小径一片残花色,不是花红是血红 却把相思入哀筝,怨曲重招断头魂 曲中有恨细细思,君在黄泉可闻知? 纤指玉手十三弦,破镜分飞幽恨传 贱妾独剪巴山雨,暮雨朝云血杜鹃 恍然湖上有归船,一帘幽梦半湖萍 闻君江上和琴声,翻作蝴蝶浇风铃 朱弦琴声九天来,风吹庭竹蒙玉尘 阴阳相隔分歧路,和妻浅唱回五声 曲终人散魂已远,画船东去橹声迟 攀折柳条题血书,随江悠悠随君王 “前尘往事不可追,一成相思一层灰 来世化作采莲人,与君相逢横塘水 (借谭嗣同还魂,树一有血有肉有情有爱之人,铮铮铁骨与柔情似水,真英雄耳。其妻 曰:“前尘往事不可追,一成相思一层灰。来世化作采莲人,与君相逢横塘水”意思就是: 今生把你遗忘,来世再续前缘。谭嗣同为英雄被铭记,被妻忍痛忘记今生之情,其实,两者 样刻骨铭心。) [例文评析] 爱与恨的交织,情与理的交融,忘记与铭记的沉思,组成了这一曲英雄的悲情交响乐, 弹奏出这一阙惊天地、泣鬼神的考场绝唱。谭嗣同,这位在几千年封建王朝即将土崩瓦解 灰飞烟灭的前夕,提倡“革去故,鼎取新”,为中华民族的振兴奔走呼号、英勇献身的“戊 戌六君子”之一,中华民族永远的英雄,与小作者亲切接触,亲密相拥。作者机智地将彩笔 挥,就成就了一篇令人拍案叫绝的考场佳作 佩服作者的真情,他将谭嗣同的一腔爱国情,一腔爱家意渲染得令人落泪:佩服作者的 深厚文学功底,他化诗用典,巧用修辞,不但使诗歌音韵铿锵,雍容华贵,而且使诗歌极有 历史厚重感,极富文学的底蕴。诗前小序,高度概括,巧妙入题:诗末后记,巧扣话题,凸 现主旨,使诗歌首尾圆合,浑然一体 佩服作者的妙笔,巧用意象,“病骨”“古道”等意象表现了社会的黑暗;“巨风”“紫焰”, “雷霆”等意象表现了改革的声势,而“池塘”“烟柳”“小径”“残花”等意象则把读者带 入如梦如幻之境。 [作文训练] 母亲,像一堵墙,遮住了风雨,挡住了烈日,好让我们这些不经风雨的小树苗能茁壮成 长;母亲,像慈祥的鸟妈妈,每天都用充满爱的手抚摸着我们这些幼雏的羽毛,鼓励我们去 搏击万里长空 母爱是深沉的,母爱是细腻的,母爱也是无私而伟大的。请你写一首诗,献给母亲,表 达自己的情感。 写作指导 诗歌是最为精练的文学品种,往往选取生动、典型的艺术形象,集中地反映生活的本质, 以巨大的概括力激发读者的想象,给人以美的享受,那么,如何写好这样的一首诗歌呢?我 以为应从以下几点做起。 (一)选取意象 意象是诗歌艺术的精灵,诗人一般借意象来表现自我,来寄托主观情思。写献给母亲的 诗篇时,就可以精选和母亲有关的意象,比如,母亲的白发、眼睛、手脚等;也可以选择母 亲劳作时的工具,比如锄头、镰刀、铁锨等。无论选取哪种意象,都要把自己的情感蕴涵在
小径一片残花色，不是花红是血红 却把相思入哀筝，怨曲重招断头魂 曲中有恨细细思，君在黄泉可闻知？ 纤指玉手十三弦，破镜分飞幽恨传 贱妾独剪巴山雨，暮雨朝云血杜鹃 恍然湖上有归船，一帘幽梦半湖萍 闻君江上和琴声，翻作蝴蝶浇风铃 朱弦琴声九天来，风吹庭竹蒙玉尘 阴阳相隔分歧路，和妻浅唱回五声 曲终人散魂已远，画船东去橹声迟 攀折柳条题血书，随江悠悠随君王 “前尘往事不可追，一成相思一层灰 来世化作采莲人，与君相逢横塘水” （借谭嗣同还魂，树一有血有肉有情有爱之人，铮铮铁骨与柔情似水，真英雄耳。其妻 曰：“前尘往事不可追，一成相思一层灰。来世化作采莲人，与君相逢横塘水”意思就是： 今生把你遗忘，来世再续前缘。谭嗣同为英雄被铭记，被妻忍痛忘记今生之情，其实，两者 一样刻骨铭心。） [例文评析] 爱与恨的交织，情与理的交融，忘记与铭记的沉思，组成了这一曲英雄的悲情交响乐， 弹奏出这一阙惊天地、泣鬼神的考场绝唱。谭嗣同，这位在几千年封建王朝即将土崩瓦解、 灰飞烟灭的前夕，提倡“革去故，鼎取新”，为中华民族的振兴奔走呼号、英勇献身的“戊 戌六君子”之一，中华民族永远的英雄，与小作者亲切接触，亲密相拥。作者机智地将彩笔 一挥，就成就了一篇令人拍案叫绝的考场佳作。 佩服作者的真情，他将谭嗣同的一腔爱国情，一腔爱家意渲染得令人落泪；佩服作者的 深厚文学功底，他化诗用典，巧用修辞，不但使诗歌音韵铿锵，雍容华贵，而且使诗歌极有 历史厚重感，极富文学的底蕴。诗前小序，高度概括，巧妙入题；诗末后记，巧扣话题，凸 现主旨，使诗歌首尾圆合，浑然一体。 佩服作者的妙笔，巧用意象，“病骨”“古道”等意象表现了社会的黑暗；“巨风”“紫焰”， “雷霆”等意象表现了改革的声势，而“池塘”“烟柳”“小径”“残花”等意象则把读者带 入如梦如幻之境。 [作文训练] 母亲，像一堵墙，遮住了风雨，挡住了烈日，好让我们这些不经风雨的小树苗能茁壮成 长；母亲，像慈祥的鸟妈妈，每天都用充满爱的手抚摸着我们这些幼雏的羽毛，鼓励我们去 搏击万里长空。 母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱也是无私而伟大的。请你写一首诗，献给母亲，表 达自己的情感。 [写作指导] 诗歌是最为精练的文学品种，往往选取生动、典型的艺术形象，集中地反映生活的本质， 以巨大的概括力激发读者的想象，给人以美的享受，那么，如何写好这样的一首诗歌呢？我 以为应从以下几点做起。 （一）选取意象。 意象是诗歌艺术的精灵，诗人一般借意象来表现自我，来寄托主观情思。写献给母亲的 诗篇时，就可以精选和母亲有关的意象，比如，母亲的白发、眼睛、手脚等；也可以选择母 亲劳作时的工具，比如锄头、镰刀、铁锨等。无论选取哪种意象，都要把自己的情感蕴涵在
其中。如徐志摩的《再别康桥》一诗选取了“云彩”、“金柳”“艳影”“青荇”、“水草”、 虹”、“梦”、“长蒿”、“星辉”、“笙箫”、“夏虫”、“康桥”“衣袖”等意象,这些意象都已 超越了它们的自然属性,是诗人珍藏在心灵深处的一份情感,意象的“虚”与诗人心中情的 实”,相映成趣,一张一合,无不流露出意象的张力。 (二)运用修辞 诗要高度地概括生活,这就需要用最精炼的语言去刻划鲜明的艺术形象:诗要抒发强烈 的感情,就需要运用各种修辞手法强化诗的感情。诗歌常用的修辞手法有:比喻、象征、对 比、夸张、对偶、拟人、反复等。采用不同的修辞格会取得不同的表达效果。给母亲写诗 可以运用比喻修辞。我们可以把母亲比喻成“天空”,撑起我们的一片天;也可以比喻成“大 地”,生育并养育着我们:还可以比喻成“春蚕”“蜡烛”等,生命不息,关爱不止。也可以 运用排比的修辞:母亲是什么?母亲是在孤寂的深夜里为我递上一杯热牛奶的温暖。母亲是 什么?母亲是放学时永远驻立于路口的等待。母亲是什么?母亲是在我们成功时那缀满欣慰 泪花的笑容。母亲是什么?母亲是我们欲逃避时那坚毅的眼神。这些排比句的运用,就会把 对母亲的那份浓浓感激之情真挚地表达出来,就能更好地打动读者 (三)重视韵律 首成功的诗歌,韵律是不可或缺的。“韵脚是诗歌的方向盘,像船只一样,诗歌靠着 它航行前进。”(美国教育家勃特勒语)诗句的末字韵母相近,咏唱起来就有一种动人的音韵 美。我们在写给母亲的这首诗歌里也要根据表达的需要,在不损害诗歌内容的前提下,尽可 能地做到双句押韵。 [佳作赏析] 献给母亲 写在母亲节之际 姚依农 黄昏已经来临 20多年来 母亲 您走过的小路依然 村口的槐树已经枝叶茂盛 我沿着门前的小河飞翔 您给我的我怎能偿还 以阳光的名义为您祈祷 母亲今年雨水丰沛 您给我结实的骨骼让我收获 岁月的恩惠 坐在南国潮湿的空气中 点一盏灯 夜幕里我看到了您两鬓的银丝像北方的雪 更像温暖的棉 母亲当庄稼成熟的时候 儿子一定回家 【简评】 这首诗首先精选了“小路”、“槐树”、“小河”、“灯”、“庄稼”等这些乡村特有的意象
其中。如徐志摩的《再别康桥》一诗选取了“云彩”、“金柳”、“艳影”、“青荇”、“水草”、 “虹”、“梦”、“长蒿”、“星辉”、“笙箫”、“夏虫”、“康桥”、“衣袖”等意象，这些意象都已 超越了它们的自然属性，是诗人珍藏在心灵深处的一份情感，意象的“虚”与诗人心中情的 “实”，相映成趣，一张一合，无不流露出意象的张力。 （二）运用修辞 诗要高度地概括生活，这就需要用最精炼的语言去刻划鲜明的艺术形象；诗要抒发强烈 的感情，就需要运用各种修辞手法强化诗的感情。诗歌常用的修辞手法有：比喻、象征、对 比、夸张、对偶、拟人、反复等。采用不同的修辞格会取得不同的表达效果。给母亲写诗， 可以运用比喻修辞。我们可以把母亲比喻成“天空”，撑起我们的一片天；也可以比喻成“大 地”，生育并养育着我们；还可以比喻成“春蚕”“蜡烛”等，生命不息，关爱不止。也可以 运用排比的修辞：母亲是什么？母亲是在孤寂的深夜里为我递上一杯热牛奶的温暖。母亲是 什么？母亲是放学时永远驻立于路口的等待。母亲是什么？母亲是在我们成功时那缀满欣慰 泪花的笑容。母亲是什么？母亲是我们欲逃避时那坚毅的眼神。这些排比句的运用，就会把 对母亲的那份浓浓感激之情真挚地表达出来，就能更好地打动读者。 （三）重视韵律 一首成功的诗歌，韵律是不可或缺的。“韵脚是诗歌的方向盘，像船只一样，诗歌靠着 它航行前进。”（美国教育家勃特勒语）诗句的末字韵母相近，咏唱起来就有一种动人的音韵 美。我们在写给母亲的这首诗歌里也要根据表达的需要，在不损害诗歌内容的前提下，尽可 能地做到双句押韵。 [佳作赏析] 献给母亲 ——写在母亲节之际 姚依农 黄昏已经来临 ２０多年来 母亲 您走过的小路依然 村口的槐树已经枝叶茂盛 我沿着门前的小河飞翔 您给我的我怎能偿还 以阳光的名义为您祈祷 母亲 今年雨水丰沛 您给我结实的骨骼让我收获 岁月的恩惠 坐在南国潮湿的空气中 点一盏灯 夜幕里我看到了您两鬓的银丝像北方的雪 更像温暖的棉 母亲 当庄稼成熟的时候 儿子一定回家 【简评】 这首诗首先精选了“小路”、“槐树”、“小河”、“灯”、“庄稼”等这些乡村特有的意象
寓情于景,抒发了对母亲的感恩和思念之情:其次还恰切地运用了比喻的修辞,把母亲的白 发比作“银丝”,比作“北方的雪”,比作“温暖的棉”,既准确形象,又给人带来无限的暖 意,那浓浓的温暖不仅温暖着小作者,也洋溢在每一个读者的周围,这不能不让人佩服小作 者对语言的驾驭能力:另外,“庄稼成熟”一词语意双关,既可以说是自然界田地里的庄稼 成熟之时,也可以理解为小作者长大成熟之日,一语多意,给人带来更多的思考。 第3练夹叙夹议,枝繁叶茂 [训练目的] 学会写夹叙夹议的文章,以记叙为主,在记叙中运用恰当的议论。 [复习指导] 何谓“夹叙夹议”?“夹叙夹议”既是一种写作方法,又是写作的一项基本技能。它既 不是一味地记叙,也没有单纯的议论,而是记叙中有议论,议论中有记叙,把议论穿插于具 体的叙述和形象的描写中。“叙”是“议”的基础,“议”是“叙”的升华(深化),两者有 机结合,水乳交融,使文章内蕴丰富,枝繁叶茂,从而使揭示文章的主题,瓜熟蒂落,水到 渠成。纵观近年来的高考作文,许多得高分的考生,大都善于运用“夹叙夹议”的手法。 如何处理记叙和议论的关系? (一)记叙和议论的结合是有机的,二者不能相互脱钩。记叙为主,议论为适当的提炼 概括和升华 (二)合理安排议论的位置。议论用在全文或一个大层次的开头,起提示、概括文章内 容、表明作者思想、立场而展开下文的作用。也可以用在文章结尾或一个大层次的结尾,用 来深化主题,揭示自己的思想、看法 第一步,写好“夹叙夹议”中的“叙”。一般说来,“夹叙夹议”中的“叙”常见的有三 种情况:记叙性叙述、描写性叙述和议论性叙述。记叙性叙述带有很强的叙事性。描写性叙 述有浓厚的描写色彩。议论性叙述往往由几个事例构成,常采用排比的句式,酣畅淋漓,大 气磅礴,表达出飞扬的激情和深邃的思想,极具感染力。这种“叙”难说是叙还是议,实际 上是理性化的叙述,叙议一体,渗透了作者的思想与情感。这三种叙述方法,记叙性叙述要 把事件的过程写清楚,适合举一个事例时使用:描写性叙述要有对人物和情节的想像再造, 适合对一个场景或情境的描述;议论性叙述要选择几个相关的事例,具有概括性,适合列举 一组典型事例时使用。在训练中,可以针对所选事例和自己的写作习惯而采取恰当的叙述方 法 第二步,写好“夹叙夹议”中的“议”。“议”是“夹叙夹议”语段的核心、灵魂,是事 例叙述的意义之所在。“议”,有四种常见的议论方式。 (一)分析性议论。这是一种最常见的议论形式,是对叙述的事例加以分析,揭示事例 的内涵,阐释事例的意义,透析事例的实质,使读者能够悟道明理 (二)感悟性议论。这种议论在叙述事例之后生发开去,着重表达作者的感想和领悟。 (三)联想性议论。由事例引发联想,由此及彼,联想到过去、现实、未来,联想到包 含着类似道理的事例,表达出作者对客观世界的一种认知 (四)对比性议论。先是对所叙述的事例阐述、挖掘,然后再举出事例与之比较分析, 找出二者的相同点或不同点,通过对比,孰优孰劣,褒贬分明。 [典题探究]2007·高考江苏卷 人人头顶一方天,每个人的生活都与天空相连。每个人的心中都有一片天空。明净的天 空,辽阔的天空,深邃的天空,引人遐思,令人神往。 请以“怀想天空”为题目写一篇不少于800字的文章。立意自定,诗歌除外,文体不限 [试题解读]
寓情于景，抒发了对母亲的感恩和思念之情；其次还恰切地运用了比喻的修辞，把母亲的白 发比作“银丝”，比作“北方的雪”，比作“温暖的棉”，既准确形象，又给人带来无限的暖 意，那浓浓的温暖不仅温暖着小作者，也洋溢在每一个读者的周围，这不能不让人佩服小作 者对语言的驾驭能力；另外，“庄稼成熟”一词语意双关，既可以说是自然界田地里的庄稼 成熟之时，也可以理解为小作者长大成熟之日，一语多意，给人带来更多的思考。 第 3 练夹叙夹议，枝繁叶茂 [训练目的] 学会写夹叙夹议的文章，以记叙为主，在记叙中运用恰当的议论。 [复习指导] 何谓“夹叙夹议”？“夹叙夹议”既是一种写作方法，又是写作的一项基本技能。它既 不是一味地记叙，也没有单纯的议论，而是记叙中有议论，议论中有记叙，把议论穿插于具 体的叙述和形象的描写中。“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的升华（深化），两者有 机结合，水乳交融，使文章内蕴丰富，枝繁叶茂，从而使揭示文章的主题，瓜熟蒂落，水到 渠成。纵观近年来的高考作文，许多得高分的考生，大都善于运用“夹叙夹议”的手法。 如何处理记叙和议论的关系？ （一）记叙和议论的结合是有机的，二者不能相互脱钩。记叙为主，议论为适当的提炼、 概括和升华。 （二）合理安排议论的位置。议论用在全文或一个大层次的开头，起提示、概括文章内 容、表明作者思想、立场而展开下文的作用。也可以用在文章结尾或一个大层次的结尾，用 来深化主题，揭示自己的思想、看法。 第一步，写好“夹叙夹议”中的“叙”。一般说来，“夹叙夹议”中的“叙”常见的有三 种情况：记叙性叙述、描写性叙述和议论性叙述。记叙性叙述带有很强的叙事性。描写性叙 述有浓厚的描写色彩。议论性叙述往往由几个事例构成，常采用排比的句式，酣畅淋漓，大 气磅礴，表达出飞扬的激情和深邃的思想，极具感染力。这种“叙”难说是叙还是议，实际 上是理性化的叙述，叙议一体，渗透了作者的思想与情感。这三种叙述方法，记叙性叙述要 把事件的过程写清楚，适合举一个事例时使用；描写性叙述要有对人物和情节的想像再造， 适合对一个场景或情境的描述；议论性叙述要选择几个相关的事例，具有概括性，适合列举 一组典型事例时使用。在训练中，可以针对所选事例和自己的写作习惯而采取恰当的叙述方 法。 第二步，写好“夹叙夹议”中的“议”。“议”是“夹叙夹议”语段的核心、灵魂，是事 例叙述的意义之所在。“议”，有四种常见的议论方式。 （一）分析性议论。这是一种最常见的议论形式，是对叙述的事例加以分析，揭示事例 的内涵，阐释事例的意义，透析事例的实质，使读者能够悟道明理。 （二）感悟性议论。这种议论在叙述事例之后生发开去，着重表达作者的感想和领悟。 （三）联想性议论。由事例引发联想，由此及彼，联想到过去、现实、未来，联想到包 含着类似道理的事例，表达出作者对客观世界的一种认知。 （四）对比性议论。先是对所叙述的事例阐述、挖掘，然后再举出事例与之比较分析， 找出二者的相同点或不同点，通过对比，孰优孰劣，褒贬分明。 [典题探究]2007•高考江苏卷 人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连。每个人的心中都有一片天空。明净的天 空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。 请以“怀想天空”为题目写一篇不少于 800 字的文章。立意自定，诗歌除外，文体不限。 [试题解读]
从题干所提示的内容来看,“明净的天空,辽阔的天空,深邃的天空,引人遐思,令人 神往”,针对其中“明净”“辽阔”“深邃”三个定语,作文时应扣住人生、社会、历史中的 天空”来构思:又要注意,无论是历史的还是现实的事物,都一定要以“怀想”的方式出 现在作文中。写出遥望星空时所产生的积极的联想或想象,并由此进行思索,提出自己的见 解。当然,也可以写真实的人和事。例如,①实写自己生活、成长的经历。如写在小学、初 中、高中学习中曾经挥洒过奋斗汗水的生活片断的“天空”;写在父母、老师等人的翼护和 培养教育下快乐学习的故事“天空”;还可以具体写自己读书、立志的“天空”;如近代国学 大师王国维在《人间词话》中提到做学问的三种境界:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽 天涯路:衣带渐宽终不悔,为伊消得人僬悴;众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火 阑珊处。”这便是立志、奋斗、成功的三个境界的人生“天空”。②实写自然界的“天空”。 可以从环境保护的角度,写工业文明所带来的环境污染。如天空浑浊、昏暗:也可以写环境 污染使得天空的飞鸟少了;森林没有了、空山鸟语听不到了;蓝天白云的舒卷和美丽的火烧 云也不见了等。不过,如今加强环保成了全球性关注的头等大事,有些地方,落实环保的措 施得力,从此天空变得湛蓝了,到处可见鸟语花香了……这样,从消极和积极两个不同的视 角去选择安排材料来写。③也可以由此及彼,浮想联翩,虚写“天空”。如既可以追忆历史 的天空,去与屈原对话,与陶潜“东篱采菊”,与李白“将进酒”,又可以怀想曾经为新中国 抛头颅、洒热血死去的英烈等。还可以想到开发中国大西北沙漠天空,让那里的日照、风力 造福于民、造福于国。还可以向宇宙天空、海底世界发出未来的畅想与探索。如想到“可上 九天揽月” 航天探月”,想到“可下五洋捉鳖”一一建立海底隧道、城市、公园,以 及向海底堆积物探求能源等。 除了立意的多元化之外,表达方式与文体也可以丰富多彩。擅长哲理思维的,可以选择 写议论文:善于发挥“情商”(人文性)的,可以选择记叙文来写;特别是文采好的,可以 将叙述、议论、抒情相结合,写成优美的散文。当然,内容决定形式,切入口一定要小 [范文引路] 怀想天空 仓皇南飞的大雁不知又带走了谁的思念。天空仍然很蓝,不知是人们的爱点亮了天空, 还是天空照亮了人们心中的爱 一个人的天空 在这古老的东方大地上,生活着一位歌者,他用自己的爱筑起了一个舞台,用这个舞台 的所得为那些失学的孩子撑起了一片天空。丛飞,那个在与癌症作斗争的男子,捐出了自己 的所有,却没有想到去治疗自己的不治之症。丛飞走了,带着自己对失学儿童的爱飞走了 飞向自己那片蔚蓝的天空。有人说:“丛飞的所作所为,并不能让每一个孩子的眼中都铺满 灿烂的阳光。”但是,正是丛飞用自己的歌声唱出的那片天空,刺痛了我们的双眼,让慈善 事业的大门逐渐开启。这是爱的天空。 三个人的天空 你能想象一个人从万丈悬崖跌落下来是什么后果吗?是灭亡,还是幸存?几年前的那件 缆车事故,至今仍历历在目。当一辆坐着享受天伦之乐的三口之家的缆车从缆绳上跌落的时 候,只见四只手同时托起一个不大的身体,也同时托起了一个脆弱的幼小的生命,然而这两 双手的主人却义无反顾地逝去了!这是父母为自己的孩子撑起的一片由血和肉组成的天空! 有人曾说:“那件事故发生后的第二天,天空显得异常恬静。让人看了有一种想家的冲动。” 是的,当父母用自己的双手呵护着自己的孩子的时候,一片永远也看不到风雨的天空,就在 孩子们的头上铺展开来。这也是爱的天空。 一群人的天空 为什么这个古老国度的慈善指数总像一个不想长大的孩子?为什么人们总是在一张张
从题干所提示的内容来看，“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人 神往”，针对其中“明净”“辽阔”“深邃”三个定语，作文时应扣住人生、社会、历史中的 “天空”来构思；又要注意，无论是历史的还是现实的事物，都一定要以“怀想”的方式出 现在作文中。写出遥望星空时所产生的积极的联想或想象，并由此进行思索，提出自己的见 解。当然，也可以写真实的人和事。例如，①实写自己生活、成长的经历。如写在小学、初 中、高中学习中曾经挥洒过奋斗汗水的生活片断的“天空”；写在父母、老师等人的翼护和 培养教育下快乐学习的故事“天空”；还可以具体写自己读书、立志的“天空”；如近代国学 大师王国维在《人间词话》中提到做学问的三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽 天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火 阑珊处。”这便是立志、奋斗、成功的三个境界的人生“天空”。②实写自然界的“天空”。 可以从环境保护的角度，写工业文明所带来的环境污染。如天空浑浊、昏暗；也可以写环境 污染使得天空的飞鸟少了；森林没有了、空山鸟语听不到了；蓝天白云的舒卷和美丽的火烧 云也不见了等。不过，如今加强环保成了全球性关注的头等大事，有些地方，落实环保的措 施得力，从此天空变得湛蓝了，到处可见鸟语花香了……这样，从消极和积极两个不同的视 角去选择安排材料来写。③也可以由此及彼，浮想联翩，虚写“天空”。如既可以追忆历史 的天空，去与屈原对话，与陶潜“东篱采菊”，与李白“将进酒”，又可以怀想曾经为新中国 抛头颅、洒热血死去的英烈等。还可以想到开发中国大西北沙漠天空，让那里的日照、风力 造福于民、造福于国。还可以向宇宙天空、海底世界发出未来的畅想与探索。如想到“可上 九天揽月”——“航天探月”，想到“可下五洋捉鳖”——建立海底隧道、城市、公园，以 及向海底堆积物探求能源等。 除了立意的多元化之外，表达方式与文体也可以丰富多彩。擅长哲理思维的，可以选择 写议论文；善于发挥“情商”（人文性）的，可以选择记叙文来写；特别是文采好的，可以 将叙述、议论、抒情相结合，写成优美的散文。当然，内容决定形式，切入口一定要小。 [范文引路] 怀想天空 仓皇南飞的大雁不知又带走了谁的思念。天空仍然很蓝，不知是人们的爱点亮了天空， 还是天空照亮了人们心中的爱。 一个人的天空 在这古老的东方大地上，生活着一位歌者，他用自己的爱筑起了一个舞台，用这个舞台 的所得为那些失学的孩子撑起了一片天空。丛飞，那个在与癌症作斗争的男子，捐出了自己 的所有，却没有想到去治疗自己的不治之症。丛飞走了，带着自己对失学儿童的爱飞走了， 飞向自己那片蔚蓝的天空。有人说：“丛飞的所作所为，并不能让每一个孩子的眼中都铺满 灿烂的阳光。”但是，正是丛飞用自己的歌声唱出的那片天空，刺痛了我们的双眼，让慈善 事业的大门逐渐开启。这是爱的天空。 三个人的天空 你能想象一个人从万丈悬崖跌落下来是什么后果吗？是灭亡，还是幸存？几年前的那件 缆车事故，至今仍历历在目。当一辆坐着享受天伦之乐的三口之家的缆车从缆绳上跌落的时 候，只见四只手同时托起一个不大的身体，也同时托起了一个脆弱的幼小的生命，然而这两 双手的主人却义无反顾地逝去了！这是父母为自己的孩子撑起的一片由血和肉组成的天空！ 有人曾说：“那件事故发生后的第二天，天空显得异常恬静。让人看了有一种想家的冲动。” 是的，当父母用自己的双手呵护着自己的孩子的时候，一片永远也看不到风雨的天空，就在 孩子们的头上铺展开来。这也是爱的天空。 一群人的天空 为什么这个古老国度的慈善指数总像一个不想长大的孩子？为什么人们总是在一张张
充满中彩希望的“小纸片”上去关注福利事业?为什么人们总爱追问一个个富翁的资产,而 不去关心富翁们对慈善事业的捐款?但是,青岛出现的那个爱心团体,却努力地改善着这 切。“微尘”,这个爱心团体见证了一张张不同的面孔,却有同一个名字—一微尘!人们早已 不去追究“微尘”到底是谁,他究竟捐了多少钱。因为,了解这个团体的人都成为了“微尘” 的一员!“微尘”,寻觅不到却又随处可见,自认渺小却又成就伟大!它代表了一个城市的良 心!看啊,远方慈善事业的天空,已露出了鱼肚白。这更是爱的天空。 个人的爱是渺小的,但是两个人、三个人甚至是一群人呢?当人们的爱汇聚起来,天 空就被人们的爱点亮,同时,这由爱点亮的天空,又指引着芸芸众生,去点燃更多人心中的 爱 [例文评析] 这篇散文构思精巧,选例典型,画面生动。全文以“一个人的天空”“三个人的天空” “一群人的天空”三个标题式的短句,领起三幅图画一一三个生活场景:“丛飞用自己的歌 声唱出的那片天空”,“父母为自己的孩子撑起的一片由血和肉组成的天空”,还有“微尘 “青岛出现的那个爱心团体”用爱点亮的广阔天空。文章叙议结合,难说哪是叙哪是议, 实际上是理性化的叙述,叙议一体,渗透了作者的思想与情感,呈现出“爱的天空”和“爱” 的终极关怀,歌颂了亲情、友情和人性之美。 [作文训练] 有人说,对手是要战胜的对象,要想尽办法击垮它;有人说,对手是竞争的伙伴,要在 竞争中共同发展;有人说,对手是要攀登的高山,山越高,征服它就越能体现自身的价值 有人说,对手是论坛上的辩友,失去了一方,另一方也会失去意义 请以“对手”为话题写一篇夹叙夹议的散文 要求:①所写内容必须在这个话题范围之内;②立意自定;③题目自拟:④不少于800 [写作指导] 提到对手,大多数同学都会想到和对手之间的一些事情,可据此构思立意。如果对手 是你的同学,可写你某次考试因对手超过了你而憎恨他,而对手却一如既往地帮助你,关心 你,使你明白了许多道理;如果对手是你的长辈,可写他们和你比赛学英语、学电脑等趣事, 以展现长辈们“活到老、学到老”的可佳精神;如果对手是你的老师,可创设一种特定的情 境,写你与老师之间的竞争趣事。 人有对手,动物、植物有对手吗?有!猫是老鼠的对手,棉铃虫是棉花的对手……我们 通过可以一种现象或一个事例来表现动植物在与对手的竞争中才得以生存的情况,或许他们 和人也会成为对手,那又会有什么故事呢?如能展开你想象的翅膀,定会有妙文诞生。 再换一个角度思考,难道对手就一定是动植物吗?不!对手也可以是人自身的一些坏毛 病,还可以是动物自身的一些缺点。比如,你要想变得勤快,就向自身的“惰性分子”宣战 你想成为一个诚实的人,就要向自身的“虚伪细胞”进攻:仙人掌为了生存就必须改变自己 的形象以适应干旱的环境:长颈鹿为了生存就必须拉长脖子以吃到高处的树叶……若能这样 立意,就技高一筹了 凡事不仅可以从正面看,还可以从反面看。可设想假如没有了对手,这世界将会变成什 么样子呢?一牧场主为了羊群的安全,把那一地区的狼全部消灭了,可没想到羊大批死亡, 后来牧场主又请来了狼这个羊的对手,羊群才又恢复了往日的活力,这不正说明了对手的重 要性吗? 不管选取何种立意,都要能在文章中充分表现或证明自己的观点,那就要用到议论的表 达方式了,切忌两种情况:一、大量事例的堆砌,缺少画龙点睛、升华主题的语句:二、议 论空乏,缺少说服力。最好用夹叙夹议的手法,使文章的主题得到深化
充满中彩希望的“小纸片”上去关注福利事业？为什么人们总爱追问一个个富翁的资产，而 不去关心富翁们对慈善事业的捐款？但是，青岛出现的那个爱心团体，却努力地改善着这一 切。“微尘”，这个爱心团体见证了一张张不同的面孔，却有同一个名字——微尘！人们早已 不去追究“微尘”到底是谁，他究竟捐了多少钱。因为，了解这个团体的人都成为了“微尘” 的一员！“微尘”，寻觅不到却又随处可见，自认渺小却又成就伟大！它代表了一个城市的良 心！看啊，远方慈善事业的天空，已露出了鱼肚白。这更是爱的天空。 一个人的爱是渺小的，但是两个人、三个人甚至是一群人呢？当人们的爱汇聚起来，天 空就被人们的爱点亮，同时，这由爱点亮的天空，又指引着芸芸众生，去点燃更多人心中的 爱。 [例文评析] 这篇散文构思精巧，选例典型，画面生动。全文以“一个人的天空”“三个人的天空” “一群人的天空”三个标题式的短句，领起三幅图画——三个生活场景：“丛飞用自己的歌 声唱出的那片天空”，“父母为自己的孩子撑起的一片由血和肉组成的天空”，还有“微尘” ——“青岛出现的那个爱心团体”用爱点亮的广阔天空。文章叙议结合，难说哪是叙哪是议， 实际上是理性化的叙述，叙议一体，渗透了作者的思想与情感，呈现出“爱的天空”和“爱” 的终极关怀，歌颂了亲情、友情和人性之美。 [作文训练] 有人说，对手是要战胜的对象，要想尽办法击垮它；有人说，对手是竞争的伙伴，要在 竞争中共同发展；有人说，对手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能体现自身的价值； 有人说，对手是论坛上的辩友，失去了一方，另一方也会失去意义…… 请以“对手”为话题写一篇夹叙夹议的散文。 要求：①所写内容必须在这个话题范围之内；②立意自定；③题目自拟；④不少于 800 字。 [写作指导] 一提到对手，大多数同学都会想到和对手之间的一些事情，可据此构思立意。如果对手 是你的同学，可写你某次考试因对手超过了你而憎恨他，而对手却一如既往地帮助你，关心 你，使你明白了许多道理；如果对手是你的长辈，可写他们和你比赛学英语、学电脑等趣事， 以展现长辈们“活到老、学到老”的可佳精神；如果对手是你的老师，可创设一种特定的情 境，写你与老师之间的竞争趣事。 人有对手，动物、植物有对手吗？有！猫是老鼠的对手，棉铃虫是棉花的对手……我们 通过可以一种现象或一个事例来表现动植物在与对手的竞争中才得以生存的情况，或许他们 和人也会成为对手，那又会有什么故事呢？如能展开你想象的翅膀，定会有妙文诞生。 再换一个角度思考，难道对手就一定是动植物吗？不！对手也可以是人自身的一些坏毛 病，还可以是动物自身的一些缺点。比如，你要想变得勤快，就向自身的“惰性分子”宣战； 你想成为一个诚实的人，就要向自身的“虚伪细胞”进攻；仙人掌为了生存就必须改变自己 的形象以适应干旱的环境；长颈鹿为了生存就必须拉长脖子以吃到高处的树叶……若能这样 立意，就技高一筹了。 凡事不仅可以从正面看，还可以从反面看。可设想假如没有了对手，这世界将会变成什 么样子呢？一牧场主为了羊群的安全，把那一地区的狼全部消灭了，可没想到羊大批死亡， 后来牧场主又请来了狼这个羊的对手，羊群才又恢复了往日的活力，这不正说明了对手的重 要性吗？ 不管选取何种立意，都要能在文章中充分表现或证明自己的观点，那就要用到议论的表 达方式了，切忌两种情况：一、大量事例的堆砌，缺少画龙点睛、升华主题的语句；二、议 论空乏，缺少说服力。最好用夹叙夹议的手法，使文章的主题得到深化