鲁迅自日本留学归国后,曾长久陷入精神的苦闷之中,于是用读书来排遣:回到古代去,抄 古碑,校古书,读佛经,慢慢地,使自己学识逐渐丰厚起来,成为了“新文化运动的主将”。 华罗庚一—一读书就猜 华罗庚,我国著名的数学家。他读书有一个习惯:当他拿到一本书时,并不马上从头到尾 地读,而是对着书思考一会儿,然后闭目静思,当书中的意思与自己的猜想一致时就不再读这本 书了。这样读书既节省了宝贵的时间,又培养了独立思考和想象的能力 列宁一一批注读书 列宁,无产阶级革命家、政治家。他酷爱读书,在读书时常常在书页的空白处随手写下内容 丰富的评语、注释和心得体会;有时还在书的封面上标出最值得注意的观点或材料。“不动笔墨 不读书”说的就是这种情况吧。 恩格斯—一重视原著 恩格斯认为读书应该读原著,这样可以了解一个理论的产生、发展和完善的过程,可以全面 系统地掌握其基本原理,进而了解这一理论的全貌。读原著的方法是探究理论的最基本的途径之 名人与读书,读书与名人,这似乎有一种天然的联系,名人的读书方法或读书感言都是我们 学习的好榜样,多读书,多体味名人的读书经历或睿语,自然会提升我们的人格品位。让我们走 进历史,穿越用书构筑的名人文化吧,它是我们汲取养料的不竭之源! [名师点评]文章是一篇有关名人读书方法的介绍,有很强的知识性与趣味性。本文具有以下特 色:一、立意深刻,选材精当。文章以“穿越名人读书的历史”为中心,通过对各类名人读书方 法的叙述,意在揭示我们需要这样的读书方法,只有这样读书,才能成就辉煌的人生。二、结构 严谨,中心突出。本文虽然是对古今名人读书的一种介绍,但结构并不松散,文章始终以“穿越 名人读书的历史”为行文线索,使得结构严谨,中心突出。三、布局精巧,富有创意。文章的每 段(除了开头与结尾外)都有一个小标题,形式新颖;而且作者对每一段名人的读书都有一点 感怀。 [亮点透析] 文章以“穿越名人读书的历史”为中心,串联起了古今 内容充实 中外各类名人的读书生活 基础 等级 本文虽然是对古今名人读书的一种介绍,但结构并不松 结构完整 散,文章始终以“穿越名人读书的历史”为行文线索, 使得结构严谨,中心突出 11
11 鲁迅自日本留学归国后，曾长久陷入精神的苦闷之中，于是用读书来排遣：回到古代去，抄 古碑，校古书，读佛经，慢慢地，使自己学识逐渐丰厚起来，成为了“新文化运动的主将”。 华罗庚——读书就猜 华罗庚，我国著名的数学家。他读书有一个习惯：当他拿到一本书时，并不马上从头到尾 地读，而是对着书思考一会儿，然后闭目静思，当书中的意思与自己的猜想一致时就不再读这本 书了。这样读书既节省了宝贵的时间，又培养了独立思考和想象的能力。 列宁——批注读书 列宁，无产阶级革命家、政治家。他酷爱读书，在读书时常常在书页的空白处随手写下内容 丰富的评语、注释和心得体会；有时还在书的封面上标出最值得注意的观点或材料。“不动笔墨 不读书”说的就是这种情况吧。 恩格斯——重视原著 恩格斯认为读书应该读原著，这样可以了解一个理论的产生、发展和完善的过程，可以全面 系统地掌握其基本原理，进而了解这一理论的全貌。读原著的方法是探究理论的最基本的途径之 一。 名人与读书，读书与名人，这似乎有一种天然的联系，名人的读书方法或读书感言都是我们 学习的好榜样，多读书，多体味名人的读书经历或睿语，自然会提升我们的人格品位。让我们走 进历史，穿越用书构筑的名人文化吧，它是我们汲取养料的不竭之源！ [名师点评]文章是一篇有关名人读书方法的介绍，有很强的知识性与趣味性。本文具有以下特 色：一、立意深刻，选材精当。文章以“穿越名人读书的历史”为中心，通过对各类名人读书方 法的叙述，意在揭示我们需要这样的读书方法，只有这样读书，才能成就辉煌的人生。二、结构 严谨，中心突出。本文虽然是对古今名人读书的一种介绍，但结构并不松散，文章始终以“穿越 名人读书的历史”为行文线索，使得结构严谨，中心突出。三、布局精巧，富有创意。文章的每 一段（除了开头与结尾外）都有一个小标题，形式新颖；而且作者对每一段名人的读书都有一点 感怀。 [亮点透析] 基础 等级 内容充实 文章以“穿越名人读书的历史”为中心，串联起了古今 中外各类名人的读书生活。 结构完整 本文虽然是对古今名人读书的一种介绍，但结构并不松 散，文章始终以“穿越名人读书的历史”为行文线索， 使得结构严谨，中心突出
发展 作者跳出了一般文章的形式,以列举名人读书的方式来 有创意 等级 构思文章,并佐以自己的感想,有独创的意味。 [失误作文 舞动科技与知识的羽翼齐飞 培根说,知识就是力量 知识如同鸟儿一样,寻找着一片适合自己的林地:知识如同花儿一样,寻觅着一方绽放 的沃土:知识如同鱼儿一样,巡游着一坛(潭)栖息的水塘 我们需要知识,同时更需要找到一条获取知识的途经(径)。以前,我们大都到各种各 样的图书馆里阅读书籍,获取知识。在那里,我们了解了历史,懂得了历史,认识了自我, 顿悟了人生。我们学会了如何做一个有益于社会的人。图书馆的作用非同一般那是自然的。 但如今,据有关部门调查,六年来我国国民图书阅读率持续走低:1999年为604%,2001 年为542%,2003年为51.7%,而2005年为487%,首次低于50%。是什么原因呢?原来 是现代科技发展的过程中,电脑的诞生 电脑是一种新的科技产品,从诞生的第一天起,它就以惊人的速度发展着。如今,人们 使用电脑不仅玩游戏,聊天,还能进行查资料,阅读。这种方便快捷的阅读形式很快被一些 人接受,人们通过因特网了解到很多知识,是它使国民阅读率走低。为此,我做了一个调查 比较一下图书馆与网上阅读的优缺点 首先,我问了一个中年人,“您好,问您一个问题,您对现在的网上阅读有什么看法?”网 上阅读,速度快,方便便捷,但是,我比较讨厌网上阅读,一是阅读时心不净(静),二是 网上材料太花哨。”这个中年人回答道 我问了一个青年人,“你在阅读的时候,是经常到图书馆,还是到网上?图书馆也去 网上也浏览。但上网阅读的时间比图书馆要多。”为什么你喜欢上网阅读呢?”痛快,随便, 自由!”青年人拖(脱)口答道 我走到一位老者面前,“请问,您喜欢网上阅读吗?”说不上喜欢,但也不反对。像我 们这样的人,上网眼睛跟不上,还是读一读书吧,慢慢来还是好!” 系列的调查结果表明:对于网上阅读好还是不好,人们都各值(执)一词。但我认为, 网络毕竟是一种科技的产物,它能帮助我们更快更便捷地获取知识。 新世纪的发展,新科技的腾飞,带给我们的是超越,是希望,同时更是与时俱进的创新 让我们舞动科技与知识的羽翼齐飞吧! [误区警示] 本文紧扣材料,由材料的含意来确定立意,“舞动科技与知识的羽翼齐飞”这个立意较深 刻,结构较严谨,语言富有鼓动性。因此,在初评时,我们给了45分。但仔细分析,文章 存在很多问题,主要表现在两个方面:一是论证的中心不集中。如在阐述知识与科技这个问
12 发展 等级 有创意 作者跳出了一般文章的形式，以列举名人读书的方式来 构思文章，并佐以自己的感想，有独创的意味。 [失误作文] 舞动科技与知识的羽翼齐飞 培根说，知识就是力量。 知识如同鸟儿一样，寻找着一片适合自己的林地；知识如同花儿一样，寻觅着一方绽放 的沃土；知识如同鱼儿一样，巡游着一坛（潭）栖息的水塘。 我们需要知识，同时更需要找到一条获取知识的途经（径）。以前，我们大都到各种各 样的图书馆里阅读书籍，获取知识。在那里，我们了解了历史，懂得了历史，认识了自我， 顿悟了人生。我们学会了如何做一个有益于社会的人。图书馆的作用非同一般那是自然的。 但如今，据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999 年为 60.4%，2001 年为 54.2%，2003 年为 51.7%，而 2005 年为 48.7%，首次低于 50%。是什么原因呢？原来 是现代科技发展的过程中，电脑的诞生。 电脑是一种新的科技产品，从诞生的第一天起，它就以惊人的速度发展着。如今，人们 使用电脑不仅玩游戏，聊天，还能进行查资料，阅读。这种方便快捷的阅读形式很快被一些 人接受，人们通过因特网了解到很多知识，是它使国民阅读率走低。为此，我做了一个调查， 比较一下图书馆与网上阅读的优缺点： 首先，我问了一个中年人，“您好，问您一个问题，您对现在的网上阅读有什么看法？”“网 上阅读，速度快，方便便捷，但是，我比较讨厌网上阅读，一是阅读时心不净（静），二是 网上材料太花哨。”这个中年人回答道。 我问了一个青年人，“你在阅读的时候，是经常到图书馆，还是到网上？”“图书馆也去， 网上也浏览。但上网阅读的时间比图书馆要多。”“为什么你喜欢上网阅读呢？”“痛快，随便， 自由！”青年人拖（脱）口答道。 我走到一位老者面前，“请问，您喜欢网上阅读吗？”“说不上喜欢，但也不反对。像我 们这样的人，上网眼睛跟不上，还是读一读书吧，慢慢来还是好！” 一系列的调查结果表明：对于网上阅读好还是不好，人们都各值（执）一词。但我认为， 网络毕竟是一种科技的产物，它能帮助我们更快更便捷地获取知识。 新世纪的发展，新科技的腾飞，带给我们的是超越，是希望，同时更是与时俱进的创新。 让我们舞动科技与知识的羽翼齐飞吧！ [误区警示] 本文紧扣材料，由材料的含意来确定立意，“舞动科技与知识的羽翼齐飞”这个立意较深 刻，结构较严谨，语言富有鼓动性。因此，在初评时，我们给了 45 分。但仔细分析，文章 存在很多问题，主要表现在两个方面：一是论证的中心不集中。如在阐述知识与科技这个问
题时,大量的调查,笔者认为没有必要,完全可以以例子的形式来呈现,这样才能使得文章 的结构更紧凑,论证更集中。二是语言基本功不扎实,病句、错别字影响了阅卷老师对文章 的整体评判。怎样把这篇二类文章升格呢?笔者认为: 1.夯实基础。首先,夯实字词句基础,在行文的时候,尽量避免甚至杜绝错别字和病 句的产生。其次,夯实语言表达的基础。对同一事物,要善于运用不同的语言来表达,使之 富于变化 2.强化立意。所谓强化立意,就是要深刻挖掘作文要求,从作文要求所渗透出的信息, 立“高、新、深、远”的意,这是中档作文提升的最好办法,可以采用发散思维、集合思维、 逆向思维等思维方式,可以采用“是什么,为什么,怎么样”的审题模式,来确定立意。 3.学会模仿和借鉴。模仿成功作文,不管是自己的还是别人的,只要是成功的,我们都可 以模仿
13 题时，大量的调查，笔者认为没有必要，完全可以以例子的形式来呈现，这样才能使得文章 的结构更紧凑，论证更集中。二是语言基本功不扎实，病句、错别字影响了阅卷老师对文章 的整体评判。怎样把这篇二类文章升格呢？笔者认为： 1．夯实基础。首先，夯实字词句基础，在行文的时候，尽量避免甚至杜绝错别字和病 句的产生。其次，夯实语言表达的基础。对同一事物，要善于运用不同的语言来表达，使之 富于变化。 2．强化立意。所谓强化立意，就是要深刻挖掘作文要求，从作文要求所渗透出的信息， 立“高、新 、深、远”的意，这是中档作文提升的最好办法，可以采用发散思维、集合思维、 逆向思维等思维方式，可以采用“是什么，为什么，怎么样”的审题模式，来确定立意。 3．学会模仿和借鉴。模仿成功作文，不管是自己的还是别人的，只要是成功的，我们都可 以模仿
2006中国年度最佳高考满分作文 2006年高考北京卷 2006年高考北京卷 [原题回放] 阅读下面的文字,按要求作文。(60分) 许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物,这些事物可以称作该城市的符 号。故宫、四合院是北京的符号:天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号:琉璃厂的书 画、老舍的作品是北京的符号:王府井商业街、中关村科技园是北京的符号随着时代的 发展,今后还会不断涌现出新的北京符号。 保留以往的符号,创造新的符号,是北京人的心愿 对此,请以“北京的符号”为题,写一篇文章,谈谈你的感受或看法。除诗歌外,文体不 限,不少于800字 [文题诠释] 2006年北京高考语文作文试题同前两年作文试题相比,变化较为明显。 首先,从命题形式来说,由话题作文改为命题作文。2004年考题“包容”、2005年考题“说 安”都是独词性的话题作文,今年则是命题作文。但是细看作文题目,我们发现,尽管是命 题作文,但是题目可写的内容相当丰富,按照材料中的提示展开写作的范围极广,可以说 由这几千年悠久历史背景的北京城可延伸出来的立意点俯拾皆是 其次,2006年考题与往年相比,更突出了地域特征。“北京的符号”这样一个极具地方 色彩的题目对于北京考生来说,既有一种天然的亲近感,又能激发考生的写作兴趣。但是 对于这样一个看似简单的题目,要想写出彩来,还需考生从历史文化的角度多揣摩,多思考 才行。 在具体的写作中,要注意以下一些问题 弄清“符号”的含义。要解决这个问题,只需将提示材料认真解读即可。“许多城市 都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物,这些事物可以称作该城市的符号。”这句话 是符号的意义。由符号再展开联想,可从时间与空间两个角度入手。从时间讲,北京是一个 古老与现代结合十分紧密的城市,有古老的符号,也有正在形成的新的符号。从空间讲,北 京的各个地域有不同的符号,如紫禁城的符号,天桥的符号等等。所以北京的符号是多元 的,也是在不断变化和形成的,这就要考验考生对北京的认识程度以及观察的角度和能力了。 、寻找到最独特的表达角度。在众多的符号中,该选择哪一个呢?在寻找这个符号的 过程中,必须经过思维的过滤。必须否定第一思维。就这个题目而言,大多数人首先想到的 就是故宫、胡同、四合院、红墙绿瓦这些老北京特有的符号和色彩。这些符号能写吗?能写, 但极有可能大家都在写,那样,内容撞车无法避免。想得高分难上加难。怎么办?否定这 思维,再拓展一下,可以将北京现代的符号挖掘出来。或者纵观古今,将北京的古老符号和 现代符号结合起来,那是最好不过,不仅显示出自己对北京文化的独特认识,从整个文章感
14 2006 中国年度最佳高考满分作文 2006 年高考北京卷 2006 年高考北京卷 [原题回放] 阅读下面的文字，按要求作文。（60 分） 许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符 号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书 画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的 发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。 保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿。 对此，请以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不 限，不少于 800 字。 [文题诠释] 2006 年北京高考语文作文试题同前两年作文试题相比，变化较为明显。 首先，从命题形式来说，由话题作文改为命题作文。2004 年考题“包容”、2005 年考题“说 安”都是独词性的话题作文，今年则是命题作文。但是细看作文题目，我们发现，尽管是命 题作文，但是题目可写的内容相当丰富，按照材料中的提示展开写作的范围极广，可以说， 由这几千年悠久历史背景的北京城可延伸出来的立意点俯拾皆是。 其次，2006 年考题与往年相比，更突出了地域特征。“北京的符号”这样一个极具地方 色彩的题目对于北京考生来说，既有一种天然的亲近感，又能激发考生的写作兴趣。但是， 对于这样一个看似简单的题目，要想写出彩来，还需考生从历史文化的角度多揣摩，多思考 才行。 在具体的写作中，要注意以下一些问题。 一、弄清“符号”的含义。要解决这个问题，只需将提示材料认真解读即可。“许多城市 都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符号。”这句话 是符号的意义。由符号再展开联想，可从时间与空间两个角度入手。从时间讲，北京是一个 古老与现代结合十分紧密的城市，有古老的符号，也有正在形成的新的符号。从空间讲，北 京的各个地域有不同的符号，如紫禁城的符号，天桥的符号等等。 所以北京的符号是多元 的，也是在不断变化和形成的，这就要考验考生对北京的认识程度以及观察的角度和能力了。 二、寻找到最独特的表达角度。在众多的符号中，该选择哪一个呢？在寻找这个符号的 过程中，必须经过思维的过滤。必须否定第一思维。就这个题目而言，大多数人首先想到的 就是故宫、胡同、四合院、红墙绿瓦这些老北京特有的符号和色彩。这些符号能写吗？能写， 但极有可能大家都在写，那样，内容撞车无法避免。想得高分难上加难。怎么办？否定这一 思维，再拓展一下，可以将北京现代的符号挖掘出来。或者纵观古今，将北京的古老符号和 现代符号结合起来，那是最好不过，不仅显示出自己对北京文化的独特认识，从整个文章感
觉上来看,显得视野广阔,更加大气,有一种以小见大的感觉,更易获得考官的青睐。 三、运用最佳的表达方式。最佳的表达方式要根据考生实际制定。在行文操作上,考生 可以只写自己心中最能代表北京的一种符号,这是一种思路;或者考生完全可以写一组符号, 将所有代表北京的符号用一条线串联起来,但是难度较大,需要考生有丰富的背景知识和写 作能力。在写作方法上,擅长感性写作的考生,他可以写北京的建筑物、时尚、民俗,甚至 可以具体到庙会、抖空竹这样特别细小的地方。擅长理性写作的考生则可以写北京经济和文 化的能动力、时代的脉搏 [满分作文1 北京的符号 老舍与北京 北京一考生 我看见祥子手里拨弄着现洋,心中盘算着买车,嘴里念叨着自己的小九九,身旁老北京 洋车黑漆漆的车身、亮晶晶的瓦圈,闪着光:我看见王顺发忙着擦桌子码茶碗招呼客人,手 里拎着老北京的大茶壶,壶嘴徐徐吐着水雾;我看见祁家正房的清水脊子旁石榴正红,天井 的八仙桌上老北京的兔儿爷昂首挺胸,老太爷微笑点头;我看见沙子龙直视众徒一言不发 心中暗道:“不传!不传!”堂前老北京那只镖局长枪,静静倚立墙角,与主人遥相呼应. 读老舍先生的书,仿佛被书中人物引领着,游览北京的街巷,呼吸北京的气息,欣赏北 京的色彩,聆听北京的节奏,感受北京的心情.老舍先生的作品,就是老北京的符号啊 那是老北京的丝丝缕缕、点点滴滴。似一段京胡弦语,激越铿锵,余韵悠长:如一壶茉 莉花茶,馥郁芬芳,回味无穷。 忘不了老舍先生品北京饮食—“良乡的肥大的栗子,过了砂糖在锅里唰唰地炒着, 连锅下的茶烟都是香的”,“高粱红的河蟹,用竹篓装着,沿街高声叫卖:而会享受的人们, 会在酒楼里,用小小的木锤,轻轻敲裂那毛茸茸的蟹脚”——只有老北京才会有如此诱人的 风味;也只有老舍先生,才能领略得如此动情传神! 老舍先生虽然祖籍山东,可他却生在北京、长在北京,更无比地爱着北京。他爱老北京 的一切,正如旧历年张贴的年画:喜庆、稚拙,又不失王者的大气;细致、精巧,更传达着 文化的气息。老舍先生正是用自己的笔,用自己的心,以自己对北京的无比热爱,描绘出 个真实而又理想的北京,一个现实而又诗意的北京。于是,老舍先生的文字,老舍先生的名 字,也因此成了北京的象征、北京的符号 老舍先生出过国,留过洋,他自然懂得时代终究会推动“老北京”变成“新北京”,这是 种欣喜与哀婉交织的复杂情感。这种情感也常常在他的作品中流露出来 《四世同堂》 的主人公瑞宣,喜欢逛八面槽、大栅栏、琉璃厂,可他也倇叹“在不久的将来,这些店铺都 会消失”。正因为此,老舍先生在新时代北京的舞台上,努力创造着新北京的语言和形象, 创造着新北京的符号 于是,作为北京符号发现者、热爱者和创造者的老舍先生,也成为了北京历史与现实的 北京人眼里与心中的,一座永恒的丰碑。 [名师点评]本文立意高远,主题突出,语言老辣。 文章开头将老舍先生笔下的人物风貌集中展示,然后顺势提出“老舍先生的作品, 就是老北京的符号”的观点,立意高远,主题突出。此后作者围绕这一主题从“历史与现实 的角度出发进一步探讨主题,突出“老舍先生在新时代北京的舞台上,努力创造着新北京的 语言和形象,创造着新北京的符号”。 、文章语言老辣,简练多姿。短短八百字中,蕴含的文化因子颇多,作者对老舍先生
15 觉上来看，显得视野广阔，更加大气，有一种以小见大的感觉，更易获得考官的青睐。 三、运用最佳的表达方式。最佳的表达方式要根据考生实际制定。在行文操作上，考生 可以只写自己心中最能代表北京的一种符号，这是一种思路；或者考生完全可以写一组符号， 将所有代表北京的符号用一条线串联起来，但是难度较大，需要考生有丰富的背景知识和写 作能力。在写作方法上，擅长感性写作的考生，他可以写北京的建筑物、时尚、民俗，甚至 可以具体到庙会、抖空竹这样特别细小的地方。擅长理性写作的考生则可以写北京经济和文 化的能动力、时代的脉搏。 [满分作文 1] 北京的符号 ——老舍与北京 北京一考生 我看见祥子手里拨弄着现洋，心中盘算着买车，嘴里念叨着自己的小九九，身旁老北京 洋车黑漆漆的车身、亮晶晶的瓦圈，闪着光；我看见王顺发忙着擦桌子码茶碗招呼客人，手 里拎着老北京的大茶壶，壶嘴徐徐吐着水雾；我看见祁家正房的清水脊子旁石榴正红，天井 的八仙桌上老北京的兔儿爷昂首挺胸，老太爷微笑点头；我看见沙子龙直视众徒一言不发， 心中暗道：“不传！不传！”堂前老北京那只镖局长枪，静静倚立墙角，与主人遥相呼应…… 读老舍先生的书，仿佛被书中人物引领着，游览北京的街巷，呼吸北京的气息，欣赏北 京的色彩，聆听北京的节奏，感受北京的心情……老舍先生的作品，就是老北京的符号啊！ 那是老北京的丝丝缕缕、点点滴滴。似一段京胡弦语，激越铿锵，余韵悠长；如一壶茉 莉花茶，馥郁芬芳，回味无穷。 忘不了老舍先生品北京饮食——“良乡的肥大的栗子，过了砂糖在锅里‘唰唰’地炒着， 连锅下的茶烟都是香的”，“高粱红的河蟹，用竹篓装着，沿街高声叫卖；而会享受的人们， 会在酒楼里，用小小的木锤，轻轻敲裂那毛茸茸的蟹脚”——只有老北京才会有如此诱人的 风味；也只有老舍先生，才能领略得如此动情传神！ 老舍先生虽然祖籍山东，可他却生在北京、长在北京，更无比地爱着北京。他爱老北京 的一切，正如旧历年张贴的年画：喜庆、稚拙，又不失王者的大气；细致、精巧，更传达着 文化的气息。老舍先生正是用自己的笔，用自己的心，以自己对北京的无比热爱，描绘出一 个真实而又理想的北京，一个现实而又诗意的北京。于是，老舍先生的文字，老舍先生的名 字，也因此成了北京的象征、北京的符号。 老舍先生出过国，留过洋，他自然懂得时代终究会推动“老北京”变成“新北京”，这是一 种欣喜与哀婉交织的复杂情感。这种情感也常常在他的作品中流露出来。——《四世同堂》 的主人公瑞宣，喜欢逛八面槽、大栅栏、琉璃厂，可他也惋叹“在不久的将来，这些店铺都 会消失”。正因为此，老舍先生在新时代北京的舞台上，努力创造着新北京的语言和形象， 创造着新北京的符号。 于是，作为北京符号发现者、热爱者和创造者的老舍先生，也成为了北京历史与现实的， 北京人眼里与心中的，一座永恒的丰碑。 [名师点评] 本文立意高远，主题突出，语言老辣。 一、文章开头将老舍先生笔下的人物风貌集中展示，然后顺势提出“老舍先生的作品， 就是老北京的符号”的观点，立意高远，主题突出。此后作者围绕这一主题从“历史与现实” 的角度出发进一步探讨主题，突出“老舍先生在新时代北京的舞台上，努力创造着新北京的 语言和形象，创造着新北京的符号”。 二、文章语言老辣，简练多姿。短短八百字中，蕴含的文化因子颇多，作者对老舍先生