2.治国安邦的大学 古人十五岁入大学,学 习伦理、政治、哲学等“修 己治人,治国安邦”的大学 问。 后一种含义其实也和前一种 含义有相通的地方,同样有 “博学”的意思。 湖南省安化县第二中学 谭文淼课件
湖南省安化县第二中学 谭文淼课件 ２.治国安邦的大学问 古人十五岁入大学，学 习伦理、政治、哲学等“修 己治人，治国安邦”的大学 问。 后一种含义其实也和前一种 含义有相通的地方，同样有 “博学”的意思
朱熹把《大学》重新编排整 理,分为“经”一章,“传”十 章。 朱熹认为,“经一章盖孔子之言, 而曾子述之;其传十章,则曾子 之意而门人记之也。” (《中庸》:相传孔子的孙子 子思所写) 湖南省安化县第二中学 谭文淼课件
湖南省安化县第二中学 谭文淼课件 朱熹把《大学》重新编排整 理，分为“经”一章，“传”十 章。 朱熹认为，“经一章盖孔子之言， 而曾子述之；其传十章，则曾子 之意而门人记之也。” （《中庸》: 相传孔子的孙子 子思所写）
《大学》一文不长,仅有短短 的两千余字,但却是先秦、秦汉儒 家学说的总括性著作,是儒家人生 教育的道德纲领,也是维护封建宗 法制度的政治纲领。 《大学》以相当成熟的理论思 维构建了一个中国封建社会儒家人 生教育的总体框架,构建了一个中 国封建社会士人人生发展的宏观图 式 湖南省安化县第二中学 谭文淼课件
湖南省安化县第二中学 谭文淼课件 《大学》一文不长，仅有短短 的两千余字，但却是先秦、秦汉儒 家学说的总括性著作，是儒家人生 教育的道德纲领，也是维护封建宗 法制度的政治纲领。 《大学》以相当成熟的理论思 维构建了一个中国封建社会儒家人 生教育的总体框架，构建了一个中 国封建社会士人人生发展的宏观图 式
全篇将道德修养 和政治议论结合在 起,将人生哲学和政 治哲学合而为一,是 儒家“入世”思想的 全面体现。 湖南省安化县第二中学 谭文淼课件
湖南省安化县第二中学 谭文淼课件 全篇将道德修养 和政治议论结合在一 起，将人生哲学和政 治哲学合而为一，是 儒家“入世”思想的 全面体现
“道”的本义是道路,引申为规律、原则 等,在中国古代哲学、政治学里,也指宇宙 万物的本原、个体,一定的政治观或思想体 系等,在不同的上下文环境里有不同的意思。 【原文】大学之(1),在明明 德(2),在亲民(3),在止于至善 知止(4)而后有定,定而后能静,静 而后能安,安而后能虑,虑而后能得 N(5)。物有本末,事有终始。知所先 后,则近道矣。 【注释】(1)大学之道:大学的 宗旨。 湖南省安化县第二中学 谭文淼课件
湖南省安化县第二中学 谭文淼课件 疏通文义 第一段（１） 【原文】大学之道（1），在明明 德（2），在亲民（3），在止于至善。 知止（4）而后有定，定而后能静，静 而后能安，安而后能虑，虑而后能得 （5）。物有本末，事有终始。知所先 后，则近道矣。 【注释】 （1）大学之道：大学的 宗旨。 “道”的本义是道路，引申为规律、原则 等，在中国古代哲学、政治学里，也指宇宙 万物的本原、个体，一定的政治观或思想体 系等，在不同的上下文环境里有不同的意思