济南市槐荫区2014年中考三模语文试卷 【说明】本试卷满分120分,考试时间120分钟 、积累与运用(20分) 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()(2分) A.荣膺(ying) 抽噎(ye) 稽首(j) 获益匪浅(fei) B.玷污(dian) 嗔怪(chen)骸骨(hai) 廓然无累(lei) C.倒坍(ta) 干瘪(bie)涟漪 风雪载途(zai D.遒劲(jng) 哂笑(shen)逞辩( cheng)怏怏不乐yang 2.下列词语中没有错别字的一项是()(2分) A.慰籍 头晕目眩 反即往 相辅相成 B.踌躇 顾名思议 随机应变 诚惶诚恐 C.招徕 合辙押韵 蹑手蹑脚陟罚臧否 D.蹲据 盘虬卧龙 正襟危座迥乎不同 3.按课文原句默写。(共7分,每小题1分) A其恕乎! 。(《论语》) 铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》) C挥手自兹去 (李白《送友人》) ,帘卷西风,人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》) E抽刀断水水更流, 。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》) F予独爱莲之出淤泥而不染, 。(周敦颐《爱莲说》) G为什么我的眼里常含泪水? (艾青《我爱这土地》 4.阅读下面这段文字,按要求作答。(共4分,每小题2分) 不是每一道江流都能入海,不是每一粒种子都能成树。生命中不会永远快乐,也不会永远痛苦, 快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四 时 在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。快乐園然兴 奛、黄痛也是美丽的 A.结合语境,仿照文段中画线句,仿写句子。(2分) 生命中不会永远快乐,也不会永远痛苦,快乐与痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两
济南市槐荫区 2014 年中考三模语文试卷 【说明】本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟 一、积累与运用（20 分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确 ．．．．的一项是（ ）（2 分） A．荣膺．（yīng） 抽噎．(yè) 稽．首(jī) 获益匪．浅(fěi) B．玷．污（diàn） 嗔．怪(chēn) 骸．骨(hái) 廓然无累．(lèi) C．倒坍．(tā) 干瘪．（biě） 涟漪．(yī) 风雪载．途(zài) D．遒劲．(jìng) 哂．笑(shěn) 逞．辩(chěng) 怏怏．．不乐(yàng) 2. 下列词语中没．有．错别．．字．的一项是（ ）（2 分） A. 慰籍 头晕目眩 一反即往 相辅相成 B. 踌躇 顾名思议 随机应变 诚惶诚恐 C. 招徕 合辙押韵 蹑手蹑脚 陟罚臧否 D. 蹲据 盘虬卧龙 正襟危座 迥乎不同 3. 按课文原句默写。（共 7 分，每小题 1 分） A.其恕乎！ ， 。（《论语》） B. ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） C.挥手自兹去， 。（李白《送友人》） D. ，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》） E.抽刀断水水更流， 。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》） F.予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》） G.为什么我的眼里常含泪水？ 。（艾青《我爱这土地》） 4．阅读下面这段文字，按要求作答。（共 4 分，每小题 2 分） 不是每一道江流都能入海，不是每一粒种子都能成树。生命中不会永远快乐，也不会永远痛苦， 快 乐 和 痛 苦 是 相 生 相 成 的 。 好 比 水 道 要 经 过 不 同 的 两 岸 ， 树 木 要 经 过 常 变 的 四 时， 。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴 奋，苦痛也是美丽的。 A．结合语境，仿照文段中画线句，仿写句子。（2 分） 生命中不会永远快乐，也不会永远痛苦，快乐与痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两
崖,树木要经过常变的四时, B.将下面的句子改成反问句。(2分) 快乐固然兴奋,苦痛也是美丽的 5.名著阅读。(共5分) 可是①自己,并不像旁观者眼中的那样地绝望,好像他活着还很有把握的样子似的,他没有感到 绝望已经洞穿了他。因为他看见了他的两个孩子,他反而镇定下来。他觉得在这世界上,他一定要生 根的,要长得牢牢的。他不管自己有这份能力没有,他看看别人也都是这样做的,他觉得他也应该这 样做。 A.这段文字出自 (作者)的 (书名)。(2分) B.茅盾在评价这部书中的人物时说过“他们都像最低的植物似的,只要极少的水分、土壤、阳光 甚至没有阳光,就能够生存了,①是他们中间生命力最强的一个—强得使人不禁想赞美他。”这其 中的人物①指的是 ;他有着怎样生活经历,请用简洁的语言进行概括。(3分) 、古诗文阅读(15分) (一)雨后池上刘攽 一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。 6.下列关于本诗的理解表述不正确的一项是()(2分) A.这首七言绝句写的是池上雨后的美景,笔随景迁,清新怡人 B.第二句运用比喻修辞,明镜一般的水面,池边檐楹的倒影清晰可见,表现岀雨后池塘波平如镜的 静美 C.第三句的“忽”字,展示出景物瞬息间由静而动的变化,颇具情味。 D.第四句以静衬动用“万点声”展现了雨后风起后湖面的纷杂与喧闹。 7.请用生动的语言描绘“东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声”的画面。(40字左右)(3分) (40字) (二)湖心亭看雪张岱
岸，树木要经过常变的四时， 。 B．将下面的句子改成反问句。（2 分） 快乐固然兴奋，苦痛也是美丽的。 5. 名著阅读。（共 5 分） 可是①自己，并不像旁观者眼中的那样地绝望，好像他活着还很有把握的样子似的，他没有感到 绝望已经洞穿了他。因为他看见了他的两个孩子，他反而镇定下来。他觉得在这世界上，他一定要生 根的，要长得牢牢的。他不管自己有这份能力没有，他看看别人也都是这样做的，他觉得他也应该这 样做。 A．这段文字出自 （作者）的 （书名）。（2 分） B．茅盾在评价这部书中的人物时说过“他们都像最低的植物似的，只要极少的水分、土壤、阳光—— 甚至没有阳光，就能够生存了，①是他们中间生命力最强的一个——强得使人不禁想赞美他。”这其 中的人物①指的是 ；他有着怎样生活经历，请用简洁的语言进行概括。（3 分） 二、古诗文阅读（15 分） （一）雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 6.下列关于本诗的理解表述不正确 ．．．的一项是（ ）（2 分） A. 这首七言绝句写的是池上雨后的美景，笔随景迁，清新怡人。 B．第二句运用比喻修辞，明镜一般的水面，池边檐楹的倒影清晰可见，表现出雨后池塘波平如镜的 静美。 C．第三句的“忽”字，展示出景物瞬息间由静而动的变化，颇具情味。 D. 第四句以静衬动用“万点声”展现了雨后风起后湖面的纷杂与喧闹。 7.请用生动的语言描绘“东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声”的画面。（40 字左右）（3 分） （40 字） （二）湖心亭看雪 张岱
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火 独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤-痕、湖心亭-点、与余 舟一芥、舟中人两三粒而已 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!拉余同饮。 余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公 者 8.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白 9.下列对选文内容的理解,不正确的一项是()(2分) A.“湖中焉得更有此人!”此语虽出自二客,其实也表达了作者与之相同的心声 B.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”一句,从听觉的角度写雪景,突出了冬雪的寒冷凄清 C.“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”,运用白描手法,凝练朴素地描绘出景物的形与神 本文表达了作者遗世独立的高洁情怀和孤芳自赏的厌世之情。 三)虎门节马 节马者,都督陈连升之马也。庚孑冬,沙角陷,公父孑死。马为逆夷Φ获。至香港,群夷食之不食, 近则蹄击,跨则堕摇,逆怒刀斫不从。放置香港山中,草亦不食,向沙滩北面悲鸣;食必以手捧之 若置地,则昂首而去,以其地为夷有也。每华人围视,指为陈公马,即泪涔涔下;或呼能带归,即摇尾 随之。然逆终不肯放还,以致饥饿骨立,犹守节不变。道光壬寅四月,马卒于香港。 【注释】①逆夷:对外国侵略者的蔑称,这里指当时侵略中国的英军。②斫(zhuo):大锄,引申为用 刀、斧等砍削。③道光壬寅:即1842年。 10.解释下列句中加点词的意思。(2分) ①群夷食之不食 ②或呼能带归 11.下面各项句中加点字意义相同的一项是()(2分) A.马为逆夷获 山峦为晴雪所洗 则蹄击 入则无法家拂士 C.草必以手捧之不以物喜,不以己悲 D.马卒于香港 贤于材人远矣 12.“食必以手捧之”的原因是 (用原文语句回答);“节马者,都督 陈连升之马也。”由马见人,人和马都具有 的气节。(2分)
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火， 独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余 舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。 余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公 者！” 8. 用现代汉语翻译下面的句子。（2 分） 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．“湖中焉得更有此人!”此语虽出自二客，其实也表达了作者与之相同的心声。 B．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，从听觉的角度写雪景，突出了冬雪的寒冷凄清。 C．“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，运用白描手法，凝练朴素地描绘出景物的形与神。 D．本文表达了作者遗世独立的高洁情怀和孤芳自赏的厌世之情。 （三）虎门节马 节马者，都督陈连升之马也。庚子冬，沙角陷，公父子死。马为逆夷①获。至香港，群夷食之不食， 近则蹄击，跨则堕摇，逆怒刀斫②不从。放置香港山中，草亦不食，向沙滩北面悲鸣；食必以手捧之， 若置地，则昂首而去，以其地为夷有也。每华人围视，指为陈公马，即泪涔涔下；或呼能带归，即摇尾 随之。然逆终不肯放还，以致饥饿骨立，犹守节不变。道光壬寅③四月，马卒于香港。 【注释】①逆夷：对外国侵略者的蔑称，这里指当时侵略中国的英军。② 斫(zhuó)：大锄，引申为用 刀、斧等砍削。③道光壬寅:即 1842 年。 10. 解释下列句中加点词的意思。（2 分） ①群夷食．之不食 ②或．呼能带归 11. 下面各项句中加点字意义相同．．的一项是（ ）（2 分） A．马为．逆夷获 山峦为．晴雪所洗 B．近则．蹄击 入则．无法家拂士 C．草必以．手捧之 不以．物喜，不以己悲 D．马卒于．香港 贤于．材人远矣 12. “食必以手捧之”的原因是“ ”（用原文语句回答）；“节马者，都督 陈连升之马也。”由马见人，人和马都具有 的气节。（2 分）
三、现代文阅读(35分) 阅读下面的两篇文章,分别回答文后的问题 (一)大自然的文字伊林(16分) ①文字真是好东西。认识了文字,就可以读完很厚的书,可以了解世界上的事情了。 ②但是也有另一套文字,这是每个想成为真正有学识的人应该知道的。这就是大自然的文字。它总共 有成干上万个字。天上的每颗星就是一个字,脚下的每一粒小石子也是一个字 ③让我们仰望天空。对于不认识这一套文字的人来说,所有的星全是一样的。而有些人却认得许多 的名字,并且可以说出它跟别的星的分别。就像书里的话语是用字组成的 上的星也组成星座。从 古以来,当水手们需要在海上寻找道路的时候,他们就去看那星星写成的书。你知道,在水面上船只是不 会留痕迹的,那里也没有写着“由此往北”的有箭头的指路牌。但是水手们并不需要这样的指路牌。他们 有带磁针的罗盘,磁针永远指着北边。匚}他们没有罗盘,他们照样迷不了路。他们朝天望望,在许 多星座当中找到了小熊星座,在小熊星座当中找到了北极星。有北极星的那边就是北方。 ④云,也是天空大书的字它□讲现在的事情 讲将来的事情。在天气最好的时候,根据云可 以预测出雷雨或者淫雨。 ⑤天空的使者——鸟,也会教给那些留心观察它们的人许多本领。假如燕子在空中飞得 很高,看去很小很小,那就会有好天气。白嘴鸦飞来说,春天已经来到大门口了 ⑥太阳光还是很热的,是个平静、晴朗的日子。这时候从远方传来奇怪的不安的声音,好像有人在高 空互相呼应着。声音越来越髙,越来越近。凝视天空终于可以勉强分辨岀-张模糊的蜘蛛网,就像给风吹 着似的。蜘蛛网飞近了,抬起头来,已经瞧出,这不是什么蜘蛛网,而是许多长脖子的鸟。它们呈人字形 飞着,排成整齐的队形朝着阳光照耀着的森林飞行。但是很快又分辨不岀一只只的鸟来了,又像是张蜘蛛 网了。一转眼功夫,连蜘蛛网也无影无踪了,它们好像融化在天空里一样。只有那声音还从远方传来,好 像在说:“再见!再见明年春天见! 现在,在建筑工地上, 挖土工人的铁锹碰到了灰色的石头。在你看来这不过是普通的石头,可是懂得大自然文字的人看来,它并 不是普通的石头,而是石灰石。它是从碎贝壳变化而成的,贝类是海洋里的居民。可见,在很古的时代 这个现在是城市的地方曾经是一片汪洋大海。 ⑧有时候,你在森林里走,忽然看到树林当中躺着块很大的花岗石块,上面披着青苔,就像披着毛皮 般。宝是怎样到这儿来的呢?進有这样太的力气把这么大块的石头搬到森栋果来呢?而具定又是怎样穿过茂蜜 的鶱林的呢原来迒叫做漂砾,它不是人搬来的,而是冰搬来的。这些冰川枞寒冷的坫爬过来,沿路把岩石 砸碎,并且把砸下来的碎石块带着起走。这是很久以前的事了,当时这儿还棖本没有森林。漂砾問围的森林 是后来才长的。 ⑨要学会大自然的文字,应当从小就常常到森林里或者田野上去走走,去注意观察一切东西。假如有 什么不明白的地方,应当到书里去寻找解释。还应该经常去请教有学识的人:这是什么石头?这是什么树 这只鸟叫什么名字?雪地上面是什么东西的足迹?这样,等将来你长大了,你再看到大自然的书时一定会像 那印在纸上的书一样清楚明白 【注】①伊林:俄国著名科普作家。曾为青少年创作了《黑白》《十万个为什么》等几十部脍炙人口的科 学文艺著作。②漂砾:冰川消融后沉积下来的巨大石块,上面常有冰川擦痕。砾,碎石。 3.认真阅读全文,联系上下文,在文章第⑦段段首填写一个承上启下的句子。(3分) (写在下面相应的横线处 14.文章第③段中画线句运用了举例子 的说明方法,请从你所填写中说明方法中 选择一种说说其表达作用。(4分) 对于不认识这一套文字的人来说,所有的星全是一样的。而有些人却认得许多星的名字,并且可 以说出它跟别的星的分别。就像书里的话语是用字组成的一样,天上的星也组成星座
三、现代文阅读（35 分） 阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。 （一）大自然的文字 伊林① （16 分） ①文字真是好东西。认识了文字，就可以读完很厚的书，可以了解世界上的事情了。 ②但是也有另一套文字，这是每个想成为真正有学识的人应该知道的。这就是大自然的文字。它总共 有成千上万个字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。 ③让我们仰望天空。对于不认识这一套文字的人来说，所有的星全是一样的。而有些人却认得许多星 的名字，并且可以说出它跟别的星的分别。就像书里的话语是用字组成的一样，天上的星也组成星座。从 古以来，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看那星星写成的书。你知道，在水面上船只是不 会留痕迹的，那里也没有写着“由此往北”的有箭头的指路牌。但是水手们并不需要这样的指路牌。他们 有带磁针的罗盘，磁针永远指着北边。 他们没有罗盘，他们 照样迷不了路。他们朝天望望，在许 多星座当中找到了小熊星座，在小熊星座当中找到了北极星。有北极星的那边就是北方。 ④云，也是天空大书的字。它 讲现在的事情， 讲将来的事情。在天气最好的时候，根据云可 以预测出雷雨或者淫雨。 ⑤天空的使者——鸟，也会教给那些留心观察它们的人许多本领。假如燕子在空中飞得 很高，看去很小很小，那就会有好天气。白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。 ⑥太阳光还是很热的，是个平静、晴朗的日子。这时候从远方传来奇怪的不安的声音，好像有人在高 空互相呼应着。声音越来越高，越来越近。凝视天空终于可以勉强分辨出一张模糊的蜘蛛网，就像给风吹 着似的。蜘蛛网飞近了，抬起头来，已经瞧出，这不是什么蜘蛛网，而是许多长脖子的鸟。它们呈人字形 飞着，排成整齐的队形朝着阳光照耀着的森林飞行。但是很快又分辨不出一只只的鸟来了，又像是张蜘蛛 网了。一转眼功夫，连蜘蛛网也无影无踪了，它们好像融化在天空里一样。只有那声音还从远方传来，好 像在说：“再见!再见!明年春天见!” ⑦ 。现在，在建筑工地上， 挖土工人的铁锹碰到了灰色的石头。在你看来这不过是普通的石头，可是懂得大自然文字的人看来，它并 不是普通的石头，而是石灰石。它是从碎贝壳变化而成的，贝类是海洋里的居民。可见，在很古的时代， 这个现在是城市的地方曾经是一片汪洋大海。 ⑧有时候，你在森林里走，忽然看到树林当中躺着一块很大的花岗石块，上面披着青苔，就像披着毛皮一 般。它是怎样到这儿来的呢?谁有这样大的力气把这么大块的石头搬到森林里来呢?而且，它又是怎样穿过茂密 的森林的呢?原来这叫做漂砾①，它不是人搬来的，而是冰搬来的。这些冰川从寒冷的北方爬过来，沿路把岩石 砸碎，并且把砸下来的碎石块带着一起走。这是很久以前的事了，当时这儿还根本没有森林。漂砾周围的森林 是后来才长的。 ⑨要学会大自然的文字，应当从小就常常到森林里或者田野上去走走，去注意观察一切东西。假如有 什么不明白的地方，应当到书里去寻找解释。还应该经常去请教有学识的人：这是什么石头?这是什么树? 这只鸟叫什么名字?雪地上面是什么东西的足迹?这样，等将来你长大了，你再看到大自然的书时一定会像 那印在纸上的书一样清楚明白。 【注】①伊林：俄国著名科普作家。曾为青少年创作了《黑白》《十万个为什么》等几十部脍炙人口的科 学文艺著作。②漂砾：冰川消融后沉积下来的巨大石块，上面常有冰川擦痕。砾，碎石。 13. 认真阅读全文，联系上下文，在文章第⑦段段首填写一个承上启下的句子。（3 分） （写在下面相应的横线处 ．．．．．．．．．．） 14. 文章第③段中画线句运用了举例子、 、 的说明方法，请从你所填写中说明方法中 选择一种 ．．．．说说其表达作用。（4 分） 对于不认识这一 套文字的人来说，所有的星全是一样的。而有些人却认得许多星的名字，并且可 以说出它跟别的星的分别。就像书里的话语是用字组成的一样，天上的星也组成星座
15.如果把第@段画曲线的句子删掉,上下文会更衔接,请说说作者保留的原因。(3分) 16.对文章内容的理解有误的一项是()(3分) A.本文作者巧妙地将大自然中的万事万物比作“文字”,并举出实例引领读者去探索隐藏在这些独 特“文字”后面的学问和奥秘。 B.本文采用总分结构,逻辑顺序进行说明,条理清晰。 C.第③④段“仁匚”处可以填入的关联词分别是“即使 ”“不但……而 且 D.本文将文学和科学的语言结合起来,语言浅易生动,活泼有趣。 17.请你仿照示例续写一个句子,根据你平时细心观察所得,写出一种你所发现的“大自然的文字”。(文章 中已列举的不可用)(3分) 你看那天上的白云,这就是大自然的文字,云山变得像铁砧,雷雨就要来到 这也是大自然的文, (二)街声(19分) ①(A)家乡有条小街。小街就是舞台。一瞬就是一生。 ②又回到小街,在细雨蒙蒙的深秋,在深秋的黄昏,用脚步轻轻拍打你,用眼光细细打量你,一股陌 生异样的感觉倏然涌起。 ③这,哪是久藏我心中的小街? ④这有一片水声。哗哗地,从小街石板底下流过。像一群顽皮野性的乡村孩子,扰得小街的黄昏忽然 心神不定起来。又似一首颇为悲壮的生命进行曲,将小街笼罩在一片深重的秋色里 ⑤该有一片书声。呜呜地,伴着细雨的淅沥声萦绕在小街。似潮汐漫漫,如芦风萧萧,像游丝-缕- 飘在小街。小街人历来崇尚读书,当然不是一般的泛泛而读,而是精读细究,有造诣,有著作,读出了 名望。古代,有登上吏部尚书高位的;现代,有成了园林设计师、法学家、社会学家的。于是,这些人便 成了小街的骄傲,成了一批孩子仿效的楷模 ⑥正是活泼好动的年龄,却已被父母粘在书桌前了。心里有莫大的委屈,却从不敢声张。父亲那张没 有一丝笑容的脸可以镇住一切。祖母心疼极了,便出来说情。父亲呐,总是不紧不慢地说:“妈,那时 你不也是这样要求我的么?”一句话,祖母不再吭声 ⑦小街人瞧不起经商的。他们称之为做生意人。言下之意大有低人一等、不务正业、欺骗诈人之味。 因此,小街的商业一直振兴不起来。然而,倒楣的还是小街人,要买个铁锅什么的玩意儿,都得上老远的 县城去。有人笑这街上的人全是大傻瓜。这不,把一只只小鸟喂大了送走了,你只拾了个好听的名声,其 他什么也拣不着。又有人劝说小街人,这附近的乡脚大着哩,留几根苗苗在小街吧,或许能赚好多好多的 钱。但小街人听了总是淡淡一笑。那满不在乎的神情似乎就是说:℃B)伲不稀罕那几个钱!伲的眼光远 着嘿!伲就图个好多声!
15. 如果把第⑧段画曲线的句子删掉，上下文会更衔接，请说说作者保留的原因。（3 分） 16. 对文章内容的理解有误．．的一项是( )（3分） A．本文作者巧妙地将大自然中的万事万物比作“文字”，并举出实例引领读者去探索隐藏在这些独 特“文字”后面的学问和奥秘。 B．本文采用总分结构，逻辑顺序进行说明，条理清晰。 C. 第③④段“ ”处可以填入的关联词分别是“即使……也……”“不但……而 且……”。 D. 本文将文学和科学的语言结合起来，语言浅易生动，活泼有趣。 17. 请你仿照示例续写一个句子，根据你平时细心观察所得 ．．．．．．．．，写出一种你所发现的“大自然的文字”。（文章．． 中已列举的不可用 ．．．．．．．．）（3 分） 你看那天上的白云，这就是大自然的文字，云山变得像铁砧，雷雨就要来到。 ，这也是大自然的文， ， 。 (二)街声 （19 分） ①（A）家乡有条小街。小街就是舞台。一瞬就是一生。 ②又回到小街，在细雨蒙蒙的深秋，在深秋的黄昏，用脚步轻轻拍打你，用眼光细细打量你，一股陌 生异样的感觉倏然涌起。 ③这，哪是久藏我心中的小街？ ④这有一片水声。哗哗地，从小街石板底下流过。像一群顽皮野性的乡村孩子，扰得小街的黄昏忽然 心神不定起来。又似一首颇为悲壮的生命进行曲，将小街笼罩在一片深重的秋色里。 ⑤该有一片书声。呜呜地，伴着细雨的淅沥声萦绕在小街。似潮汐漫漫，如芦风萧萧，像游丝一缕一 缕飘在小街。小街人历来崇尚读书，当然不是一般的泛泛而读，而是精读细究，有造诣，有著作，读出了 名望。古代，有登上吏部尚书高位的；现代，有成了园林设计师、法学家、社会学家的。于是，这些人便 成了小街的骄傲，成了一批孩子仿效的楷模。 ⑥正是活泼好动的年龄，却已被父母粘在书桌前了。心里有莫大的委屈，却从不敢声张。父亲那张没 有一丝笑容的脸可以镇住一切。祖母心疼极了，便出来说情。父亲呐，总是不紧不慢地说：“妈，那时， 你不也是这样要求我的么？”一句话，祖母不再吭声。 ⑦小街人瞧不起经商的。他们称之为做生意人。言下之意大有低人一等、不务正业、欺骗诈人之味。 因此，小街的商业一直振兴不起来。然而，倒楣的还是小街人，要买个铁锅什么的玩意儿，都得上老远的 县城去。有人笑这街上的人全是大傻瓜。这不，把一只只小鸟喂大了送走了，你只拾了个好听的名声，其 他什么也拣不着。又有人劝说小街人，这附近的乡脚大着哩，留几根苗苗在小街吧，或许能赚好多好多的 钱。但小街人听了总是淡淡一笑。那满不在乎的神情似乎就是说：“（B）伲①．不稀罕那几个钱！伲的眼光远 着哩！伲就图个好名声！