称描写“我”在鲁镇的见闻,又用第三人称叙述祥林嫂悲惨的一生,两种视角交错使用,以 亲历者的身份见证人物的命运,使表达更丰富,更深刻 写作时要注意前后人称的一致和视角的转换,以免造成叙述角度的混乱,影响表达效果。 我们在使用两种人称叙述事件时应注意:①不得频繁改换;②改换时要交代清楚,不能打断 叙述线索 [典题探究](2008·高考江苏卷) 阅读下面的材料按要求作文 有些人只是在童年有过好奇心,有些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、 惊喜、快乐、烦恼、平庸……这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面 请以“好奇心”为题写一篇不少于800字作文,角度自选,立意自定。除诗歌外体裁不 限 试题解读 这是一道命题作文,你尽可在“好奇心”的话题内,在“好奇心于人生的重要性”的范 围内选好文体,发挥自己的特长,挥洒自己的才情。你可以旁征博引,大发议论,阐说自己 的看法:也可以触“题”(好奇心)生情,大发一番慨叹;更可以联系自身感受,叙写一段经 历;还可以发挥想象编写故事,绕开拙于议论、缺少经历、不会抒情的缺陷之垒。写记叙文 定要选好叙述的角度,以独特的视角把人物的经历、事件的发展和事情的变化过程再现给 读者 [范文引路] 好奇心 江苏一考生 为什么? 两个人都长年纪了,相距不过几米的屋子,有什么必要隔几分钟就喊一下? 每次去奶奶家,这件事总是会勾起我的好奇心。 奶奶八十了,但眼不花耳不聋,还能眯着眼在屋里做针线。大她三岁的爷爷便不行了, 不愿走动,总是坐在藤椅上晒太阳。 相隔不过几米,奶奶过几分钟,便会放下活儿,“老头子!”奶奶这么叫。 爷爷不应,奶奶便急,迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢,在藤椅上睡熟了。于是 孩子般地笑嗔:“这个死老头子,人家喊了也不睬。” 这样的事天天发生。 我很好奇 是奶奶闷吗?没有人说话?那她为什么只喊一下而不是和爷爷唠嗑呢? 喊爷爷做什么呢?还这么不停地喊?我想起奶奶每次看见爷爷好好的,满意离去的背 影。阳光总是以最完美的角度铺在奶奶身上,每每这样的画面闪烁着温暖的光辉。 是不是只要有人答应便好呢?我好奇地继续想 那好。再有这种事发生时,我便捂住嘴,学爷爷的声音迟缓地答:“唉一一”可每每奶 奶都能辨别出来,无论我用布还是用棉花捂以求声音的逼真。“细丫头在这儿捣乱……”奶 奶皱纹满布的手会轻拍我,以示责备。微微笑 奶奶依旧 我的好奇心不减反增。 算了,我破釜沉舟。“奶奶,你老这么喊来喊去做什么呢?也不嫌烦。” 奶奶看我,宽容地笑:“丫头,你不懂的。知道他好好的,才心安的。” 心,被濡湿了。是花蕊中的一滴露。连日以来如同小虫一样不断噬咬我心的好奇心得到 满足
称描写“我”在鲁镇的见闻，又用第三人称叙述祥林嫂悲惨的一生，两种视角交错使用，以 亲历者的身份见证人物的命运，使表达更丰富，更深刻。 写作时要注意前后人称的一致和视角的转换，以免造成叙述角度的混乱，影响表达效果。 我们在使用两种人称叙述事件时应注意：①不得频繁改换；②改换时要交代清楚，不能打断 叙述线索。 [典题探究]（２００8•高考江苏卷） 阅读下面的材料按要求作文。 有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、 惊喜、快乐、烦恼、平庸……这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。 请以“好奇心”为题写一篇不少于 800 字作文，角度自选，立意自定。除诗歌外体裁不 限。 [试题解读] 这是一道命题作文，你尽可在“好奇心”的话题内，在“好奇心于人生的重要性”的范 围内选好文体，发挥自己的特长，挥洒自己的才情。你可以旁征博引，大发议论，阐说自己 的看法；也可以触“题”(好奇心)生情，大发一番慨叹；更可以联系自身感受，叙写一段经 历；还可以发挥想象编写故事，绕开拙于议论、缺少经历、不会抒情的缺陷之垒。写记叙文 一定要选好叙述的角度，以独特的视角把人物的经历、事件的发展和事情的变化过程再现给 读者。 [范文引路] 好奇心 江苏一考生 为什么？ 两个人都长年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？ 每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。 奶奶八十了，但眼不花耳不聋，还能眯着眼在屋里做针线。大她三岁的爷爷便不行了， 不愿走动，总是坐在藤椅上晒太阳。 相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，“老头子！”奶奶这么叫。 爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是 孩子般地笑嗔：“这个死老头子，人家喊了也不睬。” 这样的事天天发生。 我很好奇。 是奶奶闷吗？没有人说话？那她为什么只喊一下而不是和爷爷唠嗑呢？ 喊爷爷做什么呢？还这么不停地喊？我想起奶奶每次看见爷爷好好的，满意离去的背 影。阳光总是以最完美的角度铺在奶奶身上，每每这样的画面闪烁着温暖的光辉。 是不是只要有人答应便好呢？我好奇地继续想。 那好。再有这种事发生时，我便捂住嘴，学爷爷的声音迟缓地答：“唉——”可每每奶 奶都能辨别出来，无论我用布还是用棉花捂以求声音的逼真。“细丫头在这儿捣乱……”奶 奶皱纹满布的手会轻拍我，以示责备。微微笑。 奶奶依旧。 我的好奇心不减反增。 算了，我破釜沉舟。“奶奶，你老这么喊来喊去做什么呢？也不嫌烦。” 奶奶看我，宽容地笑：“丫头，你不懂的。知道他好好的，才心安的。” 心，被濡湿了。是花蕊中的一滴露。连日以来如同小虫一样不断噬咬我心的好奇心得到 满足
你在,就心安的。这是人世间最最美丽的风景。粗茶淡饭有什么要紧?年华老去有什么 要紧?你在,就心安 我想,所谓爱,便是如此。就是我所爱的人,我惦念的人,必得在我看得见的地方,我 手够得到的地方,我能够走到的地方,好好的存在着 我庆幸我拥有好奇心,才得以知晓奶奶一辈的关心,温情与爱。我知道了,那声声呼唤 是在说,有你在,整个世界,都在 [例文评析] 此文是叙写日常生活的规范的记叙文,成功的秘诀在于从“我”独特的视角探求老人的 内心世界。奶奶的言行,的确让孙女好奇。于是,调皮的“丫头”对奶奶进行了一番“侦察” 结果“侦察”到了“人世间最最美丽的风景”一一濡湿了人们的心,美得如“花蕊中的一滴 露”! [作文训练] 请以“感动”为题,写一篇记叙文,不少于800字 [写作指导] 何为感动?简而言之就是思想感情受外界事物的影响而激动并引起同情或向慕。 1.拿到题目,首先应考虑选材,如:此事必须是自己亲历的,只有这样才能符合真情 实感的要求,因此宜用第一人称来写;事件应是最典型、最有代表性的,不要落入“生病补 课”一类的俗套。比方写父母亲朋的某种行为精神对自己心灵的震撼(下岗后自强不息) 亲友师长对你的关爱而引起情感上的互动(无意中翻开母亲的日记本,里面全是你幼年的生 活记录,第一次说话,第一次走路,第一次上幼儿园,这众多的第一次不仅是孩子成长的记 录,更是父母心血的铸成);社会上一些体现人道主义、爱国主义精神的事件给予你思想上 的启迪(奥运健儿拼搏精神、军民合力抗震救灾)… 2.其次,应考虑表达技巧和重心,为什么,怎么使你感动是重点,若写人要写好人物 的言行、心理、特别是某些细节;若记事应做到具体、生动、详实、充分。 3.感情应该融在行文过程中,不应该在文尾人为的拔高,换句话说,感动是读者的共 鸣,不是作者空喊出来的。 [佳作赏析] 感动 柔和而寂静的夏末秋初的午后,我骑着车穿梭在扬城古老的街道上,毫无目的地,走走 停停 阳光很好,温暖地,芬芳地,透过绿色晶莹的绿叶直直地倾泻下来。 我推开一家精品店木制的大门,有叮叮当当清脆的铃声。那木架上放着一排排精致的蜡 烛,望着它们,那点点滴滴感动的心情便如这午后的阳光洒满我的周身。 那是一个停电的夏日夜晚,我拿着点亮的蜡烛在家里走来走去,闷热的天气使我烦躁, 妈妈看着我,轻轻地说:“你拿着蜡烛走来走去的样子,像极了天使。”就那么一瞬,有时空 转换的感觉,我仿佛真的就成了天堂里快乐的天使,心里是微微感动着的 带着淡淡的感动,我继续着我的旅程。猛抬头,我望见了那清澈明亮的天空,深邃的。 我仿佛看见了好友夸张的笑容。想起了那个迷人的午后,给予我的浓浓的感动。那天我站在 学校五层楼高的地方,仰望天空。我的头发在空中飘飞,我的眼睛开始晕眩,我看到天空的 云朵以优美的姿势大片大片地蔓延过城市。我不快乐,因为刚刚结束的那一场考试。我在想, 是不是所有寂寞的人都爱看忧伤的天空 这时你跑过来紧紧地抱住我,你打招呼的方式曾使我受不了,可现在我希望你抱紧一点 再紧一点,让我感受你传来的力量。你与我一起仰望同一片天空,你对我说:“喔!亲爱的, 你知道天空有那么浓烈的感情吗?我可是强烈地热爱着最后一缕光线照射在云朵里那依依
你在，就心安的。这是人世间最最美丽的风景。粗茶淡饭有什么要紧？年华老去有什么 要紧？你在，就心安。 我想，所谓爱，便是如此。就是我所爱的人，我惦念的人，必得在我看得见的地方，我 手够得到的地方，我能够走到的地方，好好的存在着。 我庆幸我拥有好奇心，才得以知晓奶奶一辈的关心，温情与爱。我知道了，那声声呼唤 是在说，有你在，整个世界，都在。 [例文评析] 此文是叙写日常生活的规范的记叙文，成功的秘诀在于从“我”独特的视角探求老人的 内心世界。奶奶的言行，的确让孙女好奇。于是，调皮的“丫头”对奶奶进行了一番“侦察”， 结果“侦察”到了“人世间最最美丽的风景”——濡湿了人们的心，美得如“花蕊中的一滴 露”！ [作文训练] 请以“感动”为题，写一篇记叙文，不少于 800 字 [写作指导] 何为感动？简而言之就是思想感情受外界事物的影响而激动并引起同情或向慕。 1．拿到题目，首先应考虑选材，如：此事必须是自己亲历的，只有这样才能符合真情 实感的要求，因此宜用第一人称来写；事件应是最典型、最有代表性的，不要落入“生病补 课”一类的俗套。比方写父母亲朋的某种行为精神对自己心灵的震撼（下岗后自强不息）； 亲友师长对你的关爱而引起情感上的互动（无意中翻开母亲的日记本，里面全是你幼年的生 活记录，第一次说话，第一次走路，第一次上幼儿园，这众多的第一次不仅是孩子成长的记 录，更是父母心血的铸成）；社会上一些体现人道主义、爱国主义精神的事件给予你思想上 的启迪（奥运健儿拼搏精神、军民合力抗震救灾）…… 2．其次，应考虑表达技巧和重心，为什么，怎么使你感动是重点，若写人要写好人物 的言行、心理、特别是某些细节；若记事应做到具体、生动、详实、充分。 3．感情应该融在行文过程中，不应该在文尾人为的拔高，换句话说，感动是读者的共 鸣，不是作者空喊出来的。 [佳作赏析] 感动 柔和而寂静的夏末秋初的午后，我骑着车穿梭在扬城古老的街道上，毫无目的地，走走 停停。 阳光很好，温暖地，芬芳地，透过绿色晶莹的绿叶直直地倾泻下来。 我推开一家精品店木制的大门，有叮叮当当清脆的铃声。那木架上放着一排排精致的蜡 烛，望着它们，那点点滴滴感动的心情便如这午后的阳光洒满我的周身。 那是一个停电的夏日夜晚，我拿着点亮的蜡烛在家里走来走去，闷热的天气使我烦躁， 妈妈看着我，轻轻地说：“你拿着蜡烛走来走去的样子，像极了天使。”就那么一瞬，有时空 转换的感觉，我仿佛真的就成了天堂里快乐的天使，心里是微微感动着的。 带着淡淡的感动，我继续着我的旅程。猛抬头，我望见了那清澈明亮的天空，深邃的。 我仿佛看见了好友夸张的笑容。想起了那个迷人的午后，给予我的浓浓的感动。那天我站在 学校五层楼高的地方，仰望天空。我的头发在空中飘飞，我的眼睛开始晕眩，我看到天空的 云朵以优美的姿势大片大片地蔓延过城市。我不快乐，因为刚刚结束的那一场考试。我在想， 是不是所有寂寞的人都爱看忧伤的天空。 这时你跑过来紧紧地抱住我，你打招呼的方式曾使我受不了，可现在我希望你抱紧一点， 再紧一点，让我感受你传来的力量。你与我一起仰望同一片天空，你对我说：“喔！亲爱的， 你知道天空有那么浓烈的感情吗？我可是强烈地热爱着最后一缕光线照射在云朵里那依依
不舍的激情呢?所以再多的不快乐也得遗忘掉,因为我们有那么大那么大的天空。”望着这广 博的天空,我的心变得清澈起来。 哦!亲爱的好友,你可曾知道,你给予了我那么多那么多的感动,多得连天空也装不下 了。我需要亲爱的你与我热烈拥抱,告诉我我的天空那么大 继续向前骑着,我遇见了一个很可爱的小女孩,温柔地对我微笑;看见了卖红薯的老人 热情向我招手;碰着了小贩手中大捧的气球;就连行色匆匆的人们也仿佛是我多年的挚 友……这一路上有太多太多的感动让我眩晕。我在想:如果没有了他们,这些陌生的人们, 我会丧失掉多少的温暖与感动呢? 阳光开始变得稀薄了,我的旅程也要结東了,我希望我可以是一个一生行走的人,那样 我就会遇到更多温暖的感动。 [简评] 作者用优美的文笔以第一人称的叙述角度,将回忆与现实中一幅幅温暖的画面展现在我 们面前:母亲眼中拿着蜡烛的小天使,朋友的拥抱与安慰,陌生人的微笑与热情……这一切 既平常又特别,富有情致,让人感到美好而快乐。 我们在生活中应学会用心去感受,并试着用文字记录下来,这将是我们每一个在生活旅 程中行走的人的珍贵记忆。 第6练写出人物鲜明的个性 [训练目的] 能运用多种描写方法,写出人物的特点,显示人物的个性。 [复习指导] 什么是个性,什么样的人物才算有鲜明的个性,怎样才能写出鲜明的个性,是写作中必 须思考的问题。 无论是小说中的林黛玉,还是现实生活中的车夫老王和哲学家金岳霖,都是因为是独有 的“这一个”才让人们牢记的,这就是个性。所谓人物的个性,是指一个人在思想、品质、 行为、习惯等方面异于他人的特征。 那么,如何在文章中写出人物鲜明的个性呢? 要学会感受,感受生活的酸甜苦辣,感受人物的喜怒哀乐。了解人物的生活与情感,是 写好人物的基础。高尔斯华绥《品质》中的坚守制靴和做人品质而最后被饿死的靴匠,杨绛 《老王》中身处困境却同情关心遭受迫害的知识分子的三轮车夫,作品之所以能把这些底层 人物描写得真实感人,是因为作者对生活中这类小人物的命运充满了同情、尊重和爱。缺少 这样的眼光和胸怀,就无法认识人物,更无法写好人物。 要写出人物鲜明的个性,就必须写出人物生存的环境。换句话说就是作者要熟悉生活 杨绛不熟悉生活是写不出老王来的,哪怕老王天天在她面前转悠:高尔斯华绥不熟悉生活是 写不岀格斯拉兄弟的,哪怕格斯拉兄弟整天坐在他面前。注意观察和思考生活是写出鲜明人 物个性的必备条件 个性体现在人物的方方面面,人物的言行都是个性化的,是他人无可替代的,写出鲜明 的人物个性,就必须写出能体现人物鲜明个性的言行。它体现一个人物的身份、地位、年龄、 职业、性格、文化教养等诸多方面的东西 人物的言行中往往有很多细节,这些细节最能传神地表达出人物的个性,细节描写是刻 画人物形象、描绘人物个性的一个十分重要的方面。比如杨绛写老王送钱钟书去医院后,面 对杨绛坚决给钱的举动,哑着嗓子悄悄地问:“你还有钱吗?”这一细节就非常传神地把一个 善良人的复杂心态呈现在读者面前。一方面老王得收车资,他是靠这个来维持生活的,为雇
不舍的激情呢?所以再多的不快乐也得遗忘掉，因为我们有那么大那么大的天空。”望着这广 博的天空，我的心变得清澈起来。 哦！亲爱的好友，你可曾知道，你给予了我那么多那么多的感动，多得连天空也装不下 了。我需要亲爱的你与我热烈拥抱，告诉我我的天空那么大。 继续向前骑着，我遇见了一个很可爱的小女孩，温柔地对我微笑；看见了卖红薯的老人 热情向我招手；碰着了小贩手中大捧的气球；就连行色匆匆的人们也仿佛是我多年的挚 友……这一路上有太多太多的感动让我眩晕。我在想：如果没有了他们，这些陌生的人们， 我会丧失掉多少的温暖与感动呢? 阳光开始变得稀薄了，我的旅程也要结束了，我希望我可以是一个一生行走的人，那样 我就会遇到更多温暖的感动。 [简评] 作者用优美的文笔以第一人称的叙述角度，将回忆与现实中一幅幅温暖的画面展现在我 们面前：母亲眼中拿着蜡烛的小天使，朋友的拥抱与安慰，陌生人的微笑与热情……这一切 既平常又特别，富有情致，让人感到美好而快乐。 我们在生活中应学会用心去感受，并试着用文字记录下来，这将是我们每一个在生活旅 程中行走的人的珍贵记忆。 第 6 练 写出人物鲜明的个性 [训练目的] 能运用多种描写方法，写出人物的特点，显示人物的个性。 [复习指导] 什么是个性，什么样的人物才算有鲜明的个性，怎样才能写出鲜明的个性，是写作中必 须思考的问题。 无论是小说中的林黛玉，还是现实生活中的车夫老王和哲学家金岳霖，都是因为是独有 的“这一个”才让人们牢记的，这就是个性。所谓人物的个性，是指一个人在思想、品质、 行为、习惯等方面异于他人的特征。 那么，如何在文章中写出人物鲜明的个性呢? 要学会感受，感受生活的酸甜苦辣，感受人物的喜怒哀乐。了解人物的生活与情感，是 写好人物的基础。高尔斯华绥《品质》中的坚守制靴和做人品质而最后被饿死的靴匠，杨绛 《老王》中身处困境却同情关心遭受迫害的知识分子的三轮车夫，作品之所以能把这些底层 人物描写得真实感人，是因为作者对生活中这类小人物的命运充满了同情、尊重和爱。缺少 这样的眼光和胸怀，就无法认识人物，更无法写好人物。 要写出人物鲜明的个性，就必须写出人物生存的环境。换句话说就是作者要熟悉生活。 杨绛不熟悉生活是写不出老王来的，哪怕老王天天在她面前转悠；高尔斯华绥不熟悉生活是 写不出格斯拉兄弟的，哪怕格斯拉兄弟整天坐在他面前。注意观察和思考生活是写出鲜明人 物个性的必备条件。 个性体现在人物的方方面面，人物的言行都是个性化的，是他人无可替代的，写出鲜明 的人物个性，就必须写出能体现人物鲜明个性的言行。它体现一个人物的身份、地位、年龄、 职业、性格、文化教养等诸多方面的东西。 人物的言行中往往有很多细节，这些细节最能传神地表达出人物的个性，细节描写是刻 画人物形象、描绘人物个性的一个十分重要的方面。比如杨绛写老王送钱钟书去医院后，面 对杨绛坚决给钱的举动，哑着嗓子悄悄地问：“你还有钱吗?”这一细节就非常传神地把一个 善良人的复杂心态呈现在读者面前。一方面老王得收车资，他是靠这个来维持生活的，为雇
主干活当然得拿报酬;另一方面,老王又不忍心收钱,因为老王知道对面的好人正在落难之 中。“你还有钱吗”一句,就把一个好人对另一个好人的同情准确地表达出来,写出了人物 的性格。这就是细节的力量 人物的生活细节可能很多,但并非所有细节都有价值,在记叙文的写作过程中要注意选 材,只保留能体现人物鲜明个性的材料。《品质》、《老王》、《金岳霖先生》等文章都是这方 面的样板,要仔细体味作者在细节选材上处理的妙处。 还有,要注意描写手法的综合运用。孤立地描写人物肖像不是不可以,但不如抓住记忆 中最深刻的印象,把肖像描写与语言、动作描写结合起来,这样给人的感觉更立体更逼真 静态地描写人物心理固然好,但通过人物的动作、语言可能更能丰富而生动地表现人物的心 理世界,刻画人物的个性。 当然,写出人物鲜明的个性还有其他一些艺术手法,通过阅读与写作实践,你自然会慢 慢体会到 [[典题探究](2008·高考湖北卷) 你走过一棵树,树枝低垂,你是随手把树枝折断丢弃,还是弯身而过?一只长了癣的流 浪狗走近你,你是怜悯地避开,还是一脚踢过去?电梯门打开,你是谦抑地让人,还是霸道 地推人?一个盲人和你并肩路口,绿灯,亮了,你会搀那盲人一把吗?你与别人如何擦身而 过?你怎么从小贩手中接过找来的零钱?你如何低头系上松了的鞋带?你,独处时如何与自 己相处? 请根据这段文字的理解,展开联想,思考如何对待自然,如何对待他人,如何对待自己 自选角度,以《举手投足之间》为题写一篇文章 要求:自定立意,自定文体,不少于800字。 [试题解读] 这道题在审题上,不会有太大的障碍,因为材料本身就暗合了命题的内涵和走向,故考 生比较容易把握,不大可能产生跑题的现象。考生可以根据材料中所规定的具体情境,本着 人与自然、人与他人、人与自身等和谐共处的目的,着重论述个人修养与其言行举止之间的 内质与外在关系。比如“透过举手投足思考”、“体味举手投足之间的感情”等。这就要求同 学们在生活中要善于观察,观察到生活的举手投足之间细微之处:不仅是观察,更要思考, 思考举手投足之间蕴涵的精神内涵。身份地位不同的人所说的话,言行举止都不同。如果写 记叙文,就要通过肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写,特别是细节描写,写出人物 的特点,显示人物的个性 范文引路] 举手投足之间 外公弥留之际,外婆整夜地陪他低声聊天,或者看着他,仿佛时间也静止了。 小时候,我爱去外公家。外公知道好多趣事,外婆的厨艺精湛。每每听外公眉飞色舞地 讲完一段,爷孙俩都饿了。于是外公蹑手蹑脚钻进厨房,趁外婆没在,夹几片刚炸好的鸡排, 赶忙回来和我分享,像一个小孩子。有几次外公被外婆“人赃并获”,只得被外婆打手。然 后我们乖乖地摆好桌子准备开饭,那个时候,真开心。 有时外婆买菜,用了很长时间。外公就急得坐不住了,在窗边不住张望,希望看到外婆 的身影。可是当得知外婆是为了买我们爱吃的正宗牛肉,走远路时,外公又喜笑颜开起来 可是,后来外公,还是去了另一个再也触不到的世界 第一次没有外公的年饭,是在酒店吃的。外婆来了,却不大高兴,原来为大家准备的餐 具中少了外公的,可是当服务员送来一张椅子时,外婆却拒绝了,并谢了她 外婆说:“昨晩老头子托梦说了,他也想吃点。他想吃的,你们都孝顺,都记得点了, 他该是高兴的。不过,老头子说要和我挤一张椅子坐,就够了……”外婆是个朴实的人,但
主干活当然得拿报酬；另一方面，老王又不忍心收钱，因为老王知道对面的好人正在落难之 中。“你还有钱吗”一句，就把一个好人对另一个好人的同情准确地表达出来，写出了人物 的性格。这就是细节的力量。 人物的生活细节可能很多，但并非所有细节都有价值，在记叙文的写作过程中要注意选 材，只保留能体现人物鲜明个性的材料。《品质》、《老王》、《金岳霖先生》等文章都是这方 面的样板，要仔细体味作者在细节选材上处理的妙处。 还有，要注意描写手法的综合运用。孤立地描写人物肖像不是不可以，但不如抓住记忆 中最深刻的印象，把肖像描写与语言、动作描写结合起来，这样给人的感觉更立体更逼真； 静态地描写人物心理固然好，但通过人物的动作、语言可能更能丰富而生动地表现人物的心 理世界，刻画人物的个性。 当然，写出人物鲜明的个性还有其他一些艺术手法，通过阅读与写作实践，你自然会慢 慢体会到。 [[典题探究]（2008•高考湖北卷） 你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流 浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道 地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯，亮了，你会搀那盲人一把吗？你与别人如何擦身而 过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上松了的鞋带？你，独处时如何与自 己相处？ 请根据这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。 自选角度，以《举手投足之间》为题写一篇文章。 要求：自定立意，自定文体，不少于 800 字。 [试题解读] 这道题在审题上，不会有太大的障碍，因为材料本身就暗合了命题的内涵和走向，故考 生比较容易把握，不大可能产生跑题的现象。考生可以根据材料中所规定的具体情境，本着 人与自然、人与他人、人与自身等和谐共处的目的，着重论述个人修养与其言行举止之间的 内质与外在关系。比如“透过举手投足思考”、“体味举手投足之间的感情”等。这就要求同 学们在生活中要善于观察，观察到生活的举手投足之间细微之处；不仅是观察，更要思考， 思考举手投足之间蕴涵的精神内涵。身份地位不同的人所说的话，言行举止都不同。如果写 记叙文，就要通过肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写，特别是细节描写，写出人物 的特点，显示人物的个性。 [范文引路] 举手投足之间 外公弥留之际，外婆整夜地陪他低声聊天，或者看着他，仿佛时间也静止了。 小时候，我爱去外公家。外公知道好多趣事，外婆的厨艺精湛。每每听外公眉飞色舞地 讲完一段，爷孙俩都饿了。于是外公蹑手蹑脚钻进厨房，趁外婆没在，夹几片刚炸好的鸡排， 赶忙回来和我分享，像一个小孩子。有几次外公被外婆“人赃并获”，只得被外婆打手。然 后我们乖乖地摆好桌子准备开饭，那个时候，真开心。 有时外婆买菜，用了很长时间。外公就急得坐不住了，在窗边不住张望，希望看到外婆 的身影。可是当得知外婆是为了买我们爱吃的正宗牛肉，走远路时，外公又喜笑颜开起来。 可是，后来外公，还是去了另一个再也触不到的世界。 第一次没有外公的年饭，是在酒店吃的。外婆来了，却不大高兴，原来为大家准备的餐 具中少了外公的，可是当服务员送来一张椅子时，外婆却拒绝了，并谢了她。 外婆说：“昨晚老头子托梦说了，他也想吃点。他想吃的，你们都孝顺，都记得点了， 他该是高兴的。不过，老头子说要和我挤一张椅子坐，就够了……”外婆是个朴实的人，但
她的那番话,却让我比什么名著都记得牢 外公外婆总是散发着某种东西,举手投足之间的,我说不出的,却总想亲近的东西 所以,就算是高考前的一个清明节,我仍然坚持去爬高高的山,去为外公扫墓,去默默 地和他交流 外婆是细心的,小心地摆出一小桌精巧可口的饭,在外公墓前。这个时候,外婆总是哭 我知道,外婆听别人说过,另一个世界的人是很想吃供奉的食品,可是他们的喉,只有针眼 大。外婆想到外公那样子,就会很难过吧。而外婆叠的纸钱,已经厚得烧不完了。如果那些 飘飞的灰烬能带上外婆的思念,那么我觉得那些都是最美的情书。 外公与外婆之间的小动作、小对话,让我见证了他们的不离不弃。我的眼角常常湿润, 或许因为,久在喧嚣,终于触动了心中长久未拨的一根弦 而我总是努力地去传递些什么,在举手投足之间。是对爱的敬仰,还是为爱而生的感激? [例文评析] 作者对生活观察细致,选取了外公和外婆之间的小动作、小对话,看起来琐碎、寻常, 但是非常生活化。文章通过对这些细节的描写,表现了外公的“天真”,外婆的“细心”,极 为传神地描摹了恩爱老年夫妻之间的相濡以沫。 [作文训练] 以“凡人小事”为题写一篇记叙文,不少于800字。 [写作指导] 提示:文题给人以亲切朴实之感,所写的内容也较广泛。但应注意,本题的题眼在字眼 的反面:平凡之中写出不平凡。写作时要突出重点,以记叙为主,通过生活细节体现人物鲜 明的个性和内在的精神,可以适当议论与抒情。 [佳作赏析] 凡人小事 法公,全名林宏法,因他是我父亲的至交,又是我祖辈,因而自小我就称他为法公 法公,他身材矮小,很是瘦弱,全身被太阳晒得黑黑的,平时不爱穿上衣,每次出现, 都因“排骨”条条,显得有点惊目。但他面上常带笑容,行动也甚是斯文,我们小孩也就都 喜欢跟他玩,他又无啥排场,啥人都合得来,人缘一直很妤。但他还是最喜欢来我家跟我爸 妈聊天。法公家很穷,但仍生养了五个孩子。 法公每次来的时候,脸上都是笑眯眯的,全没外头人的忧愁样,他一来到我家,我就会 高兴的缠着他,有时硬要他讲古:有时又要他陪我玩纸牌。法公他最爱讲古,并且爱讲些鬼 怪的古,我们都爱听,因为从他口里讲出的这些鬼怪,尽是些好鬼怪,从不害人的,还时时 想办法帮助那些没饭吃、没肉吃的穷人。那时我总弄不明白,为何法公会认识这么多好的鬼 怪?等我长大了,读初中了,在看课外书时,看到了蒲松龄的《聊斋志异》里的鬼故事后, 才突然觉得《聊斋志异》里的鬼,都很像是法公讲的古里的那些好心肠的鬼怪,是不是法公 看过了《聊斋志异》,再把书里的故事讲给我们听呢?可法公是不识字的啊! 再到后来,我才想到,是不是法公他一直在想着,在生活中,最好能有这样好心肠的鬼 怪,或是在希望自己就是这些好心肠的鬼怪,以便能帮助其他人吧!我们也很喜欢跟法公玩 纸牌,虽然我们是小孩,不太懂玩,可是只要我们拿到好的牌,我们都会赢的,法公输了, 他仍是笑眯眯的。法公说:“玩这东西吗,有赢的时候,自然也有输的时候。”他如此说法, 我自然不相信,因为我们跟其他大人玩牌时,就算我们拿到好的牌,也都是输的,后来爸爸 告诉我,说是我们跟其他大人玩牌时,那些大人都是在玩花招的,所以不管我们拿到多好的 牌,都会输的。我这才知道,法公他就算和我们这些小孩玩,他也决不耍花招的,所以我们 便更喜欢跟他一块玩了 在我眼里,法公他很不幸,因为法公的老婆是个哑巴,我们都叫她“哑婆”,我很不明
她的那番话，却让我比什么名著都记得牢。 外公外婆总是散发着某种东西，举手投足之间的，我说不出的，却总想亲近的东西。 所以，就算是高考前的一个清明节，我仍然坚持去爬高高的山，去为外公扫墓，去默默 地和他交流。 外婆是细心的，小心地摆出一小桌精巧可口的饭，在外公墓前。这个时候，外婆总是哭。 我知道，外婆听别人说过，另一个世界的人是很想吃供奉的食品，可是他们的喉，只有针眼 大。外婆想到外公那样子，就会很难过吧。而外婆叠的纸钱，已经厚得烧不完了。如果那些 飘飞的灰烬能带上外婆的思念，那么我觉得那些都是最美的情书。 外公与外婆之间的小动作、小对话，让我见证了他们的不离不弃。我的眼角常常湿润， 或许因为，久在喧嚣，终于触动了心中长久未拨的一根弦。 而我总是努力地去传递些什么，在举手投足之间。是对爱的敬仰，还是为爱而生的感激？ [例文评析] 作者对生活观察细致，选取了外公和外婆之间的小动作、小对话，看起来琐碎、寻常， 但是非常生活化。文章通过对这些细节的描写，表现了外公的“天真”，外婆的“细心”，极 为传神地描摹了恩爱老年夫妻之间的相濡以沫。 [作文训练] 以“凡人小事”为题写一篇记叙文，不少于 800 字。 [写作指导] 提示：文题给人以亲切朴实之感，所写的内容也较广泛。但应注意，本题的题眼在字眼 的反面：平凡之中写出不平凡。写作时要突出重点，以记叙为主，通过生活细节体现人物鲜 明的个性和内在的精神，可以适当议论与抒情。 [佳作赏析] 凡人小事 法公，全名林宏法，因他是我父亲的至交，又是我祖辈，因而自小我就称他为法公。 法公，他身材矮小，很是瘦弱，全身被太阳晒得黑黑的，平时不爱穿上衣，每次出现， 都因“排骨”条条，显得有点惊目。但他面上常带笑容，行动也甚是斯文，我们小孩也就都 喜欢跟他玩，他又无啥排场，啥人都合得来，人缘一直很好。但他还是最喜欢来我家跟我爸 妈聊天。法公家很穷，但仍生养了五个孩子。 法公每次来的时候，脸上都是笑眯眯的，全没外头人的忧愁样，他一来到我家，我就会 高兴的缠着他，有时硬要他讲古；有时又要他陪我玩纸牌。法公他最爱讲古，并且爱讲些鬼 怪的古，我们都爱听，因为从他口里讲出的这些鬼怪，尽是些好鬼怪，从不害人的，还时时 想办法帮助那些没饭吃、没肉吃的穷人。那时我总弄不明白，为何法公会认识这么多好的鬼 怪？等我长大了，读初中了，在看课外书时，看到了蒲松龄的《聊斋志异》里的鬼故事后， 才突然觉得《聊斋志异》里的鬼，都很像是法公讲的古里的那些好心肠的鬼怪，是不是法公 看过了《聊斋志异》，再把书里的故事讲给我们听呢？可法公是不识字的啊！ 再到后来，我才想到，是不是法公他一直在想着，在生活中，最好能有这样好心肠的鬼 怪，或是在希望自己就是这些好心肠的鬼怪，以便能帮助其他人吧！我们也很喜欢跟法公玩 纸牌，虽然我们是小孩，不太懂玩，可是只要我们拿到好的牌，我们都会赢的，法公输了， 他仍是笑眯眯的。法公说：“玩这东西吗，有赢的时候，自然也有输的时候。”他如此说法， 我自然不相信，因为我们跟其他大人玩牌时，就算我们拿到好的牌，也都是输的，后来爸爸 告诉我，说是我们跟其他大人玩牌时，那些大人都是在玩花招的，所以不管我们拿到多好的 牌，都会输的。我这才知道，法公他就算和我们这些小孩玩，他也决不耍花招的，所以我们 便更喜欢跟他一块玩了。 在我眼里，法公他很不幸，因为法公的老婆是个哑巴，我们都叫她“哑婆”，我很不明