课程总结 《创意思维训练》
《创意思维训练》 课程总结
初涉 。 创意思维课程从2009至今，经历了七年的 时光，课程的磨练逐步走向成熟，最早在 上第一轮课时，我问其他老师“创意思维是 什么”，本身对于创意思维的课程内容就不 清楚，想想真是“无知者无畏”，后来，分析 了创新创意的产生，大概就是因为学校和 学生的包容才给了持续下去的动力
初涉 • 创意思维课程从2009至今，经历了七年的 时光，课程的磨练逐步走向成熟，最早在 上第一轮课时，我问其他老师“创意思维是 什么” ，本身对于创意思维的课程内容就不 清楚，想想真是“无知者无畏” ，后来，分析 了创新创意的产生，大概就是因为学校和 学生的包容才给了持续下去的动力
课程设计源起 在2012年时，我参加了学院举办的“说课大赛”，获得了 文科组一等奖，这才是这门课程成为我“心头爱”的开始， 可以说，我的人生必将因为这门课而跌宕和精彩。 在教学设计中，我花了许多钱买了东北师范大学学习 心理与羟 学设计名著译丛，至今我的教学设计仍在这套系 列丛书中寻我根源，同时，开启了我大脑中不停在问“思 维是什么？”在不停的反问和置疑中折磨自己和学生， 年过去了， 我终于阶段性地结束了自我折磨和折磨他人的 设问阶段。 最后发现，根本不存在创意思维，“思维”就是这个课的 量：霸的 我需要的就是把这个魂安在清醒的学生脑子里，语
课程设计源起 在2012年时，我参加了学院举办的“说课大赛” ，获得了 文科组一等奖，这才是这门课程成为我“心头爱”的开始， 可以说，我的人生必将因为这门课而跌宕和精彩。 在教学设计中，我花了许多钱买了东北师范大学学习 心理与教学设计名著译丛，至今我的教学设计仍在这套系 列丛书中寻找根源，同时，开启了我大脑中不停在问“思 维是什么？”在不停的反问和置疑中折磨自己和学生，六 年过去了，我终于阶段性地结束了自我折磨和折磨他人的 设问阶段。 最后发现，根本不存在创意思维，“思维”就是这个课的 灵魂，我需要的就是把这个魂安在清醒的学生脑子里，语 言里，行动里
课程实施路径 0 初始热闹一一贯穿各种活动，好看却不知情 起 中间混乱一一借助公开课，一见钟情即要爱 ·师生互乱一一任务种类杂，不知道课程目标 是哪 ● 初见端倪一一情定白石沟，找到想说做的可 能路径
课程实施路径 • 初始热闹——贯穿各种活动，好看却不知情 起 • 中间混乱——借助公开课，一见钟情即要爱 • 师生互乱——任务种类杂，不知道课程目标 是哪 • 初见端倪——情定白石沟，找到想说做的可 能路径
课程研究涉及的学科或知识 基础学科：哲学、逻辑学、语言学、符号 学、脑神经科学、认知心理学、教育学 专业知识：人文地理历史知识、创新技术、 经济管理、城市创新、数字城市、创业学 做什 论：看塑资希生觉生葵哀看州道我在4器 只能说：呼职的 看寸11、12、13、14、15 级营销和工商班学生的课程总结PpT,我只能说太感谢学生的大力支持了， 那么疯狂的任务居然也能够那么卖力！更感动的是懂我的学生越来越多 车k美重么补将秋清来 学生就能在我要求的作亚里体现什么 窝不到'一平无若，我茬种睪福节葠侵我到了方简
课程研究涉及的学科或知识 基础学科：哲学、逻辑学、语言学、符号 学、脑神经科学、认知心理学、教育学 专业知识：人文地理历史知识、创新技术、 经济管理、城市创新、数字城市、创业学 结论：看的资料太杂了，学生被我搞疯了，不知道我在说什么，要 做什么，只能说：呼职的学生心理太强大了！看过11、12、13、14、15 级营销和工商班学生的课程总结PPT，我只能说太感谢学生的大力支持了， 那么疯狂的任务居然也能够那么卖力！更感动的是懂我的学生越来越多 了，学生在我的疯狂折磨下居然更茁壮了，作业越来越挠到我心里，我 想什么，学生就能在我要求的作业里体现什么，这种苗苗从最早的一个 两个到一半左右，我在这种幸福中慢慢找到了方向