的作品极为熟悉, 列举,如数家珍。开头两段多用排比,气势不凡。 [亮点透析] 围绕“老舍先生的作品,就是老北京的符号”的观点列 内容充实 举了大量作品内容作为材料,突出中心。 基础 等级 文章开篇提出自己的观点,结尾再次呼应主题,首尾照 结构完整 应。中间集中议论,从而深化主题,结构清晰,情节完 整 表面上看文中联系到了老舍先生大量的作品内容,实际 上是要通过对作品的解读完成对老舍这一人物的解读 并在此基础上突出作为“北京符号发现者、热爱者和创 透过现象深入本质 发展 造者的老舍先生,也成为了北京历史与现实的,北京人 等级 眼里与心中的,一座永恒的丰碑”这一结论。 有文采 文章语言很简练,多用短句,善用修辞,文化气息浓厚 句式富于变化 这就使得文章句式富于变化,文采斐然 善用修辞
16 的作品极为熟悉，一一列举，如数家珍。开头两段多用排比，气势不凡。 [亮点透析] 基础 等级 内容充实 围绕“老舍先生的作品，就是老北京的符号”的观点列 举了大量作品内容作为材料，突出中心。 结构完整 文章开篇提出自己的观点，结尾再次呼应主题，首尾照 应。中间集中议论，从而深化主题，结构清晰，情节完 整。 发展 等级 深 刻 透过现象深入本质 表面上看文中联系到了老舍先生大量的作品内容，实际 上是要通过对作品的解读完成对老舍这一人物的解读， 并在此基础上突出作为“北京符号发现者、热爱者和创 造者的老舍先生，也成为了北京历史与现实的，北京人 眼里与心中的，一座永恒的丰碑”这一结论。 有文采 句式富于变化 善用修辞 文章语言很简练，多用短句，善用修辞，文化气息浓厚， 这就使得文章句式富于变化，文采斐然
2006中国年度最佳高考满分作文 2006年高考上海卷 [原题回放 作文。 以“我想握住你的手”为题,写一篇文章。 要求:(1)不少于800字。 (2)不要写成诗歌 (3)不要在文章中透露个人信息。 [文题诠释] 上海市今年的高考语文作文题目《我想握住你的手》是一个命题式的作文要求,它亲切平 实,看似浅近,实际上仍然是上海高考语文试卷近年来作文命题思路的延续,体现了深刻的思想 从题目看,这是一个完整句子的题目,主语、谓语、宾语齐全,很清楚地叙述了一件事 即“我”(考生)因为什么“想”“握住你的手”。文章写作重点就在“想”字上面,为什么“想”? 怎样“想”?这就是文章构思的重点。构思时,要想清楚这几个关键问题:“你”是谁,写一个 “你”,还是写几个“你”?为什么要握住你的手,即握手的背后是什么?既然想要握手,肯 定是有一番话语要倾诉,此中的情感是什么?或者对生活有什么认识要交流? 题目是写“我”握手,想握手的原因何在,这是文章所要浓墨重彩,大肆挥写的地方 为人的举止所敬佩:为人的言语所感动了:为人的形象风度所折服:为人的意志品质所油然而生 种赞意……总之是写自己为人所感动,所敬佩,所折服,所感动,所尊敬……可写的内容很多, 范围也很广,但是文章题目精彩之处还在于“想去握手” 是要握手,但是还没有握过。 是一个未曾进行过程。也就是说所写的人跟作者相识但又没有真正的相知,相处只是一个开始: 抑或是相处得也很熟悉,但是让作者的心灵上敞开心扉告之却很少亲敬得。可以写一个偶然事件 中所产生的感慨,也可以写长期相处中的点滴,产生的敬意,但是还没有完全地接近主人公 表面上是在写人,写事情,但是我觉得更多的是在写心灵的沟通,写内心的净化和独白,写作者 自己的主观感悟。 如果从文体上说,自然也是开放度很大。情理并茂的散文,情真意切的复杂记叙文,有点抒 情色彩的议论文,甚或新颖曲折的小说或剧本等等。 纵观今年上海高考作文题,体现出开放度大和要求考生写真话抒真情、易写难出彩等几个特 点。这些特点,代表了高考作文命题发展的一个方向,2007年的考生就要注意了
17 2006 中国年度最佳高考满分作文 2006 年高考上海卷 [原题回放] 作文。 以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于 800 字。 （2）不要写成诗歌。 （3）不要在文章中透露个人信息。 [文题诠释] 上海市今年的高考语文作文题目《我想握住你的手》是一个命题式的作文要求，它亲切平 实，看似浅近，实际上仍然是上海高考语文试卷近年来作文命题思路的延续，体现了深刻的思想 内涵。 从题目看，这是一个完整句子的题目，主语、谓语、宾语齐全，很清楚地叙述了一件事， 即“我”（考生）因为什么“想”“握住你的手”。文章写作重点就在“想”字上面，为什么“想”？ 怎样“想”？这就是文章构思的重点。构思时，要想清楚这几个关键问题：“你”是谁，写一个 “你”，还是写几个 “你”？为什么要握住你的手，即握手的背后是什么？既然想要握手，肯 定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么？或者对生活有什么认识要交流？ 题目是写“我”握手，想握手的原因何在，这是文章所要浓墨重彩，大肆挥写的地方—— 为人的举止所敬佩；为人的言语所感动了；为人的形象风度所折服；为人的意志品质所油然而生 一种赞意……总之是写自己为人所感动，所敬佩，所折服，所感动，所尊敬……可写的内容很多， 范围也很广 ，但是文章题目精彩之处还在于“想去握手”，——是要握手，但是还没有握过。 是一个未曾进行过程。也就是说所写的人跟作者相识但又没有真正的相知，相处只是一个开始； 抑或是相处得也很熟悉，但是让作者的心灵上敞开心扉告之却很少亲敬得。可以写一个偶然事件 中所产生的感慨，也可以写长期相处中的点滴，产生的敬意，但是还没有完全地接近主人公…… 表面上是在写人，写事情，但是我觉得更多的是在写心灵的沟通，写内心的净化和独白，写作者 自己的主观感悟。 如果从文体上说，自然也是开放度很大。情理并茂的散文，情真意切的复杂记叙文，有点抒 情色彩的议论文，甚或新颖曲折的小说或剧本等等。 纵观今年上海高考作文题，体现出开放度大和要求考生写真话抒真情、易写难出彩等几个特 点。这些特点，代表了高考作文命题发展的一个方向，2007 年的考生就要注意了
[满分作文1] 我想握住你的手 上海一考生 真情莫过共握手! 题记 虚掩的房门“咯吱”一声开了一道缝隙,爸探进半个脑袋向里张望。天刚亮,同房的病友可 能正在梦乡。我刚醒,缩着身子用被角半掩着脸。没错,是爸! 红的,一大束康乃馨,我惊呆了。那天,爸依旧是穿着那身泛白的工作服,头发很凌乱,或 许外面风大。清早的雾水打湿了他的发尖,脸上似乎还带着风的痕迹,看起来比以前沧桑了许多。 然而,我禁不住想笑,爸的样子笨拙而滑稽,他那一身装扮与他胸前一大束康乃馨极不相称。 总以为,鲜花该是有着某种浪漫和情调。爸朝我这边走来,我咧着嘴躲在被角里偷偷地笑。“哦, 醒了。”爸惊诧的表情让我知道我是多么爱睡懒觉。“嗯,可是老爸,您这花是给我的?”我还 是有点狐疑。这一问,爸反倒有点紧张,两只手不停地换着拿花,脸上泛起了红晕,慌乱地点了 点头。“昨天还和你妈商量着买什么,后来你妈说你喜欢康乃馨。一大早我就到花店拣了几束新 鲜的,只是店主将它包装得太鲜艳……”爸停住了,他可能真的不习惯这种送花的场合。 爸翻遍了抽屉终于找到了一个插花的瓶子,很脏。没等我说话,爸已放下了花一路小跑着出 去。我端详着那一大束火红的康乃馨,竟不知怎么已被感动了。我又想起了出事的那天,妈的慌 乱,爸的平静。腿摔成了骨折,都怪我骑车太粗心。当时只记得一阵剧痛,腿再也拿不动了。医 院的急诊室在四楼,电梯口挤满了人。我知道爸妈是担心我病情严重才决定上急诊室。爸背着我 急匆匆地爬楼梯,一路上没歇过。伏在爸的肩上,我清清楚楚地看清了他脸上的汗珠。爸的身体 很单薄,可背我的时候我分明感到了他的力量。四楼,我不知那长长的楼道有多少阶,也没有目 睹爸将我送进急诊室后的气喘吁吁。那绝不是一段好走的路………爸捧着花瓶进来了,脸上是憨厚 的笑。那一刻,我有一种想哭的感觉。人说,朴素的爱却是最伟大的。我恍然明白,其实爸从来 没有给过我富丽堂皇的爱。我和他的故事没有影片上的轰轰烈烈。我的童年,他的爱是交给了三 月里高飞的风筝,黑眼睛的小鲫鱼……点点滴滴地用温暖包围我长大 不知何时,爸已插好了康乃馨,一个人憨憨地在排列每朵花的顺序。左边、右边、向上、向 下。我静静地凝望他,感受满屋里淸晨的祝福。花瓣上,一滴露珠滑落了下来。微妙的情感里, 康乃馨也懂得为我流泪 我渐渐地睡着了,迷迷糊糊有一双手将我的手轻握,我没有睁开眼,然而我的眼泪却终 于不争气地流了一满脸 [名师点评]本文的亮点有以下三点 本文作者巧设情境,在平凡而动人的细节描写中,传达了这样深刻的理念:真情莫过共
18 [满分作文 1] 我想握住你的手 上海一考生 真情莫过共握手！ ——题记 虚掩的房门“咯吱”一声开了一道缝隙，爸探进半个脑袋向里张望。天刚亮，同房的病友可 能正在梦乡。我刚醒，缩着身子用被角半掩着脸。没错，是爸！ 红的，一大束康乃馨，我惊呆了。那天，爸依旧是穿着那身泛白的工作服，头发很凌乱，或 许外面风大。清早的雾水打湿了他的发尖，脸上似乎还带着风的痕迹，看起来比以前沧桑了许多。 然而，我禁不住想笑，爸的样子笨拙而滑稽，他那一身装扮与他胸前一大束康乃馨极不相称。我 总以为，鲜花该是有着某种浪漫和情调。爸朝我这边走来，我咧着嘴躲在被角里偷偷地笑。“哦， 醒了。”爸惊诧的表情让我知道我是多么爱睡懒觉。“嗯，可是老爸，您这花是给我的？”我还 是有点狐疑。这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了 点头。“昨天还和你妈商量着买什么，后来你妈说你喜欢康乃馨。一大早我就到花店拣了几束新 鲜的，只是店主将它包装得太鲜艳……”爸停住了，他可能真的不习惯这种送花的场合。 爸翻遍了抽屉终于找到了一个插花的瓶子，很脏。没等我说话，爸已放下了花一路小跑着出 去。我端详着那一大束火红的康乃馨，竟不知怎么已被感动了。我又想起了出事的那天，妈的慌 乱，爸的平静。腿摔成了骨折，都怪我骑车太粗心。当时只记得一阵剧痛，腿再也拿不动了。医 院的急诊室在四楼，电梯口挤满了人。我知道爸妈是担心我病情严重才决定上急诊室。爸背着我 急匆匆地爬楼梯，一路上没歇过。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他脸上的汗珠。爸的身体 很单薄，可背我的时候我分明感到了他的力量。四楼，我不知那长长的楼道有多少阶，也没有目 睹爸将我送进急诊室后的气喘吁吁。那绝不是一段好走的路……爸捧着花瓶进来了，脸上是憨厚 的笑。那一刻，我有一种想哭的感觉。人说，朴素的爱却是最伟大的。我恍然明白，其实爸从来 没有给过我富丽堂皇的爱。我和他的故事没有影片上的轰轰烈烈。我的童年，他的爱是交给了三 月里高飞的风筝，黑眼睛的小鲫鱼……点点滴滴地用温暖包围我长大。 不知何时，爸已插好了康乃馨，一个人憨憨地在排列每朵花的顺序。左边、右边、向上、向 下。我静静地凝望他，感受满屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下来。微妙的情感里， 康乃馨也懂得为我流泪。 ……我渐渐地睡着了，迷迷糊糊有一双手将我的手轻握，我没有睁开眼，然而我的眼泪却终 于不争气地流了一满脸。 [名师点评] 本文的亮点有以下三点： 一、本文作者巧设情境，在平凡而动人的细节描写中，传达了这样深刻的理念：真情莫过共 握手！
、故事从一个细小的场景切入:父亲手中拿了一大束红红的康乃馨来医院看“我”,样子 笨拙而滑稽,当“我”问老爸“您这花是给我的”,这一问,爸反倒有点紧张,两只手不停地换 着拿花,脸上泛起了红晕,慌乱地点了点头。接下来就是老爸交代为什么要买花,将插花的瓶子 洗好插上花,“憨憨地在排列每朵花的顺序”,“我”被感动着,“眼泪却终于不争气地流了 满脸”。这就启示我们,老爸将“我”的手轻握,传遍“我”身的是亲情。是亲情让我们共握手 三、此文场景单纯而立意高远,情节集中而有波澜,语言朴实而内涵丰富,人物心路历程清 晰可见,一些细节描写尤为出色 [亮点透析] 文章从一个细小的场景切入点出题目,作 切合题意 基础 者对此把握得很好 等级 文章对老爸来医院给“我”送花,“我” 感情真挚 被感动着。这是亲情的力量 从一大束红红的康乃馨发掘出更深广的 发展透过现象深入本质内涵,有深度 等级 丰富 送花刻画了父亲笨拙、滑稽、憨憨的形象, 形象丰满 揭示了亲情让我们共握手的主题。 [失误作文] 我想握住你的手 上海一考生 亲爱的爸爸 见信好!最近在吉林还好吗?您的身体怎么样?最近还是那么忙吗? 这是我平生第一次给您写信,是想了好久的事了!您每次打来电话询问我的学习情况,给 我鼓劲!我怕在上 期间给您写信,会引起您的不高兴 现在我坐在考场上,看到“我想握住你的手”这个题目时,我想到了您,我想借此机会 向您谈谈您女儿的生活,学习还有属于我自己的理想! 爸爸,很感激您和妈妈对我这么些年的照顾,您为我开启了我向前进的那盏灯,还记得 春节回家时,您带来好多送给我的礼物吗?我最喜欢你送给我的那本笔记本了,尽管我已经 有好多好多本了,但我把它珍藏着,我用它记下了自从拥有它后的高三的每一天的欢与忧! 常听着同学们的或喜或忧的呼喊,我也在过着属于我们这一段的日子,爸,您知道吗? 自小从我记事起,您就很少呆在家里了!也许就是因为生活所迫吧!为了生存,为了让您的 父母,您的孩子过得好,您选择了奔波,选择了一年就回家一次!每次开家长会,总是好想
19 二、故事从一个细小的场景切入：父亲手中拿了一大束红红的康乃馨来医院看“我”，样子 笨拙而滑稽，当“我”问老爸“您这花是给我的”，这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停地换 着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了点头。接下来就是老爸交代为什么要买花，将插花的瓶子 洗好插上花，“憨憨地在排列每朵花的顺序”，“我”被感动着，“眼泪却终于不争气地流了一 满脸”。这就启示我们，老爸将“我”的手轻握，传遍“我”身的是亲情。是亲情让我们共握手。 三、此文场景单纯而立意高远，情节集中而有波澜，语言朴实而内涵丰富，人物心路历程清 晰可见，一些细节描写尤为出色。 [亮点透析] 基础 等级 切合题意 文章从一个细小的场景切入点出题目，作 者对此把握得很好。 感情真挚 文章对老爸来医院给“我”送花，“我” 被感动着。这是亲情的力量。 发展 等级 深 刻 透过现象深入本质 从一大束红红的康乃馨发掘出更深广的 内涵，有深度。 丰富 形象丰满 送花刻画了父亲笨拙、滑稽、憨憨的形象， 揭示了亲情让我们共握手的主题。 [失误作文] 我想握住你的手 上海一考生 亲爱的爸爸: 见信好!最近在吉林还好吗?您的身体怎么样?最近还是那么忙吗？ 这是我平生第一次给您写信,是想了好久的事了!您每次打来电话询问我的学习情况，给 我鼓劲！我怕在上 期间给您写信，会引起您的不高兴！ 现在我坐在考场上，看到“我想握住你的手”这个题目时，我想到了您，我想借此机会 向您谈谈您女儿的生活，学习还有属于我自己的理想！ 爸爸，很感激您和妈妈对我这么些年的照顾，您为我开启了我向前进的那盏灯，还记得 春节回家时，您带来好多送给我的礼物吗？我最喜欢你送给我的那本笔记本了，尽管我已经 有好多好多本了，但我把它珍藏着，我用它记下了自从拥有它后的高三的每一天的欢与忧！ 常听着同学们的或喜或忧的呼喊，我也在过着属于我们这一段的日子，爸，您知道吗？ 自小从我记事起，您就很少呆在家里了！也许就是因为生活所迫吧！为了生存，为了让您的 父母，您的孩子过得好，您选择了奔波，选择了一年就回家一次！每次开家长会，总是好想
好想您能来一次,但是我知道您没在我身边 您夸我的懂事,您对我的一切是很欣慰的!妈妈总是这么说的!我知道,但爸爸,您知 道吗?当我看到您远去的背影时,我心里好寒好寒!我想握住你的手,不愿您再为此奔波 爸爸,您太辛苦了!作为您的女儿,我感到好无助,好无力,爸爸,我想你! 您总说您所做的事一点都不辛苦,执意的让我好好学习!我明白您所说所做的一切,爸 爸,您放心吧!我会走好自己的每一步的! 真心地对您说,爸爸,作为您的女儿,我很骄傲!您教会我许多许多关于做人的道理, 您曾说过,高三是个转折点,得好好把握的!无论遇到什么挫折都要学会坚强地去面对的! 心态很重要!爸,在这个重要的阶段,谢谢您给予我鼓励! 昨天您打来电话,您告诫我不要太紧张了,顺其自然就行了,您说您不能像别的同学的 父母一样陪同我考试,您为这很愧疚!爸,我不怪罪您的!真的!您给我的是用语言无法形 容的。这我很知足了! 爸爸,当您转身选择再一次离开,再一次奔波时,我想握住你的手。 深爱的女儿:XXX 2006.6.7 误区警示 阅卷者给本文评了43分,分数分布情况是这样的,基础等级40分(其中主题22分, 表达18分),发展等级3分 文章感情真挚,作者对爸爸的爱,对爸爸的鼓励,字里行间流露出了感激之情。同时, 在文体上作者采用书信体也是可取的,便于将自己的对爸爸的感激之情淋漓尽致地表达出 来。语言自然、真情。这些都是本文超过的地方 但本文的不足之处也很明显。一是内容单薄。800字的文章,给我们的印象就是,爸爸 常年奔波在外,很少回家,送给“我”一本笔记本作礼物,考试打来电话告诫“我”不要太 紧张。除此以外,再没有体现爸爸的具体事例,因此爸爸的形象不丰满。二是语言贫乏。“很 感激您和妈妈对我这么些年的照顾,您为我开启了我向前进的那盏灯”,看来很感动人,可 没有实质性的内容,读来是干巴巴的。“常听着同学们的或喜或忧的呼喊,我也在过着属于 我们这一段的日子”,句子表达意思不清楚,无法领会。“爸爸,当您转身选择再一次离开, 再一次奔波时,我想握住你的手。”这一点题很匆忙,与上文无法联系在一起。这就提醒我 们,无论是平时的写作训练还是考场上的二类作文的调整升格,应从以下几个方面入手 1苦练内功,写作的内功指的是观察的敏锐,思考的深入,感受的独特:写作的内功还 指,能够具备我手写我心的能力,能够熟练地驾驭语言 2写出个性,练出风格。 3.严格选材,整合材料,注意叙述的详略得当,先后合理,层次明朗等
20 好想您能来一次，但是我知道您没在我身边。 您夸我的懂事，您对我的一切是很欣慰的！妈妈总是这么说的！我知道，但爸爸，您知 道吗？当我看到您远去的背影时，我心里好寒好寒！我想握住你的手，不愿您再为此奔波…… 爸爸，您太辛苦了！作为您的女儿，我感到好无助，好无力，爸爸，我想你！ 您总说您所做的事一点都不辛苦，执意的让我好好学习！我明白您所说所做的一切，爸 爸，您放心吧！我会走好自己的每一步的！ 真心地对您说，爸爸，作为您的女儿，我很骄傲！您教会我许多许多关于做人的道理， 您曾说过，高三是个转折点，得好好把握的！无论遇到什么挫折都要学会坚强地去面对的！ 心态很重要！爸，在这个重要的阶段，谢谢您给予我鼓励！ 昨天您打来电话，您告诫我不要太紧张了，顺其自然就行了，您说您不能像别的同学的 父母一样陪同我考试，您为这很愧疚！爸，我不怪罪您的！真的！您给我的是用语言无法形 容的。这我很知足了！ 爸爸，当您转身选择再一次离开，再一次奔波时，我想握住你的手。 深爱的女儿：XXX 2006.6.7 [误区警示] 阅卷者给本文评了 43 分，分数分布情况是这样的，基础等级 40 分（其中主题 22 分， 表达 18 分），发展等级 3 分。 文章感情真挚，作者对爸爸的爱，对爸爸的鼓励，字里行间流露出了感激之情。同时， 在文体上作者采用书信体也是可取的，便于将自己的对爸爸的感激之情淋漓尽致地表达出 来。语言自然、真情。这些都是本文超过的地方。 但本文的不足之处也很明显。一是内容单薄。800 字的文章，给我们的印象就是，爸爸 常年奔波在外，很少回家，送给“我”一本笔记本作礼物，考试打来电话告诫“我”不要太 紧张。除此以外，再没有体现爸爸的具体事例，因此爸爸的形象不丰满。二是语言贫乏。“很 感激您和妈妈对我这么些年的照顾，您为我开启了我向前进的那盏灯”，看来很感动人，可 没有实质性的内容，读来是干巴巴的。“常听着同学们的或喜或忧的呼喊，我也在过着属于 我们这一段的日子”，句子表达意思不清楚，无法领会。“爸爸，当您转身选择再一次离开， 再一次奔波时，我想握住你的手。”这一点题很匆忙，与上文无法联系在一起。这就提醒我 们，无论是平时的写作训练还是考场上的二类作文的调整升格，应从以下几个方面入手： 1.苦练内功，写作的内功指的是观察的敏锐，思考的深入，感受的独特；写作的内功还 指，能够具备我手写我心的能力，能够熟练地驾驭语言。 2.写出个性，练出风格。 3. 严格选材，整合材料，注意叙述的详略得当，先后合理，层次明朗等