第一讲语文基础知识(上) 、扩大汉字的储备量。正音、正字常抓不懈。养成积累课 文中生字的习惯 请看下面的《生字表》。这个生字表可以分课文、字音、字形、 字义几个栏目,也可以根据自己的需要,放一些例句进去。 示例Ⅳ第一册局部) 文 字音 字形 拿来主义 孱头 懦弱无能 记念刘和珍君 桀骜 不顺从 琐忆 zhi 虫豸 无脚的虫 《拿来主义》中的词语(can)孱头”,这个字音很难读,可以把它 记下来。《琐忆》里面的“虫豸”(zhi),这个“豸”字用的也不多 现在全国都在推广普通话、推广规范性使用汉字,所以在学校语 文学习和社会语文学习中,要坚定不移的使用普通话和规范化用字, 正音正字随时随处都要做。 立根本:会查、勤查工具书(字典、辞典) 正音正字〈抓重点:结合语境确认字义 长经验:明了错误原因,增强纠错意识
第一讲 语文基础知识 ( 上 ) 一、扩大汉字的储备量。正音、正字常抓不懈。养成积累课 文中生字的习惯 请看下面的《生字表》。这个生字表可以分课文、字音、字形、 字义几个栏目，也可以根据自己的需要，放一些例句进去。 [示例](第一册 局部) 《拿来主义》中的词语(càn)“孱头”，这个字音很难读，可以把它 记下来。《琐忆》里面的“虫豸”(zhì) ，这个“豸”字用的也不多。 现在全国都在推广普通话、推广规范性使用汉字，所以在学校语 文学习和社会语文学习中，要坚定不移的使用普通话和规范化用字， 正音正字随时随处都要做
正音正字首先要立根本。要找老师,身边的老师,案头的老师是 字典、辞典,要会査、勤査工具书 立根本、抓重点。对于高中生来讲,正音正字要结合这个字、词 在使用中的语言环境,了解它、确认它。 1.正音 下面就纠正错误读音,提出几个应该注意的方面 请看例子: 例1发酵(xiao声母误读)戏谑忏悔訾议 例2丝绦(tiao韵母误读)衣钵徘徊抚恤 例3讪笑(shan声调误读)矩形迂回惩罚 例4瞠目(tang声旁误导)胼胝刚愎莘莘学子 例5地壳(qiao)脑壳(ke);屏除(big)屏蔽(ping);牢笼 (ong)笼统(l6ng); 口语与书面之别、字义变化、词性变化等等因素,造成一字多音。 造成字音误读原因很多,具体如下: 第一个原因:声母误读
正音正字首先要立根本。要找老师，身边的老师，案头的老师是 字典、辞典，要会查、勤查工具书。 立根本、抓重点。对于高中生来讲，正音正字要结合这个字、词 在使用中的语言环境，了解它、确认它。 1. 正音 下面就纠正错误读音，提出几个应该注意的方面。 请看例子： 例 1 发酵 (xiào 声母误读) 戏谑 忏悔 訾议 例 2 丝绦 (tiáo 韵母误读) 衣钵 徘徊 抚恤 例 3 讪笑 (shān 声调误读) 矩形 迂回 惩罚 例 4 瞠目 (táng 声旁误导) 胼胝 刚愎 莘莘学子 例 5 地壳 (qiào) 脑壳 (ké) ； 屏除 (bǐng) 屏蔽 (píng) ； 牢笼 (lóng) 笼统 (lǒng)； 口语与书面之别、字义变化、词性变化等等因素，造成一字多音。 造成字音误读原因很多，具体如下： 第一个原因：声母误读：
发酵这个词语很多人读成“发酵(xiao)”,正确的读音“发 〔jao)。下面的三个词语:戏谑、忏悔、訾议,也应该注意它们的正 确读音 第二个原因:韵母误读 这里面读成丝绦tiao),就是韵母读错了,应该读成(ao)。下 面这几个字:衣钵、徘徊、抚恤,读ˆ钵”(ben)、‘徊”(hu)、“恤” (x)都不对 第三个原因:声调误读 比如讪(shan)笑的读音就不准确,“矩(ju)”应该读(j)。后面 的“迁回”、“惩罚”在声调上都出现了问题。 第四个原因:声旁误导: 这个原因造成的误读和它的正确读音相差得很远,比如瞠目 tang)没这个词,应该读( cheng)瞠目结舌。下面几个字也是人们经 常读错的:胼胝、刚愎、莘莘学子 汉语汉字数量多,并且在汉字演变的历史长河中也发生了巨大复 杂的变化,所以,经常査字典是提高正确率最有效的方法了。 第五个原因:误读多音字
发酵这个词语很多人读成“发酵 (xiào) ”，正确的读音“发 (jiào) ”。下面的三个词语：戏谑、忏悔、訾议，也应该注意它们的正 确读音。 第二个原因：韵母误读： 这里面读成丝绦 (tiáo) ，就是韵母读错了，应该读成 (tāo) 。下 面这几个字：衣钵、徘徊、抚恤，读“钵” (běn) 、“徊” (huú ) 、“恤” (xiě ) 都不对。 第三个原因：声调误读： 比如讪 (shān) 笑的读音就不准确，“矩 (jù) ”应该读 (jǔ) 。后面 的“迂回”、“惩罚”在声调上都出现了问题。 第四个原因：声旁误导： 这个原因造成的误读和它的正确读音相差得很远，比如瞠目 (táng) 没这个词，应该读 (chēng) 瞠目结舌。下面几个字也是人们经 常读错的：胼胝、刚愎、莘莘学子。 汉语汉字数量多，并且在汉字演变的历史长河中也发生了巨大复 杂的变化，所以，经常查字典是提高正确率最有效的方法了。 第五个原因：误读多音字
比如“地壳”(qiao)就不能读“地壳”(ke),口语中就不能读“脑 壳”(qiao);“屏除bing)、屏蔽φpig)不能混;“牢笼”(ong)、“笼 统(6ng)”一个二声,一个三声,这都要很规范的来读。 2.正字 关于汉字的误写问题 例1:偏旁与部首,一笔也不苟 嫔妃~“己”祭祀~“巳” 端倪~礼貌贸然~昂扬嫡亲~保墒 例2:简化有规矩,滥用是陋习 柑橘√,柑桔κ篮球师傅潦草道歉年龄等词语中出现简化 字”,那是不规范的写法。把兰草的“兰”替代篮球的“篮”是不对的; 把付钱的“付”替代师傅的“傅”也不对。简化字是在人们的使用过程 中,逐渐形成共识、约定俗成,它有一个过程。 例3:字义讲不通,毛病在混用 作法自弊(毙) 膺品鱼利泻漏驰聘怨天忧人,其中下面加横线的字应改为 “赝、渔、泄、骋、尤
比如“地壳” (qiào) 就不能读“地壳” (ké ) ，口语中就不能读“脑 壳” (qiào) ；“屏除” (bǐng) 、屏蔽 (píng) 不能混 ; “牢笼” (lóng) 、“笼 统 (lǒng) ”一个二声，一个三声，这都要很规范的来读。 2. 正字 关于汉字的误写问题： 例 1 ：偏旁与部首，一笔也不苟 嫔妃～“己” 祭祀～“巳” 端倪～礼貌 贸然～昂扬 嫡亲～保墒 例 2 ：简化有规矩，滥用是陋习 柑橘√，柑桔× 篮球 师傅 潦草 道歉 年龄等词语中出现“简化 字”，那是不规范的写法。把兰草的“兰”替代篮球的“篮”是不对的； 把付钱的“付”替代师傅的“傅”也不对。简化字是在人们的使用过程 中，逐渐形成共识、约定俗成，它有一个过程。 例 3 ：字义讲不通，毛病在混用： 作法自弊 (毙) 膺品 鱼利 泻漏 驰聘 怨天忧人，其中下面加横线的字应改为 “赝、渔、泄、骋、尤
纠正误写,没有别的办法,就是要记住这个字的字形和字义。这样, 就可以发现这个地方用它对不对。平常写作文写完了以后,一定要修 改,把错别字挑出来,一一纠正。 第一讲语文基础知识(上 二、努力丰富词汇,注重辨析、运用 1.近义词 注意辨析运用里面有个很重要的问题,是近义词问题,近义词掌 握得多,有益于准确表达语意。 近义词应用的着眼点在词语的意义、用法的差别上,这就要进行 辨析。 要强调一下,语文学习中,只考虑正确和错误这一个层面还不够, 还有一个优劣的层面。正误是个层面,优劣是个层面。近义词的使用, 就体现在用词的优劣上面了。 请看下面的例子: 示例]窜改、篡改(范围、程度) 扶养、抚养(对象、内容) 轻视、鄙视(对象、色彩)
纠正误写，没有别的办法，就是要记住这个字的字形和字义。这样， 就可以发现这个地方用它对不对。平常写作文写完了以后，一定要修 改，把错别字挑出来，一一纠正。 第一讲 语文基础知识 ( 上 ) 二、努力丰富词汇，注重辨析、运用 1. 近义词 注意辨析运用里面有个很重要的问题，是近义词问题，近义词掌 握得多，有益于准确表达语意。 近义词应用的着眼点在词语的意义、用法的差别上，这就要进行 辨析。 要强调一下，语文学习中，只考虑正确和错误这一个层面还不够， 还有一个优劣的层面。正误是个层面，优劣是个层面。近义词的使用， 就体现在用词的优劣上面了。 请看下面的例子： [示例] 窜改、篡改 (范围、程度) 扶养、抚养 (对象、内容) 轻视、鄙视 (对象、色彩)