精神障得的症状学第五章
1 精神障碍的症状学 第五章
本章重点掌握常见症状的概念、临床特点及临床意义。掌握各相似症状的鉴别。2
2 ❖掌握常见症状的概念、临床 特点及临床意义。 ❖掌握各相似症状的鉴别。 本章重点
第一节概述精神症状：异常的精神活动通过人的外显行?为如言谈、书写、表情、动作行为等表现出来。精神病理学：研究精神症状及其产生机制的科学，又称为精神障碍的症状学。心目前有三种不同的研究方法：现象精神病理学；动力精神病理学；实验精神病理学。3
3 第一节 概 述 ❖ 精神症状：异常的精神活动通过人的外显行 为如言谈、书写、表情、动作行为等表现出 来。 ❖ 精神病理学：研究精神症状及其产生机制的 科学，又称为精神障碍的症状学。 ❖ 目前有三种不同的研究方法：现象精神病理 学；动力精神病理学；实验精神病理学
如何判断精神活动是否异常6①纵向比较（现在与过去比）若过去一贯表现很好，现在却一反常态，判若两若明显异于众人，而且离奇古怪，则提示其精神可能不正常。如某个班级的学生在教室上课，大家都认真听讲课堂秩序良好，而其中某个学生则突然在教室里东奔西跑，擅自进进出出或大声讲话唱歌，劝阻不能听从，大家都会认为他精神不正常62、出现频度、持续时问和严重程度
4 ❖ 如何判断精神活动是否异常 ①纵向比较（现在与过去比）； ②横向比较（本人与他人比） ； ③结合其心理背景和当时的处境进行具体的分析 和判断。 ❖ 在观察精神症状时注意： 1、精神症状是否存在， 2、出现频度、持续时间和严重程度。 若过去一贯表现很好，现在却一反常态，判若两 人，则提示他现在的精神活动可能不正常了。 如某个学生，一贯学习认真，成绩优良，遵守纪 律，生活很有条理，与老师同学关系融洽，而现 在却疲疲沓沓，纪律松懈，生活懒散，关系紧张， 甚至无事生非，无端诬陷他人，与过去的行为表 现大相径庭，周围人都会认为他可能精神有毛病 了 若明显异于众人，而且离奇古怪，则提示其精神 可能不正常。 如某个班级的学生在教室上课，大家都认真听讲， 课堂秩序良好，而其中某个学生则突然在教室里 东奔西跑，擅自进进出出或大声讲话唱歌，劝阻 不能听从，大家都会认为他精神不正常
精神症状的特点:症状的出现不受病人意识的控制；症状一旦出现，难以通过转移今其消失3症状的内容与周图客观环境不相称；6④症状会给病人带来不同程度的社会功能损害。5
5 ❖精神症状的特点： ①症状的出现不受病人意识的控制； ②症状一旦出现，难以通过转移令其消失； ③症状的内容与周围客观环境不相称； ④症状会给病人带来不同程度的社会功能 损害