第三,学生的自我主体性得以凸显。相比于宏大 主题和家国情怀,今年的全国Ⅲ卷则切合学生的生活 实际、学习实际、成长实际,注重引导考生关注自我, 认识自我,关注身边的人事,关注内心真实的情感, 思考人生,思考新时代师生关系,要有爱心、知感恩、 记深情 第四,回归学科本位,彰显语文立场。前两年的 作文题过于凸显时代主题,过于强调宏大主题,过于 正能量,家国情怀,时代担当,改革开放,不忘初心 等,引导考生与祖国共命运,与时代共呼吸,但在语 文学科的特色和特质上似乎打了折扣,不能充分体现 语文在心灵润育和生命润泽等方面的功能效用以及生 命的美好成长和良性发展。好作文题目要回归情感、 诗意与审美,让学生在语言的理解、赏析和思辨中, 去传递美好情感、审美情趣、生命魅力
第三，学生的自我主体性得以凸显。相比于宏大 主题和家国情怀，今年的全国Ⅲ卷则切合学生的生活 实际、学习实际、成长实际，注重引导考生关注自我， 认识自我，关注身边的人事，关注内心真实的情感， 思考人生，思考新时代师生关系，要有爱心、知感恩、 记深情。 第四，回归学科本位，彰显语文立场。前两年的 作文题过于凸显时代主题，过于强调宏大主题，过于 正能量，家国情怀，时代担当，改革开放，不忘初心 等，引导考生与祖国共命运，与时代共呼吸，但在语 文学科的特色和特质上似乎打了折扣，不能充分体现 语文在心灵润育和生命润泽等方面的功能效用以及生 命的美好成长和良性发展。好作文题目要回归情感、 诗意与审美，让学生在语言的理解、赏析和思辨中， 去传递美好情感、审美情趣、生命魅力
思路建议】 第一步:弄清漫画要素。漫画中所涉及的所有的 人、物都不要放过,要观察主要人物的特征,通过人 物的言行分析其心理特点 第二步:理清人物关系。先给人物分类,再根据 人物的类型探求他们之间的关系。 第三步:把握漫画寓意。漫画的寓意是立意的前 提。把握寓意要注意以下几个方面:一是把握人物、 事件的比喻意义、象征意义;二是从人物的关系中把 握漫画寓意;三是根据漫画中人物的语言、解说性的 文字或漫画的标题把握漫画寓意。漫画中的文字,往 往是理解寓意的关键,甚至起到画龙点睛、点明主旨 的作用
【思路建议】 第一步：弄清漫画要素。漫画中所涉及的所有的 人、物都不要放过，要观察主要人物的特征，通过人 物的言行分析其心理特点。 第二步：理清人物关系。先给人物分类，再根据 人物的类型探求他们之间的关系。 第三步：把握漫画寓意。漫画的寓意是立意的前 提。把握寓意要注意以下几个方面：一是把握人物、 事件的比喻意义、象征意义；二是从人物的关系中把 握漫画寓意；三是根据漫画中人物的语言、解说性的 文字或漫画的标题把握漫画寓意。漫画中的文字，往 往是理解寓意的关键，甚至起到画龙点睛、点明主旨 的作用
第四步:多角度思考,与现实对接确定立意。漫 画的寓意是考生确定立意的前提,要注意发散思维, 多角度思考、探究,寻找漫画寓意与社会人生的对接 点。漫画的本质就是想歌颂或讽刺揭露社会人生的真 善美或假恶丑,因此留心生活,关注时代热点,注重 积累,观察完漫画后想着与社会人生相对接,揭示社 会现实寓意
第四步：多角度思考，与现实对接确定立意。漫 画的寓意是考生确定立意的前提，要注意发散思维， 多角度思考、探究，寻找漫画寓意与社会人生的对接 点。漫画的本质就是想歌颂或讽刺揭露社会人生的真 善美或假恶丑，因此留心生活，关注时代热点，注重 积累，观察完漫画后想着与社会人生相对接，揭示社 会现实寓意
【材料分析】 漫画描述的是毕业前最后一节课,两位学 子埋头苦读,课桌上书堆成山;一位老师背着 手(手握一张卷着的试卷)站在旁边,深情地 望着他们说:“你们再看看书,我再看看你们 。”漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业 的学生深情的期待与希望、眷恋与不舍,可以 从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福, 领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识, 教师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历 程中留下深深的烙印
【材料分析】 漫画描述的是毕业前最后一节课，两位学 子埋头苦读，课桌上书堆成山；一位老师背着 手（手握一张卷着的试卷）站在旁边，深情地 望着他们说： “你们再看看书，我再看看你们 。 ”漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业 的学生深情的期待与希望、眷恋与不舍，可以 从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福， 领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识， 教师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历 程中留下深深的烙印
审题】 根据漫画内容,可从学生、老师和社会 角度,审题立意。 1.学生的角度:感念师恩,赞美师情,毕业感 言,展望未来等; 2.老师的角度:教育情怀、师生情谊、期待祝 福、眷恋不舍等; 3.社会的角度:倡导全社会尊师重教,弘扬教 师的奉献精神、责任意识等
【审题】 根据漫画内容，可从学生、老师和社会三 个角度，审题立意。 1.学生的角度：感念师恩，赞美师情，毕业感 言，展望未来等； 2.老师的角度：教育情怀、师生情谊、期待祝 福、眷恋不舍等； 3.社会的角度：倡导全社会尊师重教，弘扬教 师的奉献精神、责任意识等