第三讲修改病句与语言表达 这一讲的内容是修改病句和语言表达 语言表达除了造句还包括在语文学习中必须要进行的一些专项 训练,比如缩写,仿写,改写,扩写等等。先来谈修改病句。 在日常生活的语言交流过程中,我们经常会发现有些语句是有毛 病的,如果能够很敏锐的发现这些毛病并且予以矫正,就是一种使用 语言的技能。这个能力是要不断的训练发展的。修改病句,既是提高 语言敏感的一种训练手段,又有实用价值。我们自己写文章,要反复 的修改。在矫正语病的实践中,能够进一步掌握如何规范用语,如何 处理词语的搭配,如何安排句间成分,如何使语句衔接。经验就是在 这种修改过程中不断进行积累和丰富的 至于“语言表达”’,或者称“言语表达”,那是综合运用字词知识、 语法知识、修辞知识,按照训练指令或者说按照“要求”进行的说话、 写话的应用性训练。 、掌握修改病句的有效方法 1.要了解产生语病的原因,但不能按图索骥 产生语病的原因很多,比如:成分残缺或赘余,词语搭配不合理, 词语感情色彩不准确,违背事理逻辑产生歧义等等。但是,掌握方法 又不能按图索骥,手里拿着几个病句的名称,一个一个去衡量也不行
第三讲 修改病句与语言表达 这一讲的内容是修改病句和语言表达。 语言表达除了造句还包括在语文学习中必须要进行的一些专项 训练，比如缩写，仿写，改写，扩写等等。先来谈修改病句。 在日常生活的语言交流过程中，我们经常会发现有些语句是有毛 病的，如果能够很敏锐的发现这些毛病并且予以矫正，就是一种使用 语言的技能。这个能力是要不断的训练发展的。修改病句，既是提高 语言敏感的一种训练手段，又有实用价值。我们自己写文章，要反复 的修改。在矫正语病的实践中，能够进一步掌握如何规范用语，如何 处理词语的搭配，如何安排句间成分，如何使语句衔接。经验就是在 这种修改过程中不断进行积累和丰富的。 至于“语言表达”，或者称“言语表达”，那是综合运用字词知识、 语法知识、修辞知识，按照训练指令或者说按照“要求”进行的说话、 写话的应用性训练。 一、掌握修改病句的有效方法 1. 要了解产生语病的原因，但不能按图索骥 产生语病的原因很多，比如：成分残缺或赘余，词语搭配不合理， 词语感情色彩不准确，违背事理逻辑产生歧义等等。但是，掌握方法 又不能按图索骥，手里拿着几个病句的名称，一个一个去衡量也不行
2.查“主干”,看“关系” 看一句话觉得它有毛病,先看看主干是什么,确认它表达的趋向 再看看主要成分、附加成分之间的关系,各分句之间的关系,一句和 另一句之间的关系。所以,是否准确、连贯,可以在“查主干、看关 系”中判定 3.审视“关键词语”,关注“词序语序 关键词并不是固定不变的。表达行为的动词很关键。感情的表达 可能是靠某个副词、某个数量词、某个语气词来完成的,那么它也有 可能是关键词语 至于词语的语序,要看搭配合理不合理,有没有歧义,有没有违 背我们语言习惯的情况出现 4.增、删、调、换。多就少改 对待有毛病的语句,可通过增补、删除、调换、调整来修改,当 然指的都是词语。但是,“多就少改”是一条底线,尽量维护原来使用 的词语和原来的体式。 第三讲修改病句与语言表达 、“查病因,除病症 1.第一条:查“主干
2. 查“主干”，看“关系” 看一句话觉得它有毛病，先看看主干是什么，确认它表达的趋向。 再看看主要成分、附加成分之间的关系，各分句之间的关系，一句和 另一句之间的关系。所以，是否准确、连贯，可以在“查主干、看关 系”中判定。 3. 审视“关键词语”，关注“词序语序” 关键词并不是固定不变的。表达行为的动词很关键。感情的表达 可能是靠某个副词、某个数量词、某个语气词来完成的，那么它也有 可能是关键词语。 至于词语的语序，要看搭配合理不合理，有没有歧义，有没有违 背我们语言习惯的情况出现。 4. 增、删、调、换。多就少改 对待有毛病的语句，可通过增补、删除、调换、调整来修改，当 然指的都是词语。但是，“多就少改”是一条底线，尽量维护原来使用 的词语和原来的体式。 第三讲 修改病句与语言表达 二、“查病因，除病症” 1. 第一条：查“主干
(1)1633年2月当伽利略被迫在“判决书上签字以后,又庄严宣称: “地球仍在转动! (主语“被吃”——删) 这句话里面多了一个字,按照语法来看这句话不规范,没有主语。 “当伽里略被迫在判决书上签了字以后”,“当..以后”,这是一个 状语成分,表示行为的实施者所处的环境、境况,这样就把主语伽利 略给吞掉了。 2)通过唱词中的景语抒发角色心情,在这折戏里运用得很成功。 (主语“丢失”增) “通过唱词中的景语抒发角色心情”,“通过是什么成分?主 语在哪里?“通过唱词中的景语抒发角色心情”这是一种表演的技法, 所说的运用得成功是什么呢?是这种技法运用得成功。 原句陈述对象没出现。改为通过唱词中的景语抒发角色心情, 这种手法在这折戏里运用得很成功。”这句话的陈述对象就明确了 这两个例子说明要查看“主千”。确定陈述对象是否鲜明突出,这 是在修改病句中应当认真把握的。 2.第二条:看“关系
(1)1633 年 2 月当伽利略被迫在“判决书”上签字以后，又庄严宣称： “地球仍在转动!” (主语“被吃”——删) 这句话里面多了一个字，按照语法来看这句话不规范，没有主语。 “当伽里略被迫在‘判决书'上签了字以后”，“当……以后”，这是一个 状语成分，表示行为的实施者所处的环境、境况，这样就把主语伽利 略给吞掉了。 (2) 通过唱词中的景语抒发角色心情，在这折戏里运用得很成功。 (主语“丢失”——增) “通过唱词中的景语抒发角色心情”，“通过……”是什么成分?主 语在哪里？“通过唱词中的景语抒发角色心情”这是一种表演的技法， 所说的“运用得成功”是什么呢?是这种技法运用得成功。 原句陈述对象没出现。改为“通过唱词中的景语抒发角色心情， 这种手法在这折戏里运用得很成功。”这句话的陈述对象就明确了。 这两个例子说明要查看“主干”。确定陈述对象是否鲜明突出，这 是在修改病句中应当认真把握的。 2. 第二条：看“关系
(1)迭出的险情、阴森的气氛,非但没有吓倒他,却激起他“越是艰 险越向前的勇气。 (关系不当—换) 这句话的问间词语的关系和语意关系出现了错误。 句中的“非但”是不但的意思,不但…而且,这种关系向前递进, 这是合理的。现在用了一个词“却”,用“却”就变成一个转折,似乎这 句话给人的感觉就是要转折。“没有吓倒”又往前推进一步,“越是艰 险越向前”它这是递进。所以,原句关系不当,我们可以换一个虚词 (2)观察员认为可以提前结束这一地区战争状态的《报告》是有根据 的 (成分不定,语意不明确—加标点) 这句话成分不定,语意不明,可以有两种理解 观察员认为”,“认为”什么?后面都是被“认为”支配的。“认为可 以提前结束这一地区战争状态的《报告》是有根据的。”这报告是别 人的,观察员认为这报告有根据,这是一个意思。 如果前面没有逗号,报告后面有一个逗号,那这报告是谁的?“观 察员认为可以提前结束这一地区战争状态的《报告》”,这是观察员
(1) 迭出的险情、阴森的气氛，非但没有吓倒他，却激起他“越是艰 险越向前”的勇气。 (关系不当——换) 这句话的问间词语的关系和语意关系出现了错误。 句中的“非但”是不但的意思，不但……而且，这种关系向前递进， 这是合理的。现在用了一个词“却”，用“却”就变成一个转折，似乎这 句话给人的感觉就是要转折。“没有吓倒”又往前推进一步，“越是艰 险越向前”它这是递进。所以，原句关系不当，我们可以换一个虚词。 (2) 观察员认为可以提前结束这一地区战争状态的《报告》是有根据 的。 (成分不定，语意不明确——加标点) 这句话成分不定，语意不明，可以有两种理解： “观察员认为”，“认为”什么？后面都是被“认为”支配的。“认为可 以提前结束这一地区战争状态的《报告》是有根据的。”这报告是别 人的，观察员认为这报告有根据，这是一个意思。 如果前面没有逗号，报告后面有一个逗号，那这报告是谁的？“观 察员认为可以提前结束这一地区战争状态的《报告》”，这是观察员
的报告,是别人来评,是观察员的报告有根据。因为,这一句中间该 断的地方没断,成分就不能确定,语意就不明确。 (3)第三条:符合“多就少改”的原则 在改起来的时候,“多就少改”,下面再看两个例子 (1)实现四化任重道远,我们会遇到许多不熟悉的新情况、新问题 个动词支配多个宾语,审视是否搭配 遇到许多不熟悉的新情况这说得通。“遇到新情况”、“遇到新 问题”都说得通。“遇到新经验”就说不通了。这就是一个动词支配多 个宾语,造成不搭配,这是不严谨的 所以,要审视是否搭配 当一个动词支配好几个宾语时要注意,“提高产品质量和服务态 度”这就有问题,提高质量”可以,“提高态度”就不准确了,用饭改进 服务态度,提高产品质量就说清了。这里是讲搭配问题,一看到句 子里中性动词支配的对象比较复杂、词语众多,就要想一想,一一对 应一下
的报告，是别人来评，是观察员的报告有根据。因为，这一句中间该 断的地方没断，成分就不能确定，语意就不明确。 (3) 第三条：符合“多就少改”的原则 在改起来的时候，“多就少改”，下面再看两个例子： (1) 实现四化任重道远，我们会遇到许多不熟悉的新情况、新问题 (一个动词支配多个宾语，审视是否搭配) “遇到许多不熟悉的新情况”这说得通。“遇到新情况”、“遇到新 问题”都说得通。“遇到新经验”就说不通了。这就是一个动词支配多 个宾语，造成不搭配，这是不严谨的。 所以，要审视是否搭配 当一个动词支配好几个宾语时要注意，“提高产品质量和服务态 度”这就有问题，“提高质量”可以，“提高态度”就不准确了，用“改进 服务态度，提高产品质量”就说清了。这里是讲搭配问题，一看到句 子里中性动词支配的对象比较复杂、词语众多，就要想一想，一一对 应一下