、成续 优秀 良好 中等 及格 不及格 课程目标 (分数≥90分) (78≤分数<90) (68≤分数<78) (60≤分数<68) (分数(60分) 的专业实习 习 拥有正确的社 拥有良好的社会 基本树立社会1 基本树立社会 社会工作价 果程目标6 会工作价值况 工作价值观，对国 作价值观，对国情 作价值观，对国情 观内化不足，对 对闲情认识深 情认识比较深入， 有较好的认识。有 有基本认识，有较 围情有基本认 (7%) 入，有强烈的体 有强烈的体制认 强烈的体制认同 好的体制认同 识，有较好的体 制认同 制认同 4.《社会研究方法》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称：社会研究方法 课程名称 英文名称：Social Research Methods 里程号 8409104 学分 学时 总学时，48 讲授学时 实验学时 上机学时 讨论学时 40 开误学院 上海海洋与法律学院 开课学期 2 课程负责人 刘青 适用专业 社会工作 学生应对社会研究方法知识休系形成总体认识，熟知和理解社会研究方法各章节的 先修课程及要求 社会学论》现等，雏续选修《社会学理论、社会统计学 二、课程简介 (一)课程概况 社会研究方法既包括社会科学名学科的研究方法，也包括各个社会工作部门的研究方法 是一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会 现象、社会产物所讲行的科学的探究活动。《社会研究方法》是社会科学学科的一门重要基 础课程，对于理解和掌握各学科知识具有重要方法论意义。本课程将从方法论、研究方式、 具体技术三个层次进行系统讲解，并侧重于量化研究方法的介绍，包含选题论证、文献回顾、 社会测量、抽样、问卷设计、资料收集等方面的内容。 cienc as well as the research methods of various social departments.It is a kind of scientific inquiry activity that explores people's behaviors,attitudes and relationships in the social world,as well as various social phenomena and social products formed by them in an empirical way.Social
29 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （78≤分数＜90） 中等 （68≤分数＜78） 及格 （60≤分数＜68） 不及格 （分数<60 分） 的专业实习 习 课程目标 6 （7%） 拥 有 正 确 的 社 会工作价值观， 对 国 情 认 识 深 入，有强烈的体 制认同 拥有良好的社会 工作价值观，对国 情认识比较深入， 有强烈的体制认 同 基本树立社会工 作价值观，对国情 有较好的认识，有 强烈的体制认同 基本树立社会工 作价值观，对国情 有基本认识，有较 好的体制认同 社会工作价值 观内化不足，对 国情有基本认 识，有较好的体 制认同 4. 《社会研究方法》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 中文名称：社会研究方法 英文名称：Social Research Methods 课程号 8409104 学分 3 学时 总学时：48 讲授学时 实验学时 上机学时 讨论学时 40 6 2 开课学院 上海海洋与法律学院 开课学期 2 课程负责人 刘青 适用专业 社会工作 先修课程及要求 学生应对社会研究方法知识体系形成总体认识，熟知和理解社会研究方法各章节的 主要概念和原理，掌握分析的社会现象和社会问题的知识和技能，能独立开展社会 量化研究。需要先修《社会学概论》等，继续选修《社会学理论》、《社会统计学》、 《社会统计软件》等课程。 二、课程简介 （一）课程概况 社会研究方法既包括社会科学各学科的研究方法，也包括各个社会工作部门的研究方法， 是一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会 现象、社会产物所进行的科学的探究活动。《社会研究方法》是社会科学学科的一门重要基 础课程，对于理解和掌握各学科知识具有重要方法论意义。本课程将从方法论、研究方式、 具体技术三个层次进行系统讲解，并侧重于量化研究方法的介绍，包含选题论证、文献回顾、 社会测量、抽样、问卷设计、资料收集等方面的内容。 Social research methods include the research methods of various disciplines of social science, as well as the research methods of various social departments. It is a kind of scientific inquiry activity that explores people's behaviors, attitudes and relationships in the social world, as well as various social phenomena and social products formed by them in an empirical way. Social
Research Methods is an important basic course of social science.which has important methodological significance for understanding and mastering the knowledge of various disciplines This course will be systematically explained from three levels:methodology.research methods and specific technigues.and place special emphasis on the introduction of quantitative research methods,including selection and demonstration of research questions,literature review,social (二)课程目标 课程目标1：通过课程学习，学生应对社会研究方法体系形成科学系统的认识。 课程目标2：熟知和理解社会量化研究各环节的基本概念、原理、关系，具备规范撰写 研究设计、抽样设计、问卷设计的能力。 课程目标3：了解科学实施调研、高效整理资料、规范撰写调研报告的基本要求，掌握 有关技能。学生需具备正确的世界观、人生观和价值观，遵循实事求是、一切从实际出发、 理论联系等原则，客观、科学地认识社会现象，开展调查研究。 (三)课程目标和业要求的对应关系 课程目标 毕业要求指标点 毕业要求 2.1.2具备专业分析的方法。 专业知识 人 基本能力，2.2.2具备初步的 德男能力、专业能力、创断业 3 新及求知、求直、求 专业素质 三、教学内容、要求与学时分配 预期学习 支撑课 教学内容 成果 重点、难点 学教学方式（讲授、 时 实验、上机、讨论 程目标 第一章导论 (1)社会研究的概念与特征 熟知和理解 (2)方法体系 升会研究方 重点与素点：社会 (3)定量研究与定性研务 法的基本 研究方法含义，特 6 讲投与讨论 (4)社会研究的 般过 一般过 点、过程、内容 思政融入点：社会学研究中必 项遵循“事实求是”原则
30 Research Methods is an important basic course of social science, which has important methodological significance for understanding and mastering the knowledge of various disciplines. This course will be systematically explained from three levels: methodology, research methods and specific techniques, and place special emphasis on the introduction of quantitative research methods, including selection and demonstration of research questions, literature review, social measurement, sampling, questionnaire design and data collection,etc. （二）课程目标 课程目标 1：通过课程学习，学生应对社会研究方法体系形成科学系统的认识。 课程目标 2：熟知和理解社会量化研究各环节的基本概念、原理、关系，具备规范撰写 研究设计、抽样设计、问卷设计的能力。 课程目标 3：了解科学实施调研、高效整理资料、规范撰写调研报告的基本要求，掌握 有关技能。学生需具备正确的世界观、人生观和价值观，遵循实事求是、一切从实际出发、 理论联系等原则，客观、科学地认识社会现象，开展调查研究。 （三）课程目标和毕业要求的对应关系 课程目标 毕业要求指标点 毕业要求 1 2.1.2 具备专业分析的方法。 专业知识 2 2.2.1 具备运用科学方法分析社会现实、认识社会的 基本能力,2.2.2 具备初步的社会工作研究力,2.2.3 具备自主完成创新性研究项目设计的能力。 通用能力、专业能力、创新创业 能力 3 2.3.2 具有良好的团队合作、创新及求知、求真、求 实精神。 专业素质 三、教学内容、要求与学时分配 教学内容 预期学习 成果 重点、难点 学 时 教学方式（讲授、 实验、上机、讨论） 支 撑 课 程目标 第一章 导论 （1）社会研究的概念与特征 （2）方法体系 （3）定量研究与定性研究 （4）社会研究的一般过程 思政融入点：社会学研究中必 须遵循“事实求是”原则。 熟知和理解 社会研究方 法的基本概 念、一般过 程。 重点与难点：社会 研究方法含义、特 点、过程、内容 6 讲授与讨论 1
教学内容 预期学习 学教学方式（讲授， 支撑课 成果 重点、难点 实验、上机、讨论 程目标 第二章社会理论与研究 (1)理论及其层次 (2)理论的趋成 熟知和理解 (3)理论与研究的关系 (④)理论建构与理论检验 理论的构成、 类型及其 重点和难点：理论 思政融入点：社会调查实践活 4 讲授与讨论 与研究的关系 研究方法的 动是人类认识社会、改造社会 关系。 的重要手段，是马克思丰义 侣导的认识世界的基本方法 之 第三章选趣与文献回 热知和理解 选避和文献 (1)研究问题及其来源 重点与难点：研究 回顾的基本 讲授、实例演示与 (2)洗题标准 硬理，能科学 问题的选定、明确4 讨论 (3)研究问题的明确化 化 (4)文献回顾 进行选趣和 文献综述 第四章研究设计 (1)研究日的 熟知和理解 (2)研究性质 研究前的准 重点与难点：撰写 《3)研究方式 6 讲投、实例演示与 (4)分析单位 备，能规范撰具体方案 讨论 (5)时间维度 写研究方案。 (6)具体方案 第五章操作化与测量 掌握操作化 (1)概念与操作化 重点与难点：社会 与社会测量 (2)社会测量及其尺度 测量的含义、评估 4 讲授、实例演示与 的基木服参 讨论 (3)测量的信度与效度 及技巧 (4)指标与量表 原理、技能。 第六章抽样 (1)抽样原理 (2)抽样的具体方法 掌握抽样的 重点与难点：抽样 (3)总体与样木 基本相念，原 的基本概念、原理 6 讲投、实例演示与 (4)概率抽样 理、技能 讨论 《⑤)抽样误差与样本容量 (6)非抽样误差 第七章问卷法概述 理解问卷法 重点与难点：问彩 (1)日卷法的逻辑 的基木概念、 法的含义、特点 2 讲投与讨论 (2)配卷题目的类型 (3)事实和行为愿目 原理。 类
31 教学内容 预期学习 成果 重点、难点 学 时 教学方式（讲授、 实验、上机、讨论） 支 撑 课 程目标 第二章 社会理论与研究 （1）理论及其层次 （2）理论的构成 （3）理论与研究的关系 （4）理论建构与理论检验 思政融入点：社会调查实践活 动是人类认识社会、改造社会 的重要手段, 是马克 思主义 倡导的认识世界的基本方法 之一。 熟知和理解 理论的构成、 类型及其与 研究方法的 关系。 重点和难点：理论 与研究的关系 4 讲授与讨论 1 第三章 选题与文献回顾 （1）研究问题及其来源 （2）选题标准 （3）研究问题的明确化 （4）文献回顾 熟知和理解 选题和文献 回顾的基本 原理，能科学 进行选题和 文献综述。 重点与难点：研究 问题的选定、明确 化 4 讲授、实例演示与 讨论 2 第四章 研究设计 （1）研究目的 （2）研究性质 （3）研究方式 （4）分析单位 （5）时间维度 （6）具体方案 熟知和理解 研究前的准 备，能规范撰 写研究方案。 重点与难点：撰写 具体方案 6 讲授、实例演示与 讨论 2 第五章 操作化与测量 （1）概念与操作化 （2）社会测量及其尺度 （3）测量的信度与效度 （4）指标与量表 掌握操作化 与社会测量 的基本概念、 原理、技能。 重点与难点：社会 测量的含义、评估 及技巧 4 讲授、实例演示与 讨论 2 第六章 抽样 （1）抽样原理 （2）抽样的具体方法 （3）总体与样本 （4）概率抽样 （5）抽样误差与样本容量 （6）非抽样误差 掌握抽样的 基本概念、原 理、技能。 重点与难点：抽样 的基本概念、原理 6 讲授、实例演示与 讨论 2 第七章 问卷法概述 （1）问卷法的逻辑 （2）问卷题目的类型 （3）事实和行为题目 理解问卷法 的基本概念、 原理。 重点与难点：问卷 法的含义、特点、 类型 2 讲授与讨论 2
预期学习 学教学方式（讲授、 支撑课 教学内容 成果 重点、难点 时 实验、上机、讨论 程目标 (4)主观状态题目 (5)指数与量表 第八章问卷设计 握问卷设 ()陈述调查目标 计的基本概 重点与难点：问卷 讲投、实例演示上 2 (2)分析框架与变量清中 念、原理、技设计的原理 讨论 (3)问卷题目设计原则 能。 第九章问卷评估与编 (1)焦点小组讨论 掌问卷评 重点与难点：问卷 估与编排的 讲授、实例演示与 (2)深度访谈 评估和编挂的依 2 基本概念、原 讨论 (3)实地试调查 (4)问卷的编挂与格式化 理、技能。 第十章资料收集方法的迹挥 (1)自填间卷 (2)当面访问 营据资料收 (3)由话访问 重占与难占：资赵 售的基本概 (4)国络进春 收集的主要方法 2 讲投、实例演示与 (5)方法择的考虑因 念、不同分 及其区别 讨论 思政融入点：理解毛泽东提出 法、技能。 的“没有可查，没有发言权 著名论断。 第十一章调查的组织与实施 ()调查员的桃选 幸握调查纸 重点与难点：调 (2)培训调查员的方法 讲授、实例演示与 织实的过 质量的监控和完 2 (3)联系被调查者 讨论 程和做法。 善。 (4)调查的质量监控与补充 调查 第十二章数据处垣 掌握数据处 (1)资料检吉与校订 理的基本概 重点与难点，数据 讲授、实例演示与 4 (2)资料编码 念、原理、技编码及处理技巧 讨论 (3)数据录入与整理 能。 第十三章研究报告 熟知导言、方 重点与难点：摇写 (1)研究报告的类型及撰写 法、结果、讨 研究报告各部分 论、小结等研 讲投、实例演示 (2)研究报告的结构及内容 究报告各部 内容应注意的 (3)撰写研究报告应注意的 分内容的撰 问题 写要求。 四、课程考核评价方式
32 教学内容 预期学习 成果 重点、难点 学 时 教学方式（讲授、 实验、上机、讨论） 支 撑 课 程目标 （4）主观状态题目 （5）指数与量表 第八章 问卷设计 （1）陈述调查目标 （2）分析框架与变量清单 （3）问卷题目设计原则 掌握问卷设 计的基本概 念、原理、技 能。 重点与难点：问卷 设计的原理 2 讲授、实例演示与 讨论 2 第九章 问卷评估与编排 （1）焦点小组讨论 （2）深度访谈 （3）实地试调查 （4）问卷的编排与格式化 掌握问卷评 估与编排的 基本概念、原 理、技能。 重点与难点：问卷 评估和编排的依 据 2 讲授、实例演示与 讨论 2 第十章 资料收集方法的选择 （1）自填问卷 （2）当面访问 （3）电话访问 （4）网络调查 （5）方法选择的考虑因素 思政融入点：理解毛泽东提出 的“没有调查，没有发言权” 著名论断。 掌 握 资 料 收 集 的 基 本 概 念 、 不 同 方 法、技能。 重点与难点：资料 收集的主要方法 及其区别 2 讲授、实例演示与 讨论 2 第十一章 调查的组织与实施 （1）调查员的挑选 （2）培训调查员的方法 （3）联系被调查者 （4）调查的质量监控与补充 调查 掌握调查组 织实施的过 程和做法。 重点与难点：调查 质量的监控和完 善。 2 讲授、实例演示与 讨论 3 第十二章 数据处理 （1）资料检查与校订 （2）资料编码 （3）数据录入与整理 掌握数据处 理的基本概 念、原理、技 能。 重点与难点：数据 编码及处理技巧 4 讲授、实例演示与 讨论 3 第十三章 研究报告 （1）研究报告的类型及撰写 步骤 （2）研究报告的结构及内容 （3）撰写研究报告应注意的 问题 熟知导言、方 法、结果、讨 论、小结等研 究报告各部 分内容的撰 写要求。 重点与难点：撰写 研究报告各部分 内容应注意的问 题 4 讲授、实例演示与 讨论 3 四、课程考核评价方式
（一)考核方式 课程考核成锁由期末闭卷考试成绩和平时成锁两部分构成。期末成锁根据试卷完成情况 评定，平时成绩根据作业、课堂表现和出勤情况等方面计算。 (二)课程成绩 期末成绩和平时成绩占比分别为60%和40%。 1.考核环节及说明 成绩构成 考核说明 (1)平时成锁满分为40分，占总成绩的40%. 平时成绩 (2)平时成绩中的20%为课堂表现成绩，不缺勤、迟到、早退，学习态度端正，遵守课堂 规范，课前预习，课后复习，误堂专注教学内容：1%为主题讨论成镜，积极参与教学互动 认直参与过论。1为平时作业 期末成绩 ()考试方式及占比：闭卷考试，考试成绩满分100分，占课程考核成馈的60% (2)评定依据：考试成绩的评定根据试卷参考答案和评分标准进行。 (3)考试趣型：包含名词解释、简答题、论述题等。 (4)考试内容：考试内容覆盖所有教学章节，涉及到社会研究的方法体系、选避论证、文 献回顾、社会测量、抽样、问卷设计、资料收集等知识点。 2.考核与评价方式 成绩比例（平时成绩40%+期末成绩60%） 课程目标 平时成绩(40%) 作业 课堂表现 讨论 合计 (60%) (10%) (20%) (10%) 1 2 4 2 12 20 2 6 12 6 36 60 3 2 4 12 20 合计 10 20 10 60 100 (成绩构成) 五、敦学方法 实行模块式教学，即将整个课程按照数学内容划分为若干个单元，每个单元再由理论授 课、案例分析、研讨、自学、课堂模拟、课后合作、项目申报等方式构成。本课程采用的教 学媒体主要有：文字教材（包括主教材和学习指导书）、课件（包括主讲老师对全书的系统 讲授，还有重要内容的文字提示与电子教学幻灯片)以及网上辅导（主要采用E-M4L、泛 雅平台等形式)。 六、参考材料 1.风笑天，《社会学研究方法》，中国人民大学出版社2019年4月，第5版。 2.[英]迪姆·梅著，李祖德译，《社会研究问题、方法与过程》，北京大学出版社，2009 年1月，第1版
33 （一）考核方式 课程考核成绩由期末闭卷考试成绩和平时成绩两部分构成。期末成绩根据试卷完成情况 评定，平时成绩根据作业、课堂表现和出勤情况等方面计算。 （二）课程成绩 期末成绩和平时成绩占比分别为 60％和 40％。 1. 考核环节及说明 成绩构成 考核说明 平时成绩 （1）平时成绩满分为 40 分，占总成绩的 40%。 （2）平时成绩中的 20%为课堂表现成绩，不缺勤、迟到、早退，学习态度端正，遵守课堂 规范，课前预习，课后复习，课堂专注教学内容；10%为主题讨论成绩，积极参与教学互动， 认真参与讨论；10%为平时作业。 期末成绩 （1）考试方式及占比：闭卷考试，考试成绩满分 100 分，占课程考核成绩的 60%。 （2）评定依据：考试成绩的评定根据试卷参考答案和评分标准进行。 （3）考试题型：包含名词解释、简答题、论述题等。 （4）考试内容：考试内容覆盖所有教学章节，涉及到社会研究的方法体系、选题论证、文 献回顾、社会测量、抽样、问卷设计、资料收集等知识点。 2.考核与评价方式 课程目标 成绩比例（平时成绩40%+期末成绩60%） 合计 平时成绩（40%） 期末成绩 （60%） 作业 (10%) 课堂表现 (20%) 讨论 (10%) 1 2 4 2 12 20 2 6 12 6 36 60 3 2 4 2 12 20 合计 (成绩构成） 10 20 10 60 100 五、教学方法 实行模块式教学，即将整个课程按照教学内容划分为若干个单元，每个单元再由理论授 课、案例分析、研讨、自学、课堂模拟、课后合作、项目申报等方式构成。本课程采用的教 学媒体主要有：文字教材（包括主教材和学习指导书）、课件（包括主讲老师对全书的系统 讲授，还有重要内容的文字提示与电子教学幻灯片）以及网上辅导（主要采用 E-MAIL、泛 雅平台等形式）。 六、参考材料 1.风笑天，《社会学研究方法》，中国人民大学出版社 2019 年 4 月，第 5 版。 2.[英]迪姆·梅著,李祖德译，《社会研究问题、方法与过程》，北京大学出版社，2009 年 1 月，第 1 版