(三)教学重点及难点 教学重点 1.认识辞的特点 2.培养诵读能力 教学难点 1.理解作者的思想 2.培养思辨能力
(三 )教学重点及难点 教学重点： 1. 认识辞的特点 2. 培养诵读能力 教学难点： 1. 理解作者的思想 2. 培养思辩能力
二、说教法和学法 (1)说教法 我主要采取讨论法、发现法、联想法。用讨论 法是为了培养学生探讨学冋的好习惯,这是练习思 维能力的最佳方式:发现法是来训练学生发现问题 从而提出问题进而解决冋题的能力,是思维的高级 形式;联規法练习思维的发散,有助于学生开拓思 维空间,为创造思维打下基础。学习课文,内容主 要采取诵读法,语言学习的规律是模仿,模仿很大 成分上要背诵 (2)说学法 教法是为学法服夸的,因为教法只有在适合学 生认知规律的基础上才是有效的,因此我指导学生 远用意义记诵法,因为高中学生正处于由机械记忆 向意义记忆转变的时期,记诵要和理解结合在一起, 这样才符合学生的记忆规律
二、 说教法和学法 (1)说教法 我主要采取讨论法、发现法、联想法。用讨论 法是为了培养学生探讨学问的好习惯，这是练习思 维能力的最佳方式；发现法是来训练学生发现问题 从而提出问题进而解决问题的能力，是思维的高级 形式；联想法练习思维的发散，有助于学生开拓思 维空间，为创造思维打下基础。学习课文，内容主 要采取诵读法，语言学习的规律是模仿，模仿很大 成分上要背诵。 (2) 说学法 教法是为学法服务的，因为教法只有在适合学 生认知规律的基础上才是有效的，因此我指导学生 运用意义记诵法，因为高中学生正处于由机械记忆 向意义记忆转变的时期，记诵要和理解结合在一起， 这样才符合学生的记忆规律
三、说教学媒体 为激发学生学习兴趣,我采用了多媒 体教学辅助手段,引领学生思路,给学生 形象直观的感受。在图片的选择上,我采 用了古韵背景,加上音乐朗诵带,相信能 够带领学生走入陶渊明的心灵木屋。品味 如诗的语言,鉴赏如画的意境,把握如潮 的感情 ,要一
三、说教学媒体 为激发学生学习兴趣，我采用了多媒 体教学辅助手段，引领学生思路，给学生 形象直观的感受。在图片的选择上，我采 用了古韵背景，加上音乐朗诵带，相信能 够带领学生走入陶渊明的心灵木屋。品味 如诗的语言，鉴赏如画的意境，把握如潮 的感情