、评头论足、巧舌如簧、倾巢而出、罄竹难书、人满为患、始作俑者、拾人牙慧、死 灰复燃、推波助澜、无独有偶、无所不为、舞文弄墨、一团和气、衣冠楚楚等。 我的积累： 四、（ ） （1）搭配不当 例 21.在文化强省战略指引下，我省动漫产业迈人高速发展的新阶段，去年我省与沿 海省份动漫原创产品的产值已经等量齐观 ．．．．。 【分析】“等量齐观”等：同等；量：衡量，估量；齐：一齐，同样。指对有差别的事物同 等看待。而语境中我省与沿海省份动漫原创产品的产值已经“等量了，没有量的差别了。多 用于否定句或疑问句 例 22.大型实景舞剧《长恨歌》的演员们充分利用华清池的空间，以优美的舞姿把发 生在一千多年前的爱情悲剧演绎得动人心弦 ．．．．，幻若梦境。（09 山东卷） 【分析】动人心弦：因受感动而引起内心共鸣，指激动人心，非常动人。前面根本没 有受感动的成分，无法引起内心共鸣，再者与“演绎”的搭配也不恰当。 例 23.英勇而机智的荆轲，筹划了一个有始有终 ．．．．的行动方案，为了吸引秦王赢政上钩， 就必须砍下樊於期的头颅，作为晋见时奉献的礼品。(08 年重庆卷) 【分析】有始有终:指人做事能坚持到底，与“行动方案” 搭配不当
老师的点滴积累: 如“同心同德”“深思熟虑”等只能作谓语;有的成语只能作修饰语,如“不约而同” 只能作状语等等。有的成语是不及物动词(如“司空见惯”“耳濡目染”等),不能带宾语, 如不注意这些用法,会造成语法功能混乱。有些成语常用于否定句或疑问句中,而很少或不 能用于肯定句中,如“望其项背”不能用于肯定句,如果不注意这种用法,也会造成搭配不 当的毛病 作不及物动词的成语还有:尘埃落定、出奇制胜、极其罕见、津津乐道、求全责备、视 而不见、坐井观天等等。 多用于否定句或疑问句的成语有:等量齐观、善罢甘休、无时无刻、同日而语、相提并 论、一概而论等等。 我的积累: (2)断章取义 例24发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策,协调资源利 用和环境保护的关系,实现可持续发展。(10年安徽卷) 【分析】“首当其冲”当:承当,承受;冲:要冲,交通要道。比喻最先受到攻击或遭 到灾难。不能只取第一之意思 勺扶 25例这几位大学毕业生虽然工作经验欠缺,实践能力不足,但在国家相关政策的 持下,他们决心自立创业,牛刀小试,开创一番新事业。(09四川卷 【分析】牛刀小试:比喻有大的才干,先在小事情上显一下身手。而例句中“几位大 学毕业生”虽然可以说有“大的才干”,但“自立创业”“开创一番新事业”并不是小事, 只取了“牛刀”,而忘了“小试”,所以说不合语境。 老师的点滴积累: 不瘟不火(不是“不红火”)、功败垂成(不是“成功”)、毁家纾难(不是“毁了家”)、 具体而微(不是“具体”)、开门揖盗(不是“打开门迎接”)、茕茕孑立(不是“孤孤单 单地”)、炙手可热(不是“热门”)、不置可否(不表示同意,也不表示反对)、空前绝 后(以前不曾有过,以后也不会有)、人心向背(人们拥护或反对)、生死攸关(关系到人
老师的点滴积累： 如“同心同德”“深思熟虑”等只能作谓语；有的成语只能作修饰语，如“不约而同” 只能作状语等等。有的成语是不及物动词（如“司空见惯”“耳濡目染”等），不能带宾语， 如不注意这些用法，会造成语法功能混乱。有些成语常用于否定句或疑问句中，而很少或不 能用于肯定句中，如“望其项背”不能用于肯定句，如果不注意这种用法，也会造成搭配不 当的毛病。 作不及物动词的成语还有：尘埃落定、出奇制胜、极其罕见、津津乐道、求全责备、视 而不见、坐井观天等等。 多用于否定句或疑问句的成语有：等量齐观、善罢甘休、无时无刻、同日而语、相提并 论、一概而论等等。 我的积累： （2）断章取义 例 24 发展低碳经济首当其冲 ．．．．的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利 用和环境保护的关系，实现可持续发展。（10 年安徽卷） 【分析】“首当其冲”当：承当，承受；冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭 到灾难。不能只取第一之意思。 25 例.这几位大学毕业生虽然工作经验欠缺，实践能力不足，但在国家相关政策的扶 持下，他们决心自立创业，牛刀小试 ．．．．，开创一番新事业。（09 四川卷） 【分析】牛刀小试：比喻有大的才干，先在小事情上显一下身手。而例句中“几位大 学毕业生”虽然可以说有“大的才干”，但“自立创业”“开创一番新事业”并不是小事， 只取了“牛刀”，而忘了“小试”，所以说不合语境。 老师的点滴积累： 不瘟不火（不是“不红火”）、功败垂成（不是“成功”）、毁家纾难（不是“毁了家”）、 具体而微（不是“具体”）、开门揖盗（不是“打开门迎接”）、茕茕孑立（不是“孤孤单 单地”）、炙手可热（不是“热门”）、不置可否（不表示同意，也不表示反对）、空前绝 后（以前不曾有过，以后也不会有）、人心向背（人们拥护或反对）、生死攸关（关系到人