教学使学生了解育种对象,园艺植物育种的主要目标性状,制定育种目标的主要根据和原则。目的第一章育种对象和目标第一节育种对象应相对集中和稳定应首先考虑起源于中国而且市场对新品种需求比较迫切的重要园艺植物（如梨、桃、荔枝、猕弥猴桃、枣、白菜、萝卜、菊花、牡丹等作为主要育种对象）还应考虑有些种类虽非中国原产，但引入时间较长，国内有一定教的资源基础，在生产和消费上都占有较大比重的园艺作物。（如苹果、草莓）应本着发挥资源、地域及其它方面的优势来考虑泌必须及时掌握国内外有关园艺植物的市场信学息及育种动向。应充分考虑比较和其它单位在种质资源、中间试材、科技人才、场地内设施、经费来源等方面有利和不利因素。容第二节园艺植物育种的主要目标性状产量品质成熟期对环境胁迫的适应性对病虫害的抗耐性对保护地栽培的适应性第三节制定育种目标的主要根据和原则园艺植物育种目标的特点制订育种目标的主要根据制订育种目标应妥善处理的几个关系问题重点：教学重园艺植物育种的主要目标性状产量品质成熟期对环境胁迫的适应性对病虫点、难点害的抗耐性对保护地栽培的适应性制定育种目标的主要根据和原则园艺植物育种目标的特点制订育种目标的主要根及教学据制订育种目标应妥善处理的几个关系问题方法使用多媒体。1、园艺产品的品质按产品用途和利用方式大致可分为哪几个？×2、制订育种目标大体上应考虑哪几个方面的因素？3、园艺植物的环境胁迫可分为哪几类？作业、思4、品质的概念考题(讨主要参考书：论题）园艺植物育种学总论景士西主编中国农业出版社2000年园艺植物育种学总论曹家树电书兴主编中国农业大学出版社、2001年阅读材果树育种学（第二版），沈德绪主编，北京，农业出社版，1985年料蔬菜育种学（第二版），西南农业大学主编，北京，农业出社版，1992年，植物生物技术，许智宏主编，北京，科学技术出版社，1999年。现代蔬菜育种学，周长久主编，北京，科学技术文献出版社，1996年题后记5
5 教 学 目 的 使学生了解育种对象,园艺植物育种的主要目标性状,制定育种目标的主要根据和原则。 教 学 内 容 第一章育种对象和目标 第一节育种对象 应相对集中和稳定 ;应首先考虑起源于中国而且市场对新品种需 求比较迫切的重要园艺植物（如梨、桃、荔枝、猕猴桃、枣、白菜、萝卜、菊花、牡丹 等作为主要育种对象）;还应考虑有些种类虽非中国原产，但引入时间较长，国内有一定 的资源基础，在生产和消费上都占有较大比重的园艺作物。（如苹果、草莓 ）;应本着 发挥资源、地域及其它方面的优势来考虑 ;必须及时掌握国内外有关园艺植物的市场信 息及育种动向。 ;应充分考虑比较和其它单位在种质资源、中间试材、科技人才、场地 设施、经费来源等方面有利和不利因素。 第二节园艺植物育种的主要目标性状 产量 品质 成熟期 对环境胁迫的适应性 对病虫害的抗耐性 对保护地栽培的适应性 第三节制定育种目标的主要根据和原则 园艺植物育种目标的特点 制订育种目标 的主要根据 制订育种目标应妥善处理的几个关系问题 教学重 点、难点 及教学 方法 重点： 园艺植物育种的主要目标性状 产量 品质 成熟期 对环境胁迫的适应性 对病虫 害的抗耐性 对保护地栽培的适应性 制定育种目标的主要根据和原则 园艺植物育种目标的特点 制订育种目标的主要根 据 制订育种目标应妥善处理的几个关系问题 使用多媒体。 作业、思 考题（讨 论题）、 阅读材 料 1、园艺产品的品质按产品用途和利用方式大致可分为 哪几个？ × 2、制订育种目标大体上应考虑哪几个方面的因素？ 3、园艺植物的环境胁迫可分为哪几类？ 4、品质的概念 主要参考书： 园艺植物育种学总论 景士西主编 中国农业出版社 2000 年 园艺植物育种学总论 曹家树 申书兴主编 中国农业大学出版社 2001 年 果树育种学（第二版），沈德绪主编，北京，农业出社版，1985 年 蔬菜育种学（第二版），西南农业大学主编，北京，农业出社版，1992 年， 植物生物技术，许智宏主编，北京，科学技术出版社，1999 年。 现代蔬菜育种学，周长久主编，北京，科学技术文献出版社，1996 年。 题 后 记
注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等。200年月日教学使学生了解园艺植物的繁殖方式和授粉习性的多样性，品种的类别。目的教第二章园艺植物的繁殖习性,品种类别和育种特点学第一节园艺植物的繁殖方式和授粉习性的多样性无性繁殖有性繁殖授粉习性概内念的规范化和判别第二节品种的类别同型纯合类同型杂合类异型纯合类异型杂合类容教学重重点：点、难点园艺植物的繁殖方式和授粉习性的多样性无性繁殖有性繁殖授粉习性概念的规范化和判别及教学使用多媒体。方法1、自花授粉植物×2、异花授粉植物3、营养系品种×4、杂交种品种作业、思×5、多系品种考题(讨6、纯育品种论题）主要参考书：园艺植物育种学总论景士西主编中国农业出版社2000年阅读材园艺植物育种学总论曹家树申书兴主编中国农业大学出版社2001年料果树育种学（第二版），沈德绪主编，北京，农业出社版，1985年蔬菜育种学（第二版），西南农业大学主编，北京，农业出社版，1992年，植物生物技术，许智宏主编，北京，科学技术出版社，1999年。现代蔬菜育种学，周长久主编，北京，科学技术文献出版社，1996年。题
6 注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等。 200 年 月 日 教 学 目 的 使学生了解园艺植物的繁殖方式和授粉习性的多样性，品种的类别。 教 学 内 容 第二章园艺植物的繁殖习性,品种类别和育种特点 第一节园艺植物的繁殖方式和授粉习性的多样性 无性繁殖有性繁殖 授粉习性概 念的规范化和判别 第二节品种的类别 同型纯合类 同型杂合类 异型纯合类 异型杂合类 教学重 点、难点 及教学 方法 重点： 园艺植物的繁殖方式和授粉习性的多样性 无性繁殖有性繁殖 授粉习性概念的规范 化和判别 使用多媒体。 作业、思 考题（讨 论题）、 阅读材 料 1、自花授粉植物 × 2、异花授粉植物 3、营养系品种 × 4、杂交种品种 × 5、多系品种 6、纯育品种 主要参考书： 园艺植物育种学总论 景士西主编 中国农业出版社 2000 年 园艺植物育种学总论 曹家树 申书兴主编 中国农业大学出版社 2001 年 果树育种学（第二版），沈德绪主编，北京，农业出社版，1985 年 蔬菜育种学（第二版），西南农业大学主编，北京，农业出社版，1992 年， 植物生物技术，许智宏主编，北京，科学技术出版社，1999 年。 现代蔬菜育种学，周长久主编，北京，科学技术文献出版社，1996 年。 题
后记注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等。200年月日教学使学生了解各类品种的遗传育种的特点。目的教第二章园艺植物的繁殖习性,品种类别和育种特点学第三节各类品种的遗传育种的特点内繁殖习性及其对遗传变异的影响（一）自花授粉植物(三)(二)异花授粉植物无性繁殖植物二、各类品种的选育特点容教学重重点：点、难点繁殖习性及其对遗传变异的影响（一）自花授粉植物(三)无性(二)异花授粉植物繁殖植物及教学使用多媒体。方法
7 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等。 200 年 月 日 教 学 目 的 使学生了解各类品种的遗传育种的特点。 教 学 内 容 第二章园艺植物的繁殖习性,品种类别和育种特点 第三节各类品种的遗传育种的特点 一、繁殖习性及其对遗传变异的影响（一）自花授粉植物 (二)异花授粉植物 (三) 无性繁殖植物 二、各类品种的选育特点 教学重 点、难点 及教学 方法 重点： 繁殖习性及其对遗传变异的影响（一）自花授粉植物 (二)异花授粉植物 (三)无性 繁殖植物 使用多媒体
1、自花授粉植物×2、异花授粉植物3、营养系品种×4、杂交种品种作业、思×5、多系品种考题(讨6、纯育品种论题）主要参考书：2000年园艺植物育种学总论景士西主编中国农业出版社阅读材园艺植物育种学总论曹家树申书兴主编中国农业大学出版社2001年料果树育种学（第二版），沈德绪主编，北京，农业出社版，1985年蔬菜育种学（第二版），西南农业大学主编，北京，农业出社版，1992年植物生物技术，许智宏主编，北京，科学技术出版社，1999年。现代蔬菜育种学，周长久主编，北京，科学技术文献出版社，1996年。题后记注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等。200年月日教学使学生了解种质资源工作的重要性和迫切性，作物起源中心与中国的园艺植物种质资目的源，种质资源的考察征集原理。第三章种质资源第一节种质资源工作的重要性和迫切性一、种质资源的概念及重要性（二）类别教（三)种质资源的重要性、二、保护种质资源的迫切性三、抢救种质资源刻不容缓学第二节作物起源中心与中国的园艺植物种质资源一、园艺植物的起源二、作物进内化地理学三、中国园艺植物的种质资源第三节种质资源的考察征集一、种质资源考察、征集的范围和重点二、种质资源容征集的方法三、资源征集登记卡
8 作业、思 考题（讨 论题）、 阅读材 料 1、自花授粉植物 × 2、异花授粉植物 3、营养系品种 × 4、杂交种品种 × 5、多系品种 6、纯育品种 主要参考书： 园艺植物育种学总论 景士西主编 中国农业出版社 2000 年 园艺植物育种学总论 曹家树 申书兴主编 中国农业大学出版社 2001 年 果树育种学（第二版），沈德绪主编，北京，农业出社版，1985 年 蔬菜育种学（第二版），西南农业大学主编，北京，农业出社版，1992 年， 植物生物技术，许智宏主编，北京，科学技术出版社，1999 年。 现代蔬菜育种学，周长久主编，北京，科学技术文献出版社，1996 年。 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等。 200 年 月 日 教 学 目 的 使学生了解种质资源工作的重要性和迫切性，作物起源中心与中国的园艺植物种质资 源，种质资源的考察征集原理。 教 学 内 容 第三章种质资源 第一节种质资源工作的重要性和迫切性 一、种质资源的概念及重要性 （二）类别 (三)种质资源的重要性 二、保护种质资源的迫切性 三、抢救种质资源刻不容缓 第二节作物起源中心与中国的园艺植物种质资源 一、园艺植物的起源 二、作物进 化地理学 三、中国园艺植物的种质资源 第三节种质资源的考察征集 一、种质资源考察、征集的范围和重点 二、种质资源 征集的方法三、资源征集登记卡
重点：教学重种质资源的考察征集一、种质资源考察、征集的范围和重点二、种质资源征集的方点、难点法三、资源征集登记卡及教学使用多媒体。方法1、什么叫种质资源？2、种质资源按植物种类的自然属性、来源和育种利用可分成那几类？3、种质保存的方式有哪些？作业、思主要参考书：考题(讨园艺植物育种学总论景士西主编中国农业出版社2000年论题）园艺植物育种学总论曹家树申书兴主编中国农业大学出版社2001年阅读材果树育种学（第二版），沈德绪主编，北京，农业出社版，1985年料蔬菜育种学（第二版），西南农业大学主编，北京，农业出社版，1992年，植物生物技术，许智宏主编，北京，科学技术出版社，1999年。现代蔬菜育种学，周长久主编，北京，科学技术文献出版社，1996年。题后记注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等。200年月日教学使学生了解组织培养中细胞分化和器官形成原理。目的
9 教学重 点、难点 及教学 方法 重点： 种质资源的考察征集 一、种质资源考察、征集的范围和重点 二、种质资源征集的方 法三、资源征集登记卡 使用多媒体。 作业、思 考题（讨 论题）、 阅读材 料 1、什么叫种质资源？ 2、种质资源按植物种类的自然属性、来源和育种利用可分成那几类？ 3、种质保存的方式有哪些？ 主要参考书： 园艺植物育种学总论 景士西主编 中国农业出版社 2000 年 园艺植物育种学总论 曹家树 申书兴主编 中国农业大学出版社 2001 年 果树育种学（第二版），沈德绪主编，北京，农业出社版，1985 年 蔬菜育种学（第二版），西南农业大学主编，北京，农业出社版，1992 年， 植物生物技术，许智宏主编，北京，科学技术出版社，1999 年。 现代蔬菜育种学，周长久主编，北京，科学技术文献出版社，1996 年。 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等。 200 年 月 日 教 学 目 的 使学生了解组织培养中细胞分化和器官形成原理