5、找出特殊文言句式并解释 合作探究 1、第一段是怎样对阿房宫进行总括性描述的? 2、第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的? 3、第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的?表明两者之间是什么关系? 4、最后一段的作用是什么? 5、本文的写作特点是什么? 展示交流 小组内先自我展示交流,(按顺序将要代表本组上台展示的同学做好记录) 各组代表上台展示(展示内容可采用抽签方式) 解释文中特殊字词句 2、第一段是怎样对阿房宫进行总括性描述的? 3、第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的? 4、第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的?表明两者之间是什么关系? 5、最后一段的作用是什么? 6、本文的写作特点是什么? 点拨升华 1、对xx同学或某题的展示,我有以下看法或纠正、补充(他人展示时,及时在以上题目下做好 自己看法的记录) 2、师对学生的展示进行点评和点拨 检测达标 1、对下列一词多义进行解释 (1) ⑥合从缔交,相与为一( ①六王毕,四海一() ⑦一鼓作气( ②楚人一炬,可怜焦土() (2)爱 ③黄鹤一去不复返() ①秦爱纷奢,人亦念其家() ④而或长烟一空,皓月千里( ②使秦复爱六国之人() ⑤上食埃土,下饮黄泉,用心一也()③不爱珍器重宝肥饶之地()
5、找出特殊文言句式并解释 合作探究 1、第一段是怎样对阿房宫进行总括性描述的？ 2、第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的？ 3、第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的？表明两者之间是什么关系？ 4、最后一段的作用是什么？ 5、本文的写作特点是什么？ 展示交流 一、小组内先自我展示交流，（按顺序将要代表本组上台展示的同学做好记录） 二、各组代表上台展示（展示内容可采用抽签方式） 1、解释文中特殊字词句 2、第一段是怎样对阿房宫进行总括性描述的？ 3、第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的？ 4、第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的？表明两者之间是什么关系？ 5、最后一段的作用是什么？ 6、本文的写作特点是什么？ 点拨升华 1、对 xx 同学或某题的展示，我有以下看法或纠正、补充（他人展示时，及时在以上题目下做好 自己看法的记录） 2、师对学生的展示进行点评和点拨 检测达标 1、对下列一词多义进行解释 （1）一 ①六王毕，四海一（ ） ②楚人一炬，可怜焦土（ ） ③黄鹤一去不复返（ ） ④而或长烟一空，皓月千里（ ） ⑤上食埃土，下饮黄泉，用心一也（ ） ⑥合从缔交，相与为一（ ） ⑦一鼓作气（ ） （2）爱 ①秦爱纷奢，人亦念其家（ ） ②使秦复爱六国之人（ ） ③不爱珍器重宝肥饶之地（ ）
④向使三国各爱其地() ②士大夫之族,曰师曰弟子云者() (3)取 ③山东豪俊,遂并起而亡秦族矣() ①奈何取之尽锱铢,用之如泥沙() (5)使 ②青,取之于蓝,而青于蓝( ①使负栋之柱,多于南亩之农夫( ③今入关,财物无所取( ②使六国各爱其人( ④今若遣此妇,终老不复取( ③若使烛之武见秦君,师必退( (4)族 ④人皆得以隶使之( ①族秦者秦也,非天下也 ⑤两军交战,不斩来使( 2、对下列虚词进行解释 (1)焉 ③谁得而族灭也( ①盘盘焉,困困焉,蜂房水涡( ④诸君而有意,瞻予马首可也( ②或师焉,或不焉( ⑤妪每谓余曰:“某所而母立于兹”( ③且焉置土石( (3)夫 ④焉用亡郑以陪邻( ①嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦 ⑤积土成山,风雨兴焉( ⑥犹且从师而问焉( ②夫大国,难测也,惧有伏焉( (2)而 ③予观夫巴陵胜状( ①骊山北构而西折( ④遂率子孙荷担者三夫( ②不敢言而敢怒( 3、指出下列句子是何种句式 (1)()句:灭六国者,六国也。族秦者,秦也。 (2)( )句:戍卒叫,函谷举 4、下面四句话中的四个“使”字的用法不同于其他三项的是() A.使负栋之柱,多于南亩之农夫 B.使天下之人,不敢言而敢怒 C.使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君 D.亦使后人而复哀后人也 5、【拓展训练】阅读下面一首诗,回答问题 过骊山作 杜牧 始皇东游出周鼎,刘项纵观皆引颈。 削平天下实辛勤,却为道旁穷百姓。 黔首不愚尔益愚,千里函关囚独夫 牧童火入九泉底,烧作灰时犹未枯。 (1)请从杜牧的《阿房宫赋》中找出与本诗内容相一致的句子 (2)简要概括分析本诗的主旨和立意是什么 反思感悟 7、本课我的收获是: 8、存在的疑惑是: 9、今后的措施及建议是
④向使三国各爱其地（ ） （3）取 ①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（ ） ②青，取之于蓝，而青于蓝（ ） ③今入关，财物无所取（ ） ④今若遣此妇，终老不复取（ ） （4）族 ①族秦者秦也，非天下也（ ） ②士大夫之族，曰师曰弟子云者（ ） ③山东豪俊，遂并起而亡秦族矣（ ） （5）使 ①使负栋之柱，多于南亩之农夫（ ） ②使六国各爱其人（ ） ③若使烛之武见秦君，师必退（ ） ④人皆得以隶使之（ ） ⑤两军交战，不斩来使（ ） 2、对下列虚词进行解释 （1）焉 ①盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡（ ） ②或师焉，或不焉（ ） ③且焉置土石（ ） ④焉用亡郑以陪邻（ ） ⑤积土成山，风雨兴焉（ ） ⑥犹且从师而问焉（ ） （2）而： ①骊山北构而西折（ ） ②不敢言而敢怒（ ） ③谁得而族灭也（ ） ④诸君而有意，瞻予马首可也（ ） ⑤妪每谓余曰：“某所而母立于兹”（ ） （3）夫 ① 嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦 （ ） ②夫大国，难测也，惧有伏焉（ ） ③予观夫巴陵胜状（ ） ④遂率子孙荷担者三夫（ ） 3、指出下列句子是何种句式 （1）（ ）句：灭六国者，六国也。族秦者，秦也。 （2）（ ）句：戍卒叫，函谷举． 4、下面四句话中的四个“使”字的用法不同于其他三项的是（ ） A．使负栋之柱，多于南亩之农夫 B．使天下之人，不敢言而敢怒 C．使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君 D．亦使后人而复哀后人也 5、【拓展训练】 阅读下面一首诗，回答问题。 过 骊 山 作 杜 牧 始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。 削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。 黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。 牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。 （1）请从杜牧的《阿房宫赋》中找出与本诗内容相一致的句子： （2）简要概括分析本诗的主旨和立意是什么 反思感悟 7、本课我的收获是： 8、存在的疑惑是： 9、今后的措施及建议是：
《六国论》导学案 写者沈中科 【学习目标】 1、课文中词语的积累和文章的背诵 2、逐步培养学生分析文言文的习惯和能力 3、感受和探究中国古代文人的济世救民的情怀和天下兴亡的观点 【课时安排】二课时 【学习过程 自主学习 、我对作者及作品的了解: 、我对文题背景的了解: 通读全文 A、疏通文意,把阅读本文时产生的问题记录下来 B、解释文中特殊字词句 、给易读错的字注音 2、找出通假字并解释 3、找出古今异义词并解释 找出活用词并解释 5、找出特殊文言句式并解释
《六国论》导学案 编写者 沈中科 【学习目标】 1、课文中词语的积累和文章的背诵 2、逐步培养学生分析文言文的习惯和能力 3、感受和探究中国古代文人的济世救民的情怀和天下兴亡的观点 【课时安排】二课时 【学习过程】 自主学习 一、我对作者及作品的了解： 二、我对文题背景的了解： 三、通读全文 A、疏通文意，把阅读本文时产生的问题记录下来。 B、解释文中特殊字词句 1、给易读错的字注音 2、找出通假字并解释 3、找出古今异义词并解释 4、找出活用词并解释 5、找出特殊文言句式并解释