语文备课大师xiexingcun.com目录式免费主题备课平台! 是多么强烈啊!像这样一个美女,竟然沦落到如此下场,怎不感动?怎不伤心?一个“空” 字,将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。 【小结】显而易见,这两句与上两句前后呼应,交叉衔接。正因为元帝“省识春风面”,才 有昭君“一去紫台连朔漠”的悲剧:正因为昭君“空归月夜魂”,才有其“独留青冢向黄 昏”的凄凉。总之,对昭君悲剧的根源做了明确揭示。(板书) 9、既然昭君的悲剧是由元帝的昏庸糊涂造成的,她对元帝持何态度? 【眀确】“怨恨”两字点明全篇主旨。至此,作者好像恍然大悟:怪不得千百年来琵琶所演 奏的总是从匈奴传来的撩人愁思的胡音胡调,原来那正是昭君永远在诉说着她不得生还故乡 的怨恨!读到这里,我们的耳边是否又会响起那深沉、幽怨的琵琶声?(放琵琶曲,渲染悲剧 氛围,感染学生。) 【小结】诗歌的主旨虽写昭君的“怨恨”,但一开始并未直接写,而是从咏江山之奇绝引出 咏佳人之奇美,入题。接着写昭君的悲剧及其根源,为点明“怨恨”做铺垫,最后才明确点 出昭君之“怨”,将感情推向高潮 板书:首联引出歌咏对象入题 颔联写昭君悲剧的一生铺垫 颈联揭示昭君悲剧根源铺垫 尾联点明昭君之怨高潮 五、朗读、背诵(体会昭君绵绵无绝期的怨恨之情) 六、归纳寓意 【点拨启发】《咏怀古迹(其三)》题为咏怀,可里面只写了昭君的怨恨,并无作者个人情 怀的抒发,这是不是与标题“咏怀”二字不符? 1、简介写作背景(为下文归纳寓意做准备。略) 2、讨论、归纳。 联系写作背景就可知道,作者曾在十年前因上疏救宰相房王官触怒唐肃宗而受排挤遭贬。自 己一片赤诚,尽忠进谏,皇帝却不分忠佞,无辜贬斥自己,当然怨恨,但又不能明说。所 以诗题叫《咏怀古迹》,显然作者在咏叹昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸,在表达昭君 千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨 板书昭君一画图省识一汉元帝诗人一漂泊西南一—唐皇帝 身死异国 有志难展——借古伤今 七、拓展 到此咱们对昭君和诗人杜甫应该有了更深入的了解,那么下面请同学们来说说你心目中 的昭君或杜甫是个怎样的形象 附:(1)诗的大意 千山万壑逶迤不断奔赴荆门:此地还遗留生长明妃的山村。一别汉宫她嫁到北方的荒漠:只 留下青冢一座面向着黄昏。凭看图汉元帝岂识月貌花容?昭君佩带玉饰徒然月夜归魂。千载 流传她作的胡音琵琶曲;曲中倾诉的分明是满腔悲愤。 (2)诗中重点词语理解 1、明妃:即王嬙、王昭君,汉元帝宫人,晋时因避司马昭讳改称明君,后人又称明妃。昭 君村在归州(今湖北秭归县)东北四十里,与夔州相近 2、尚有村:还留下生长她的村庄,即古迹之意 3、、一去句:昭君离开汉宫,远嫁匈奴后,从此不再回来,永远和朔漠连在一起了。紫台 犹紫禁,帝王所居。江淹《恨赋》:″明妃去时,仰天太息。紫台稍远,关山无极。″朔漠: 北方沙漠,指匈奴所居之地。 4、画图句:意谓元帝对着画图岂能看清她的美丽容颜 5、环佩句:意谓昭君既死在匈奴不得归,只有她的魂能月夜归来,故曰″空归"。应上″向黄 昏"。环佩:妇女装饰品,指昭君。 语文备课大师 XIexingcun. com今日用大师明日做大师!
语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 是多么强烈啊！像这样一个美女，竟然沦落到如此下场，怎不感动？怎不伤心？一个“空” 字，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达 得淋漓尽致。 【小结】显而易见，这两句与上两句前后呼应，交叉衔接。正因为元帝“省识春风面”，才 有昭君“一去紫台连朔漠”的悲剧；正因为昭君“空归月夜魂”，才有其“独留青冢向黄 昏”的凄凉。总之，对昭君悲剧的根源做了明确揭示。(板书) 9、 既然昭君的悲剧是由元帝的昏庸糊涂造成的，她对元帝持何态度？ 【明确】“怨恨”两字点明全篇主旨。至此，作者好像恍然大悟：怪不得千百年来琵琶所演 奏的总是从匈奴传来的撩人愁思的胡音胡调，原来那正是昭君永远在诉说着她不得生还故乡 的怨恨！读到这里，我们的耳边是否又会响起那深沉、幽怨的琵琶声？(放琵琶曲,渲染悲剧 氛围,感染学生。) 【小结】诗歌的主旨虽写昭君的“怨恨”，但一开始并未直接写，而是从咏江山之奇绝引出 咏佳人之奇美，入题。接着写昭君的悲剧及其根源，为点明“怨恨”做铺垫，最后才明确点 出昭君之“怨”，将感情推向高潮。 板书: 首联 引出歌咏对象入题 颔联 写昭君悲剧的一生 铺垫 颈联 揭示昭君悲剧根源 铺垫 尾联 点明昭君之怨高潮 五、朗读、背诵（体会昭君绵绵无绝期的怨恨之情） 六、归纳寓意 【点拨启发】《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人情 怀的抒发，这是不是与标题“咏怀”二字不符？ 1、简介写作背景（为下文归纳寓意做准备。略） 2、讨论、归纳。 联系写作背景就可知道，作者曾在十年前因上疏救宰相房王官触怒唐肃宗而受排挤遭贬。自 己一片赤诚，尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自 己，当然怨恨，但又不能明说。所 以诗题叫《咏怀古迹》，显然作者在咏叹昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达昭君 千载之怨的同时也在暗中表达自己的深 沉怨恨。 板书 昭君----画图省识----汉元帝诗人----漂泊西南----唐皇帝 ----身死异国---- ----有志难展----借 古 伤 今 七、拓展 到此咱们对昭君和诗人杜甫应该有了更深入的了解,那么下面请同学们来说说你心目中 的昭君或杜甫是个怎样的形象? 附: (1)诗的大意 千山万壑逶迤不断奔赴荆门；此地还遗留生长明妃的山村。一别汉宫她嫁到北方的荒漠；只 留下青冢一座面向着黄昏。凭看图汉元帝岂识月貌花容？昭君佩带玉饰徒然月夜归魂。千载 流传她作的胡音琵琶曲；曲中倾诉的分明是满腔悲愤。 (2)诗中重点词语理解。 1、明妃：即王嫱、王昭君，汉元帝宫人，晋时因避司马昭讳改称明君，后人又称明妃。昭 君村在归州（今湖北秭归县）东北四十里，与夔州相近。 2、尚有村：还留下生长她的村庄，即古迹之意。 3、、一去句：昭君离开汉宫，远嫁匈奴后，从此不再回来，永远和朔漠连在一起了。紫台： 犹紫禁，帝王所居。江淹《恨赋》："明妃去时，仰天太息。紫台稍远，关山无极。"朔漠： 北方沙漠，指匈奴所居之地。 4、画图句：意谓元帝对着画图岂能看清她的美丽容颜。 5、环佩句：意谓昭君既死在匈奴不得归，只有她的魂能月夜归来，故曰"空归"。应上"向黄 昏"。环佩：妇女装饰品，指昭君
语文备课大师 XIexingcun. com目录式免费主题备课平台! 6、千载两句:琵琶本西域胡人乐器,相传汉武帝以公主(实为江都王女)嫁西域乌孙,公 主悲伤,胡人乃于马上弹琵琶以娱之。因昭君事与乌孙公主远嫁有类似处,故推想如此 又《琴操》也记昭君在外,曾作怨思之歌,后人名为《昭君怨》。作胡语:琵琶中的胡音 曲中论:曲中的怨诉。 登高 【教学目标】 1.了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。 2.掌握诗歌鉴赏的基本方法。 3.赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点 4.感受诗人深沉的苦痛与忧思。 【学习设想】 1.朗读吟诵。加强朗读训练,使学生通过吟诵感受画面的悲凉气氛和诗人深广的忧思。 2.情景再现。启发学生的创造性想象,再现秋江广阔的情景和抒情主人公的形象,通过再创 意境理解这首诗的思想感情和艺术特点 【教学时数】一课时 【课前阅读准备】 1.杜甫的生平经历 杜甫(712~770)唐代诗人。字子美。祖籍襄阳(今属湖北),生于河南巩县。因曾居长 安城南少陵,自称“少陵野老”,后在成都被严武荐为节度参谋,检校工部员外郎:后世称 之为杜少陵,杜工部。其诗深刻反映社会现实,因此被称为“诗史”,他亦被称为“诗圣 杜甫出生在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中,是著名诗人杜审言之孙。7岁学诗,15 岁扬名。20岁以后可分4个时期。 (一)、玄宗开元十九年(731)至天宝四年(745),杜甫过着“裘马清狂”的浪漫生活。 曾先后漫游吴越和齐赵一带。其间赴洛阳考进士失败。天宝三年,在洛阳与李白结为挚友 次年秋分手,再未相会。杜甫此期诗作现存20余首,多是五律和五古,以《望岳》为代表。 (涉世不深) (二)、天宝五年至十四年(746-755),杜甫困守长安,穷困潦倒。他不断投献权贵, 以求仕进,但均无结果。直到天宝十四年十月,安史之乱前一个月,才得到小小的参军之 职。仕途的失意困顿和生活的饥寒交迫使他比较客观地认识到了统治者的腐败和人民的苦 难,使他逐渐成为一个忧国忧民的诗人。创作发生了深刻、巨大的变化。《奉赠韦左丞丈 二十二韵》《丽人行》、《兵车行》、《出塞》 (忧国忧民) (三)、肃宗至德元年(756)至乾元二年(759),安史之乱最盛。杜甫也尽历艰危,但创 作成就很大。长安陷落后,他北上灵武投奔肃宗,但半路被俘,陷贼中近半年,后冒死从 长安逃归凤翔肃宗行在,受左拾遗。不久因直谏忤旨,几近一死。长安收复后,回京任原职 758年5月,外贬华州司功参军,永别长安。759年,对政治感到失望的杜甫辞官,于年底 到达成都。组诗“三吏”、“三别” (现实主义创作达到高峰 (四)、肃宗上元元年(760)至代宗大历五年(770)11年内,杜甫在蜀中八年,荆、湘 三年。760年春,他在成都浣花溪畔建草堂,并断续住了五年。765年,严武去世,杜甫失 去凭依,举家离开成都。开始了“漂泊西南天地间”的生活,时间多在船上度过。770年冬, 杜甫死于长沙至岳阳的船上,年58岁 《闻官军收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅屋为秋风所破歌》、《江村》、《登岳 阳楼》(思想更深邃、诗风更沉郁) 语文备课大师 XIexingcun. com今日用大师明日做大师!
语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 6、千载两句：琵琶本西域胡人乐器，相传汉武帝以公主（实为江都王女）嫁西域乌孙，公 主悲伤，胡人乃于马上弹琵琶以娱之。因昭君事与乌孙公 主远嫁有类似处，故推想如此。 又《琴操》也记昭君在外，曾作怨思之歌，后人名为《昭君怨》。作胡语：琵琶中的胡音。 曲中论：曲中的怨诉。 登高 【教学目标】 1．了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。 2．掌握诗歌鉴赏的基本方法。 3．赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。 4．感受诗人深沉的苦痛与忧思。 【学习设想】 1．朗读吟诵。加强朗读训练，使学生通过吟诵感受画面的悲凉气氛和诗人深广的忧思。 2．情景再现。启发学生的创造性想象，再现秋江广阔的情景和抒情主人公的形象,通过再创 意境理解这首诗的思想感情和艺术特点。 【教学时数】一课时 【课前阅读准备】 1．杜甫的生平经历 杜甫 （712～770）唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。因曾居长 安城南少陵，自称“少陵野老”，后在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世称 之为杜少陵，杜工部。其诗深刻反映社会现实，因此被称为“诗史”，他亦被称为“诗圣”。 杜甫出生在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中，是著名诗人杜审言之孙。7 岁学诗，15 岁扬名。20 岁以后可分 4 个时期。 （一）、玄宗开元十九年（731）至天宝四年（745），杜甫过着“裘马清狂”的浪漫生活。 曾先后漫游吴越和齐赵一带。其间赴洛阳考进士失 败。天宝三年，在洛阳与李白结为挚友。 次年秋分手，再未相会。杜甫此期诗作现存 20 余首，多是五律和五古，以《望岳》为代表。 （涉世不深） （二）、 天宝五年至十四年（746－755），杜甫困守长安，穷困潦倒。他不断投献权贵， 以求仕进，但均无结果。直到天宝十四年十月，安史之乱前一个月，才得到小 小的参军之 职。仕途的失意困顿和生活的饥寒交迫使他比较客观地认识到了统治者的腐败和人民的苦 难，使他逐渐成为一个忧国忧民的诗人。创作发生了深刻、巨大 的变化。《奉赠韦左丞丈 二十二韵》《丽人行》、《兵车行》、《出塞》 （忧国忧民） （三）、肃宗至德元年（756）至乾元二年（759），安史之乱最盛。杜甫也尽历艰危，但创 作成就很大。长安陷落后，他北上灵武投奔肃宗， 但半路被俘，陷贼中近半年，后冒死从 长安逃归凤翔肃宗行在，受左拾遗。不久因直谏忤旨，几近一死。长安收复后，回京任原职。 758 年 5 月，外贬华州司功参 军，永别长安。759 年，对政治感到失望的杜甫辞官，于年底 到达成都。组诗“三吏”、“三别”。 （现实主义创作达到高峰） （四）、肃宗上元元年（760）至代宗大历五年（770）11 年内，杜甫在蜀中八年，荆、湘 三年。760 年春，他在成都浣花溪畔建草堂，并 断续住了五年。765 年，严武去世，杜甫失 去凭依，举家离开成都。开始了“漂泊西南天地间”的生活，时间多在船上度过。770 年冬， 杜甫死于长沙至岳阳的 船上，年 58 岁。 《闻官军收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅屋为秋风所破歌》、《江村》、《登岳 阳楼》（思想更深邃、诗风更沉郁）
语文备课大师 XIexingcun. com目录式免费主题备课平台! 2.写作背景 这首诗是杜甫大历二年(767)秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍塘峡口,以水急、风 大、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。当时,安史之乱已经结束四年了,但 地方军阀们又乘隙而起,相互争夺地盘,造成社会动乱,民不聊生。在这种形势下,诗人只 得继续“飘泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的,这里有时代的苦难,也有家道 的艰辛,个人多病和壮志未酬,再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云 样时时压在心头的郁闷,他抱病登台,但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。 【教学步骤】 新课导入:(投影画面) (音乐起)语调低沉,语速缓慢,满怀感情)1200多年前,一个秋天,九月初九重阳节前 后。夔州,长江边。大风凛冽地吹,吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒,漫山遍 地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾,急剧地向前冲击。凄冷的风中,有几只孤鸟在盘 旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。棗这时,一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛,老眼浑 浊,蓬头垢面。老人步履蹒跚,跌跌撞撞。他已经满身疾病,有肺病、疟疾、风痹。而且已 经“右臂偏枯耳半聋”。 重阳节,是登高祈求长寿的节日。可是这位老人,一生坎坷,穷愁潦倒,似乎已经走到了生 命的冬季。而且此时,国家正处在战乱之中,他远离家乡,孤独地一个人在外漂泊。 面对万里江天,面对孤独的飞鸟,面对衰败的枯树,老人百感千愁涌上心头……放声高吟: 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客 百年多病独登台。艰难苦恨满霜鬓,潦倒新停浊酒杯 是的,那么今天就让我们一起来走近这位老人,走近他的生活,一起来欣赏1200多年前他 为我们留下的这千古传唱的著名诗篇《登高》(投影课题) 我们一起随着音乐再来诵读一遍!(音乐起) 二、指导诵读 学习诗歌重在诵读,诵读能更好地领会诗的主旨,体会诗人所要表达的情感,更好地鉴赏诗 歌 那么怎样才能诵读得更好呢?(投影诵读要领) 1、理性的把握:理解诗的作者,理解诗的内涵,必须走进作者的内心中去,文如其人,言 为心声。 2、感性的表现:语音、语调、表情、动作、音乐 三、赏析文本 1.鉴赏首联——“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回” 这首诗首联共写了六种景物:风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用“急”“高”“啸 哀”“清”“白”“飞回”来描写。十四字写六种景,极为凝练 急风,使人感到非常冷。既有身体的,又有心灵的。但更主要是心灵的。 天高,显得天底下的人很渺小,很孤单。 哀猿,使人听到它的叫声非常悲凉 飞鸟,可以是一只找不到食物的鸟。因为是深秋了,食物很少了。也可以是一只找不到家的 鸟。它在到处盘旋,寻找自己的巢。还可以是一只跟鸟群失散的鸟。赏析时要敢于展开想象, 用自己的想象去填充诗给我们留下的空白。总之,这是不是一只欢乐的鸟呢,是一只孤独痛 苦的鸟。 我们不能把它想象成一只欢乐的鸟,而且只能认为是一只,而不是多只。这是因为我们都是 根据杜甫此时此刻的处境去想象的。此时杜甫孤单地一个人在外漂泊 2.鉴赏颔联————-“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来” 颌联只写了两种景物落木、长江。由落木,想到了树,由树及人,还是要联系杜甫的此时此 境来联想。杜甫看到落叶飘零,肯定想自己像树一样,已是晚年,已老了。人已经到了生 语文备课大师 XIexingcun. com今日用大师明日做大师!
语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 2．写作背景 这首诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风 大、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。当 时，安史之乱已经结束四年了，但 地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只 得继续“飘泊西南天地间”。他的郁闷 是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道 的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一 样时时压在心头的郁 闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。 【教学步骤】 一、新课导入：（投影画面） （音乐起）语调低沉，语速缓慢，满怀感情）1200 多年前，一个秋天，九月初九重阳节前 后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋 零。树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍 地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘 旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。 棗这时，一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑 浊，蓬头垢面。老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已 经“右臂偏枯耳半 聋”。 重阳节，是登高祈求长寿的节日。可是这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生 命的冬季。而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。 面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头……放声高吟： 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。艰难苦恨满霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 是的，那么今天就让我们一起来走近这位老人，走近他的生活，一起来欣赏 1200 多年前他 为我们留下的这千古传唱的著名诗篇《登高》（投影课题） 我们一起随着音乐再来诵读一遍！（音乐起） 二、指导诵读 学习诗歌重在诵读，诵读能更好地领会诗的主旨，体会诗人所要表达的情感，更好地鉴赏诗 歌。 那么怎样才能诵读得更好呢？（投影诵读要领） 1、理性的把握：理解诗的作者，理解诗的内涵，必须走进作者的内心中去，文如其人，言 为心声。 2、感性的表现：语音、语调、表情、动作、音乐 三、赏析文本 1．鉴赏首联-----“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回” 这首诗首联共写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用“急” “高” “啸 哀”“清”“白”“飞回”来描写。十四字写六种景，极为凝练。 急风，使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的。但更主要是心灵的。 天高，显得天底下的人很渺小，很孤单。 哀猿，使人听到它的叫声非常悲凉。 飞鸟，可以是一只找不到食物的鸟。因为是深秋了，食物很少了。也可以是一只找不到家的 鸟。它在到处盘旋，寻找自己的巢。还可以是一只跟鸟群失散的鸟。赏析时要敢于展开想象， 用自己的想象去填充诗给我们留下的空白。总之，这是不是一只欢乐的鸟呢，是一只孤独痛 苦的鸟。 我们不能把它想象成一只欢乐的鸟，而且只能认为是一只，而不是多只。这是因为我们都是 根据杜甫此时此刻的处境去想象的。此时杜甫孤单地一个人在外漂泊。 2．鉴赏颔联------“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 颌联只写了两种景物落木、长江。由落木，想到了树，由树及人，还是要联系杜甫的此时此 境来联想。杜甫看到落叶飘零，肯定想自己像树一样，已 是晚年，已老了。人已经到了生
语文备课大师 XIexingcun. com目录式免费主题备课平台! 命晚秋。生命是短暂的。倏忽就是百年。杜甫生于712年,卒于770年,活了58岁,写这 首诗时是767年,55岁,也就是去世前三年写的。 如果说“落木萧萧”是有生命短暂之感的话,那么,“不尽长江”呢? 应该是时间的无穷,是历史长河的永不停息的感觉。“大江东去,浪淘尽,千古风流人物 把这联上下两句的意思,联系起来总结一下,是互相对比着写的,也有衬托,人的生命越短 暂,历史和时间越显得悠久。或者反过来说,历史和时间越悠久,人的生命就越显得短暂。 “人的生命”,指的是个人的生命。人生倏忽百年,江山万古长青。 第二句,面对滚滚不尽的历史长河,杜甫感到有些无可奈何。还有一种很宏大的气势。但同 时,作为一个现实主义诗人,一个有阔大的胸襟的知识分子来说,他不仅仅是无可奈何 也不是对生命的短暂想不通,更不是想违背自然规律而祈求长生不老,他知道人无论活到何 时,都难免一死。这是一种必然规律。所以,他又感到豁达、坦荡、胸襟开阔 3.赏析颈联- 万里悲秋常做客,百年多病独登台” 做客”和现在的“做客”不同,这里的“做客”是客居他乡的意思。杜甫这里是漂泊他乡、 流浪他乡的意思。而且,杜甫此时是在战乱的年代。是长久的,不断的。“常”做客。杜 甫从48岁开始,一直到58岁去世为止,11年中,一直在外漂零。写这首诗时已是第八个 年头了。什么叫登台呢?登台,是九九重阳节的一种习俗。古人为什么登台?是为了祈求 长寿。登台都是全家一起去,可是杜甫呢?是独自一人,登台的地点一般都是在自己的家乡 而杜甫呢?是在离家万里的他乡,悲凉的秋天。做客并登台,已是两层“愁”,是双倍的 愁。想想看,再这样层层叠加上去已是六层了。再往深处想,杜甫登台是百年了 “百年”,就是老年,拖着多病的身体,这样又是八层愁苦。 4.赏析尾联 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯” 造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢?是国难,是连年的战乱。由于艰难痛苦和仇恨,使 我两鬓斑白了。苦,是什么意思?在国势艰难的时候,我极度痛恨,我已经老了,以致两 鬓斑白了。苦,是极度的意思。这样更表现出杜甫的忧国忧民。杜甫想为国家出力,平定战 乱,但是由于年老多病而不能为国家出力了。是一种忧愤的心情,心急如焚。心急如焚, 才白发丛生,两鬓染霜。心有余而力不足。“艰难”也不仅仅指国家艰难,更主要的还有个 人艰难。因为杜甫此时已经是“百年”,也就是晚年了,而且浑身是病,他估计自己恐怕 也活不多久了,所以此时的杜甫老人想的更多的应该是自己艰难的不容易的一生。颠沛流离, 坎坎坷坷一一几乎一直伴随着杜甫老人的一生。这里既有国家的艰难,又有个人的苦难, 二者都有。他既忧国,忧民,又忧身。应该特别强调杜甫的一个独特之处,就是:古代许 多知识分子常以“达则兼济天下,穷则独善其身”作为处世准则,而杜甫却是无论穷达,都 是兼济天下。 杜甫这个人特别爱喝酒,我们学过的杜甫的诗中,这已经不是第一次写到喝酒了。还能举出 些喝酒的例子来,“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。”杜甫《九日》诗中有“重阳独 酌杯中酒,抱病起登江上台”。杜甫客也喝酒,忧也喝酒。咱们中国似乎惟有酒能够淋漓尽 致地表达或喜或化的感情。而且此时是重阳节呀,按习俗应该喝菊花酒。但是老人却不能 喝酒了。因为他有肺病等多种疾病,他因病戒了酒,而且还因为穷困,他也不一定能够有酒 喝。借酒才能浇愁,至少能消散一些愁闷的情绪。可是却不能喝酒,这愁闷可怎么了却 怎么疏解呢?一一只能郁结在诗的结尾,郁结在杜甫老人的心头。 情感蕴藏 首联哀婉孤独 颔联沉郁高昂 颈联愁苦沉痛 尾联忧愤无奈 比较赏析 语文备课大师 XIexingcun. com今日用大师明日做大师!
语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 命晚秋。生命是短暂的。倏忽就是百年。杜甫生于 712 年，卒于 770 年，活了 58 岁，写这 首诗时是 767 年，55 岁，也就是 去世前三年写的。 如果说“落木萧萧”是有生命短暂之感的话，那么，“不尽长江”呢？ 应该是时间的无穷，是历史长河的永不停息的感觉。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 把这联上下两句的意思，联系起来总结一下，是互相对比着写的，也有衬托，人的生命越短 暂，历史和时间越显得悠久。或者反过来说，历史和时间越悠久，人的生 命就越显得短暂。 “人的生命”，指的是个人的生命。人生倏忽百年，江山万古长青。 第二句，面对滚滚不尽的历史长河，杜甫感到有些无可奈何。还有一种很宏大的气势。但同 时，作为一个现实主义诗人，一个有阔大的胸襟的知识 分子来说，他不仅仅是无可奈何， 也不是对生命的短暂想不通，更不是想违背自然规律而祈求长生不老，他知道人无论活到何 时，都难免一死。这是一种必然规律。 所以，他又感到豁达、坦荡、胸襟开阔。 3．赏析颈联------“万里悲秋常做客，百年多病独登台” “做客”和现在的“做客”不同，这里的“做客”是客居他乡的意思。杜甫这里是漂泊他乡、 流浪他乡的意思。而且，杜甫此时是在战乱的年代。是 长久的，不断的。“常”做客。杜 甫从 48 岁开始，一直到 58 岁去世为止，11 年中，一直在外漂零。写这首诗时已是第八个 年头了。什么叫登台呢？登台，是九 九重阳节的一种习俗。古人为什么登台？是为了祈求 长寿。登台都是全家一起去，可是杜甫呢？是独自一人，登台的地点一般都是在自己的家乡， 而杜甫呢？是在离 家万里的他乡，悲凉的秋天。做客并登台，已是两层“愁”，是双倍的 愁。想想看，再这样层层叠加上去已是六层了。再往深处想，杜甫登台是百年了。 “百年”，就是老年，拖着多病的身体，这样又是八层愁苦。 4．赏析尾联------“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯” 造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？是国难，是连年的战乱。由于艰难痛苦和仇恨，使 我两鬓斑白了。苦，是什么意思？在国势艰难的时候，我 极度痛恨，我已经老了，以致两 鬓斑白了。苦，是极度的意思。这样更表现出杜甫的忧国忧民。杜甫想为国家出力，平定战 乱，但是由于年老多病而不能为国家出力 了。是一种忧愤的心情，心急如焚。心急如焚， 才白发丛生，两鬓染霜。心有余而力不足。“艰难”也不仅仅指国家艰难，更主要的还有个 人艰难。因为杜甫此时已 经是“百年”，也就是晚年了，而且浑身是病，他估计自己恐怕 也活不多久了，所以此时的杜甫老人想的更多的应该是自己艰难的不容易的一生。颠沛流离， 坎坎坷 坷——几乎一直伴随着杜甫老人的一生。这里既有国家的艰难，又有个人的苦难， 二者都有。他既忧国，忧民，又忧身。应该特别强调杜甫的一个独特之处，就是： 古代许 多知识分子常以“达则兼济天下，穷则独善其身”作为处世准则，而杜甫却是无论穷达，都 是兼济天下。 杜甫这个人特别爱喝酒，我们学过的杜甫的诗中，这已经不是第一次写到喝酒了。还能举出 些喝酒的例子来，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还 乡。”杜甫《九日》诗中有“重阳独 酌杯中酒，抱病起登江上台”。杜甫客也喝酒，忧也喝酒。咱们中国似乎惟有酒能够淋漓尽 致地表达或喜或化的感情。而且此时 是重阳节呀，按习俗应该喝菊花酒。但是老人却不能 喝酒了。因为他有肺病等多种疾病，他因病戒了酒，而且还因为穷困，他也不一定能够有酒 喝。借酒才能浇愁， 至少能消散一些愁闷的情绪。可是却不能喝酒，这愁闷可怎么了却， 怎么疏解呢？——只能郁结在诗的结尾，郁结在杜甫老人的心头。 情感蕴藏： 首联 哀婉孤独 颔联 沉郁 高昂 颈联 愁苦沉痛 尾联 忧愤 无奈 比较赏析
语文备课大师 XIexingcun. com目录式免费主题备课平台! 《秋兴·其一》和《登高》是杜甫晚期作品,它们分别创作于大历元年(公元766年)和大 历二年(公元767年),当时作者在夔州。作者在夔州的一两年的时间内创作了许多千古 流传的诗篇,除《登高》和《八阵图》等单首诗外,还有许多组诗,如《秋兴》八首,《咏 怀古迹》五首,《九月》五首,在夔州的这段日子,是作者创作的丰收时期,也是作者生 命即将结束前的回光返照 把生命的最后光辉洒向人间,洒向这片他用生命全心全力 热爱着的土地(大历五年即770年作者卒)。此时期虽然“安史之乱”结束三四年了,但 地方军阀又乘时而起,相互争夺地盘,社会一片混乱,在这种形势下,他只得继续“漂泊西 南天地间”(《咏怀古迹·其一》),在“何日是归年”(《绝句·其二》)的叹息声中 苦苦挣扎。时代的苦难,家道的艰辛,个人的多病和壮志未酬,所有这些像沉重的阴云时 时压在他的心头,他只有以他的诗作去排遣那心中的郁闷与愁苦。 《秋兴·其一》是八首中的第一首。诗的首联,开门见山,直写秋景。“玉露(白露)”“枫 树林”“气萧森”点明秋兴之依托,因秋景而起兴,感怀。颔联“江间”指代巫峡,“塞 上”借边塞指代京城一带。“江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴”点明作者身在巫峡,心想 京城,由近及远排比类推,气势十分雄壮。“波浪”在下而说“兼天”,“风云”在天而 说接地,用相反相成的语句,极力描绘了秋季阴暗萧森之景,衬托出作者低沉的心境。颈联 “丛菊两开他日泪”点岀滞留夔州已有两年,眼看菊花两度开放,幽思不已,泪如泉涌。 “孤舟一系故园心”说明作者漂泊在外,有家难归,寄身孤舟,故园之思,一心长系。作者 在大历三年(公元768年)《登岳阳楼》中有诗句“老病有孤舟”,可见“孤舟”成为作 者漂泊流浪的意象物,有家难归,魂系孤舟,其惨苦又有谁人知(大历五年公元770年作 者卒于湘江孤舟中)。尾联“催刀尺”即赶制寒衣,强调天已寒冷,“急暮砧”即黄昏时急 促地捣衣声。结尾两句紧承上联,用“催刀尺”“急暮砧”这两个声动相连的词组作铺张 把作者想回家的焦急心情进一步烘托出来。此外,诗中用字处处对仗而双关,“波浪”、“风 云”、“两开”、“一系”、“催”、“急”等,有情有景,有声有色,忽近忽远,忽高 忽低,犹如巫峡治水,时而盘旋回落,时而奔腾向前,与杜甫自己的澎湃思潮汇合在一起, 诗意十分缠绵感人 《秋兴·其一》和《登高》在写作上有许多共同特点:首先在感情基调上两首诗都有很浓的 悲秋情结。世事艰辛,家丑国难,万里悲秋,老病孤舟,都化作千缕愁绪洋溢在字里行间 作千古一悲,千古一愁。 其次在结构处置上,两诗的首联,颔联都极力描写秋景图,营造了一个悲愁萧森的氛围,使 后面的抒情都顺理成章,打倒了景为情基,情为景发,浑然天成,足见构思之妙。 再次,两诗在用词造句上,都是律诗的典范之作,对仗工整又极具情势。在两诗的颔颈联里 体现得特别明显。如《秋兴·其一》的颔联“江间波涛”对“塞上风云”,“兼天涌”对 接地阴”,颈联“丛菊两开”对“孤舟一系”,“他日泪”对“故园思”。《登高》颔联 “无边”对“不尽”,“萧萧下”对“滚滚来”,颈联“万里悲秋”对“百年多病”,“常 作客”对“独登台” 当然,两诗又有许多不同点,比如感情表达方式上,格律上,特别是在感情基调上《秋兴》 诗感伤气氛太浓,境界不如《登高》壮阔。《秋兴》诗首联基调低沉,“凋伤”“气萧森” 是其体现,而《登高》仅点明“风急”“天高”“鸟飞回”。在境界上《秋兴》虽有“江间 波涛兼天涌,塞上风云接地阴”,丹和《登高》“无边落木萧萧下不尽长江滚来。”相比 还是有点逊色 语文备课大师 XIexingcun. com今日用大师明日做大师!
语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 《秋兴·其一》和《登高》是杜甫晚期作品，它们分别创作于大历元年（公元 766 年）和大 历二年（公元 767 年），当时作者在夔州。作者在夔 州的一两年的时间内创作了许多千古 流传的诗篇，除《登高》和《八阵图》等单首诗外，还有许多组诗，如《秋兴》八首，《咏 怀古迹》五首，《九月》五首，在夔 州的这段日子，是作者创作的丰收时期，也是作者生 命即将结束前的回光返照————把生命的最后光辉洒向人间，洒向这片他用生命全心全力 热爱着的土地（大历 五年即 770 年作者卒）。此时期虽然“安史之乱”结束三四年了，但 地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘，社会一片混乱，在这种形势下，他只得继续“漂泊西 南 天地间”（《咏怀古迹·其一》），在“何日是归年”（《绝句·其二》）的叹息声中 苦苦挣扎。时代的苦难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，所有这些像沉 重的阴云时 时压在他的心头，他只有以他的诗作去排遣那心中的郁闷与愁苦。 《秋兴·其一》是八首中的第一首。诗的首联，开门见山，直写秋景。“玉露（白露）”“枫 树林”“气萧森”点明秋兴之依托，因秋景而起兴， 感怀。颔联“江间”指代巫峡，“塞 上”借边塞指代京城一带。“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”点明作者身在巫峡，心想 京城，由近及远排比类推，气势十分 雄壮。“波浪”在下而说“兼天”，“风云”在天而 说接地，用相反相成的语句，极力描绘了秋季阴暗萧森之景，衬托出作者低沉的心境。颈联 “丛菊两开他日泪” 点出滞留夔州已有两年，眼看菊花两度开放，幽思不已，泪如泉涌。 “孤舟一系故园心”说明作者漂泊在外，有家难归，寄身孤舟，故园之思，一心长系。作者 在大 历三年（公元 768 年）《登岳阳楼》中有诗句“老病有孤舟”，可见“孤舟”成为作 者漂泊流浪的意象物，有家难归，魂系孤舟，其惨苦又有谁人知（大历五年公 元 770 年作 者卒于湘江孤舟中）。尾联“催刀尺”即赶制寒衣，强调天已寒冷，“急暮砧”即黄昏时急 促地捣衣声。结尾两句紧承上联，用“催刀尺”“急暮砧” 这两个声动相连的词组作铺张， 把作者想回家的焦急心情进一步烘托出来。此外，诗中用字处处对仗而双关，“波浪”、“风 云”、“两开”、“一系 ”、“催”、“急”等，有情有景，有声有色，忽近忽远，忽高 忽低，犹如巫峡治水，时而盘旋回落，时而奔腾向前，与杜甫自己的澎湃思潮汇合在一起， 诗意十分 缠绵感人。 《秋兴·其一》和《登高》在写作上有许多共同特点：首先在感情基调上两首诗都有很浓的 悲秋情结。世事艰辛，家丑国难，万里悲秋，老病孤舟，都化作千缕愁绪洋溢在字里行间， 作千古一悲，千古一愁。 其次在结构处置上，两诗的首联，颔联都极力描写秋景图，营造了一个悲愁萧森的氛围，使 后面的抒情都顺理成章，打倒了景为情基，情为景发，浑然天成，足见构思之妙。 再次，两诗在用词造句上，都是律诗的典范之作，对仗工整又极具情势。在两诗的颔颈联里 体现得特别明显。如《秋兴·其一》的颔联“江间波涛” 对“塞上风云”，“兼天涌”对 “接地阴”，颈联“丛菊两开”对“孤舟一系”，“他日泪”对“故园思”。《登高》颔联 “无边”对“不尽”，“萧萧下”对“滚 滚来”，颈联“万里悲秋”对“百年多病”，“常 作客”对“独登台”。 当然，两诗又有许多不同点，比如感情表达方式上，格律上，特别是在感情基调上《秋兴》 诗感伤气氛太浓，境界不如《登高》壮阔。《秋兴》诗 首联基调低沉，“凋伤”“气萧森” 是其体现，而《登高》仅点明“风急”“天高”“鸟飞回”。在境界上《秋兴》虽有“江间 波涛兼天涌，塞上风云接地阴”，丹 和《登高》“无边落木萧萧下不尽长江滚来。”相比 还是有点逊色