2014年7月份淅江省普通高中语文学业水平测试总复习 《始得西山宴游记》语段阅读 18.对下列句子中加点词的解释,有错误的一项是 A.则耻师焉,惑矣!惑:糊涂 过湘江,缘染溪,斫榛莽缘:沿 着 B.小学而大遗小学:小方面学习穷山之高而 止 穷:穷尽 C.不耻相师 耻:以…为耻 萦青缭白,外与天 际 际:边界,边际 D.君子不齿 不齿:不屑一提 心凝形释,与万化冥合 释 解除束缚。 19.下列句子中加点字词的意义和用法都相同的一项是 A.师道之不传也久矣 是岁,元和四年也 B.则群聚而笑之 攀援而登, 箕踞而遨 C.生乎吾前,其闻道也固先乎吾 知吾向之未始游,游于是乎 始 D.句读之不知,惑之不解 凡是州之山水有异态 者 20.以下对文章有关内容和写法的赏析,不正确的一项是 A.《师说》选段承接对师道的论述,用三组对比,写不同的认识、不同的做法 和不同的结果,批判了当时耻于从师的不良风气 B.《师说》选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深,“其可怪也欤!” 一句对不肯从师而学的风气表现出无法容忍的批判态度。 C.《始得西山宴游记》以“始”字贯穿全文,将作者的“情”与西山的“景” 完全融为一体,最后达到“心凝形释,与万化冥合”的境界。 D.《始得西山宴游记》一文,作者由初游西山之抑郁转而再游西山之愉悦,将西 山之怪特美和自己受挫不甘沉沦的人格美相互照应,以此寄托真情 16.下列加点词语的解释,错误的一项是( A.意有所极,梦亦同趣极:至 B.缘染溪,斫榛莽 缘 沿着 C.攀援而登,箕踞而遨遨:观赏D.觉而起,起而归 睡觉 17.下列加点词的意义和用法相同的一项是( A.施施而行,漫漫而游 披草而坐,倾壶而醉 B.游于是乎 始 知不可乎骤得 C.醉则更相枕以卧,卧而梦 于其身也, 则耻师焉 D.其高下之势,岈然洼然 愚人 之所以为愚,其皆出于此乎 8.下列各句中加点字的词类活用与例句相同的一项是( 例句:望西山,始指异之
2014 年 7 月份浙江省普通高中语文学业水平测试总复习 《始得西山宴游记》语段阅读 18．对下列句子中加点词的解释，有错误的一项是 A．则耻师焉，惑矣！ 惑：糊涂 过湘江，缘染溪，斫榛莽 缘：沿 着 B．小学而大遗 小学：小方面学习 穷山之高而 止 穷：穷尽 C．不耻相师 耻：以…为耻 萦青缭白，外与天 际 际：边界，边际。 D．君子不齿 不齿：不屑一提 心凝形释，与万化冥合 释： 解除束缚。 19．下列句子中加点字词的意义和用法都相同的一项是 A．师道之不传也久矣 是岁，元和四年也 B．则群聚而笑之 攀援而登， 箕踞而遨 C．生乎吾前，其闻道也固先乎吾 知吾向之未始游，游于是乎 始 D．句读之不知，惑之不解 凡是州之山水有异态 者 20．以下对文章有关内容和写法的赏析，不正确的一项是 A．《师说》选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法 和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。 B．《师说》选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深，“其可怪也欤！” 一句对不肯从师而学的风气表现出无法容忍的批判态度。 C．《始得西山宴游记》以“始”字贯穿全文，将作者的“情”与西山的“景” 完全融为一体，最后达到“心凝形释，与万化冥合”的境界。 D.《始得西山宴游记》一文，作者由初游西山之抑郁转而再游西山之愉悦，将西 山之怪特美和自己受挫不甘沉沦的人格美相互照应，以此寄托真情。 16．下列加点词语的解释，错误的一项是（ ） A．意有所极，梦亦同趣 极：至 B．缘染溪，斫榛莽 缘： 沿着 C．攀援而登，箕踞而遨 遨：观赏 D．觉而起，起而归 觉： 睡觉 17．下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A．施施而行，漫漫而游 披草而坐，倾壶而醉 B．游于是乎 始 知不可乎骤得 C．醉则更相枕以卧，卧而梦 于其身也， 则耻师焉 D．其高下之势，岈然洼然 愚人 之所以为愚，其皆出于此乎 18.下列各句中加点字的词类活用与例句相同的一项是（ ） 例句：望西山，始指异之
A.入深林,穷回溪 B.箕踞而遨 C.小学而大遗 D.侣鱼虾而友麋鹿 29.下列各句的句式与例句不同的一项是( 例句:是岁,元和四年也 A.是造物者之无尽藏也 B.虽有槁暴,不复挺者,輮使 之然也 C.皆我有也 D.道之所存,师之 所存也 20.下列对课文的理解,错误的一项是( A.文章第一段,作者以“上”“入”“穷”加上“无远不到”,具体而又概括 地写出了自己的行踪;“坐”“醉”“卧”“梦”“觉”“起”“归”等一系列 动词的连用,其目的为了表现自己被贬后能够游山玩水忘却忧愁的愉快心境。 B.第二段中,作者以“过”“缘”“斫”“焚”四字领起四个短句,以排比句 式,构成了一种急促之势;“攀援而登,箕踞而遨”八字,写出了身登目游的过 程;并从西山之高、西山所见之广、西山有众山拥戴之势等方面来描写西山。 C.文中“始得”二字,暗含了初次遭遇西山,透露出偶然而又惊喜的心情。作 者之所以认为“吾向之未始游,游于是乎始”,其根本原因就在于他在西山风光 的饱览之中领悟到了它与作者所追求的精神世界的契合点,即山的高大一一人格 精神的傲然独立 D.本文极见字句烹炼之功。以句言,骈散结合而又句式多变,极尽灵动矫变之 妙;以用字言,写山容水态的“幽泉怪石”“岈然”“洼然”“若垤”“若 穴”“萦青绕白”“苍然暮色”,形象精炼。动词与名词的搭配更令人叫绝,“上 髙山”、“入深林”、“穷回溪”、“过湘江”、“缘染溪”、“斫榛莽”、“焚 茅筏”,整中有变,表达精微 13.下列加点字解释有误的一项是( A.始指异之 认为……奇异 缘染 溪 沿着 C.披草而坐,倾壶而醉 披着,盖着 D.然后知吾向之未始游先 前 14.下列加点词的意义和用法相同的一组是() A.其隙也,则施施而行其皆出于此乎B.箕踞而遨登高而招,臂非 加长也 C.不知日之入 凌万顷之茫然 D.到则披草而坐于其身 也,则耻师焉 15.下列选项中句式不同的一项是( A.不拘于时 此非孟德之困于周 郎者乎 B.以为凡是州之山水有异态者 蚓无爪牙之利 C.何为其然也 句读之不知,惑之不 解 D.凡数州之土壤,皆在衽席之下 吾与子渔樵于江渚之上 16.下列对文章的理解和分析,有误的一项是(
A．入深林，穷回溪 B．箕踞而遨 C．小学而大遗 D．侣鱼虾而友麋鹿 29.下列各句的句式与例句不同的一项是（ ） 例句：是岁，元和四年也 A．是造物者之无尽藏也 B．虽有槁暴，不复挺者，輮使 之然也 C．皆我有也 D．道之所存，师之 所存也 20．下列对课文的理解，错误的一项是（ ） A．文章第一段，作者以“上”“入”“穷”加上“无远不到”，具体而又概括 地写出了自己的行踪；“坐”“醉”“卧”“梦”“觉”“起”“归”等一系列 动词的连用，其目的为了表现自己被贬后能够游山玩水忘却忧愁的愉快心境。 B．第二段中，作者以“过”“缘”“斫”“焚”四字领起四个短句，以排比句 式，构成了一种急促之势；“攀援而登，箕踞而遨”八字，写出了身登目游的过 程；并从西山之高、西山所见之广、西山有众山拥戴之势等方面来描写西山。 C．文中“始得”二字，暗含了初次遭遇西山，透露出偶然而又惊喜的心情。作 者之所以认为“吾向之未始游，游于是乎始”，其根本原因就在于他在西山风光 的饱览之中领悟到了它与作者所追求的精神世界的契合点，即山的高大——人格 精神的傲然独立。 D．本文极见字句烹炼之功。以句言，骈散结合而又句式多变，极尽灵动矫变之 妙；以用字言，写山容水态的“幽泉怪石”“岈然”“洼然”“若垤”“若 穴”“萦青绕白”“苍然暮色”，形象精炼。动词与名词的搭配更令人叫绝，“上 高山”、“入深林”、“穷回溪”、“过湘江”、“缘染溪”、“斫榛莽”、“焚 茅茷”，整中有变，表达精微。 13．下列加点字解释有误的一项是（ ） A．始指异之 认为……奇异 B．缘染 溪 沿着 C．披草而坐，倾壶而醉 披着，盖着 D．然后知吾向之未始游 先 前 14．下列加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A．其隙也，则施施而行 其皆出于此乎 B．箕踞而遨 登高而招，臂非 加长也 C．不知日之入 凌万顷之茫然 D．到则披草而坐 于其身 也，则耻师焉 15．下列选项中句式不同的一项是（ ） A．不拘于时 此非孟德之困于周 郎者乎 B．以为凡是州之山水有异态者 蚓无爪牙之利 C．何为其然也 句读之不知，惑之不 解 D．凡数州之土壤，皆在衽席之下 吾与子渔樵于江渚之上 16．下列对文章的理解和分析，有误的一项是（ ）
A.本文作者柳宗元,人称“柳柳州”,唐代文学家、思想家,“唐宋八大家” 之一。与韩愈同为“古文运动”的倡导者,并称“韩柳”。《始得西山宴游记》 写于作者被贬官柳州期间,是《永州八记》首篇。 B.第一段中“施施而行,漫漫而游”可见游览的漫无目的,也使人感觉到作者 被贬官之后纵情山水的心态。而“到则……”“醉则…”句中的两个“则”字 更让人感觉这位游览者随遇而安的心情。 C.第一段写游众山,是为了反衬此次游西山给他带来的精神愉悦和心灵启迪 西山之怪特美和作者受到挫折却不甘沉沦的人格之美相互映照。“心凝形释,与 万化冥合”,在西山之游中作者第一次达到物我相融,物我同一的境界 D.题目中的“始得”揭示了游西山的特别之处。全文紧扣“始”字落笔,从未 始知西山之怪特,到“始指异之”,再以“然后知吾向之未始游,游于是乎始” 结束全文。文中屡次点明“始得”,行文跌宕起伏,结构浑然一体。[来 15.下列句中词语解释不正确的一项是( A.尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐 得:能够 B.缘染溪,斫榛莽 缘:沿 C.外与天际,四望如一 交会 D.引觞满酌,颓然就醉 就:达到 16.下列加点词,意义和用法相同的一组是( A.其隙也,则施施而行 其皆出于此乎 B.觉而起,起而归 君子博学而日参省乎己 颓然就醉,不知日之入 欲人之无惑也难矣 D.游于是乎始 其闻道也固先乎吾 17.同“意有所极,梦亦同趣”句中加点字的文言现象不同的一项是( ) A.君子生非异也,善假于物也 B.或师焉,或不焉 C.浩浩乎如冯虚御风 D.其隙也,则施施而 18.同“望西山,始指异之”句中的加点字用法相同的一项是( A.非能水也,而绝江河 B.小学而大遗 C.舞幽壑之潜蛟 D.侣鱼虾而友麋 鹿 19.下列句中加点词古今词义相同的一项是( A.以为凡是州之山水有异态者 B.游于是乎始 C.古之学者必有师 D.上食埃土,下饮 黄泉,用心一也 20.同“是岁,元和四年也”的句式相同的一项是( A.蚓无爪牙之利,筋骨之强 B.师者,所以传道受业解惑也 C.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间D.渺渺兮予怀,望美人兮天一方 8.C(“际”一一交会)19.B20.D(初游非“西山”)13.C【披 拨开】14.B【均为表修饰A项代词/语气副词,表猜测C项消独/ 定语后置标志D项表承接/表转折】15.B【“施施”“漫漫”与两个 则”表现的是作者被贬官后“恒惴栗”,精神苦闷而无所排遣的状态。】16.D 【一般陈述句/状语后置A项被动及状语后置B项定语后置C项宾 语前置】15.【解析】D正确,就:接近。16.【解析】C正确,“之”的用法都
A．本文作者柳宗元，人称“柳柳州”，唐代文学家、思想家，“唐宋八大家” 之一。与韩愈同为“古文运动”的倡导者，并称“韩柳”。《始得西山宴游记》 写于作者被贬官柳州期间，是《永州八记》首篇。 B．第一段中“施施而行，漫漫而游”可见游览的漫无目的，也使人感觉到作者 被贬官之后纵情山水的心态。而“到则……”“醉则……”句中的两个“则”字 更让人感觉这位游览者随遇而安的心情。 C．第一段写游众山，是为了反衬此次游西山给他带来的精神愉悦和心灵启迪。 西山之怪特美和作者受到挫折却不甘沉沦的人格之美相互映照。“心凝形释，与 万化冥合”，在西山之游中作者第一次达到物我相融，物我同一的境界。 D．题目中的“始得”揭示了游西山的特别之处。全文紧扣“始”字落笔，从未 始知西山之怪特，到“始指异之”，再以“然后知吾向之未始游，游于是乎始” 结束全文。文中屡次点明“始得”，行文跌宕起伏，结构浑然一体。[来 15.下列句中词语解释不正确的一项是（ ） A．尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐 得：能够 B．缘染溪，斫榛莽 缘：沿 着 C．外与天际，四望如一 际：交会 D．引觞满酌，颓然就醉 就：达到 16.下列加点词，意义和用法相同的一组是（ ） A．其隙也，则施施而行 其皆出于此乎 B．觉而起，起而归 君子博学而日参省乎己 C．颓然就醉，不知日之入 欲人之无惑也难矣 D．游于是乎始 其闻道也固先乎吾 17．同“意有所极，梦亦同趣”句中加点字的文言现象不同的一项是（ ） A．君子生非异也，善假于物也 B．或师焉，或不焉 C．浩浩乎如冯虚御风 D．其隙也，则施施而 行 18．同“望西山，始指异之”句中的加点字用法相同的一项是（ ） A．非能水也，而绝江河 B．小学而大遗 C．舞幽壑之潜蛟 D．侣鱼虾而友麋 鹿 19．下列句中加点词古今词义相同的一项是（ ） A．以为凡是州之山水有异态者 B．游于是乎始 C．古之学者必有师 D．上食埃土，下饮 黄泉，用心一也 20．同“是岁，元和四年也”的句式相同的一项是（ ） A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B．师者，所以传道受业解惑也 C．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 D．渺渺兮予怀，望美人兮天一方 18.C（“际”——交会） 19. B 20 . D（初游非“西山”） 13．C 【披： 拨开 】14．B 【均为表修饰 A 项代词/语气副词，表猜测 C 项消独/ 定语后置标志 D 项 表承接/表转折 】15．B 【“施施”“漫漫”与两个 “则”表现的是作者被贬官后“恒惴栗”，精神苦闷而无所排遣的状态。】16．D 【一般陈述句/状语后置 A 项被动及状语后置 B 项定语后置 C 项宾 语前置】15.【解析】D 正确，就：接近。16.【解析】C 正确，“之”的用法都
是取消句子独立性。其隙也:那。其皆出于此乎:大概。觉而起:表承接。君子 博学而日参省乎己:表递进。游于是乎始:句中语气词。其闻道也固先乎吾:相 当“于”,比。17.【解析】D正确。例句是通假字,趣同趋。A.生同性B.不 同否C.冯同凭D.没有通假字。18.【解析】D正确。异:意动用法,认为 奇异,感到……奇异。水:游泳,名词活用为动词。小、大:形容词活用为名词, 小的方面,大的方面。舞:使动用法,使……舞动。侣、友:意动用法,以… 为伴侣,以……为朋友。19.【解析】A正确,古今都是“认为”之意。20.【解 析】B正确。例句:判断句。A定语后置句,B判断句,C状语后置句,D主谓 倒装句。 2014年7月份浙江省普通高中语文学业水平测试总复习 《六国论》 、通假字 1.暴霜露(通“曝”暴露) 2.暴秦之欲无厌(通“餍”满足) 3.当与秦相较(通“倘”倘若)4.为国者无使为积威之所劫哉(通 毋”不要) 、词类活用 1.战不善(动作名)(战术) 2.盖失强援(动 作名)(支援力量) 3.不能独完(形作动)(保全) 4.秦以攻取之外(动 作名)(攻占的办法) 5.小则获邑,大则得城(形作名)(小的战争)(大的战争) 6.诸侯之所大患(形作动)(担忧,忧患)7.理固宜然(名作状)(按道 理上) 8.以地事秦(名作动)(侍奉) 9.义不赂秦(名作 动)(坚持正义) 10.李牧连却之(动词使动)(使……退却) 11.惜其用武而不终也(形作动)(坚持到底) 12.以赂秦之地封天下之谋臣(名作动)(封赏) 13.以事秦之心礼天下之奇才(名作动)(侍奉)(礼待,礼遇) 14.则吾恐秦人食之不得不下咽也(形作动)(担心,害怕)(名作动)(吃饭) (名作动)(下 到 15.日削月割(名作状)(一天天地)(一月月地)16.其势弱于秦(形作动) (弱小) 16.下而从六国破亡之故事(名作动)(自取下策) 三、古今异义 1.非兵不利古(武器)今(士兵) 2.率赂秦耶古(都,皆) 今(率领) 3.其实亦百倍古(那实际情况)今(实际上) 4.诸侯之所亡与战败而亡者古(失去)今(死亡) 5.思厥先祖父古(对去世的尊长的敬称)今(时间或次序在前的,与 后”相对) 古(祖辈和父辈)今(父亲的父亲)
是取消句子独立性。其隙也：那。其皆出于此乎：大概。觉而起：表承接。君子 博学而日参省乎己：表递进。游于是乎始：句中语气词。其闻道也固先乎吾：相 当“于”，比。17．【解析】D 正确。例句是通假字，趣同趋。A．生同性 B．不 同否 C．冯同凭 D．没有通假字。18．【解析】D 正确。异：意动用法，认为…… 奇异，感到……奇异。水：游泳，名词活用为动词。小、大：形容词活用为名词， 小的方面，大的方面。舞：使动用法，使……舞动。侣、友：意动用法，以…… 为伴侣，以……为朋友。19．【解析】A 正确，古今都是“认为”之意。20．【解 析】B 正确。例句：判断句。A 定语后置句，B 判断句，C 状语后置句，D 主谓 倒装句。 2014 年 7 月份浙江省普通高中语文学业水平测试总复习 《六国论》 一、通假字 1.暴霜露（通“曝”暴露） 2.暴秦之欲无厌（通“餍”满足） 3.当与秦相较（通“倘”倘若） 4.为国者无使为积威之所劫哉（通 “毋”不要） 二、词类活用 1.战不善（动作名）（战术） 2.盖失强援（动 作名）（支援力量） 3.不能独完（形作动）（保全） 4.秦以攻取之外（动 作名）（攻占的办法） 5.小则获邑，大则得城（形作名）（小的战争）（大的战争） 6.诸侯之所大患（形作动）（担忧，忧患） 7.理固宜然（名作状）（按道 理上） 8.以地事秦（名作动）（侍奉） 9.义不赂秦（名作 动）（坚持正义） 10.李牧连却之（动词使动）（使……退却） 11.惜其用武而不终也（形作动）（坚持到底） 12.以赂秦之地封天下之谋臣（名作动）（封赏） 13.以事秦之心礼天下之奇才（名作动）（侍奉）（礼待，礼遇） 14.则吾恐秦人食之不得不下咽也（形作动）（担心，害怕）（名作动）（吃饭） （名作动）（下 到） 15.日削月割（名作状）（一天天地）（一月月地） 16.其势弱于秦（形作动） （弱小） 16.下而从六国破亡之故事（名作动）（自取下策） 三、古今异义 1.非兵不利 古（武器）今（士兵） 2.率赂秦耶 古（都，皆） 今（率领） 3.其实亦百倍 古（那实际情况）今（实际上） 4.诸侯之所亡与战败而亡者 古（失去）今（死亡） 5.思厥先祖父 古（对去世的尊长的敬称）今（时间或次序在前的，与 “后”相对） 古（祖辈和父辈） 今（父亲的父亲）