精心组织编写的四个环节。研制大纲——编写样章——撰写初稿——修改完善。教材编 写完成之后,还要强化实践检验,在10多个省300多所学校开展了试教试用。第三,广泛征 求意见,充分考虑这些征求意见的机构、专家的权威性和代表性。再一个,注重听取一线的意 见,组织了东中西9个省份的特级教师对教材进行精细审读,每科教材请了100多位一线教 师进行审读。最后是严格审查把关。按照编审分离原则,专门有一部分专家进行审查,实行四 审(思想政治审查、学科审查、专题审查、综合审查)制度,严把“三关”。最后,报国家教材 委员会审查通过投入使用 摘编自教育部网站8月28日《义务教育三科教材有关情况》 7.下列关于新编三科教材情况的分析,不正确的一项是(3分) A.从2017年9月1日的秋季学期起,教育部统一组织新编审的义务教育道德与法治 语文、历史三科教材,将在全国所有地区投入使用 B.新编的义务教育三科教材,秉承了德育为先、以学生为本、继承发展的三大编写原则 C.新编三科教材,适应了进一步提高教育质量的迫切需要,是立德树人的重要举措 D.从教育部推进教材编审工作的程序可以看出,新版教材的编订十分严谨、认真。 8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是(5分) A.由图二可知,新版语文教材改变了以课内精读为主的阅读模式,谈化了课外阅读。 B.新编语文教材古诗文篇目数量小学阶段成倍增加,初中只是略有增加,可见新教材更 注重小学阶段的传统文化教育。 C.新编教材经过研制大纲一一编写样章一一撰写初稿一一修改完善四个环节后,在10 多个省开始试教试用。 新编的三科教材录人了大量革命传统经典篇目,加入了革命领袖、英雄人物的介绍, 强化了革命传统教育。 E.新编三科教材编订历时久、内容审查严,经历了5年多的时间才完成了全部的编审工 9.国家推行统编教材有什么意义?请简要概括。(4分) 、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 阅读下面的文言文,完成10~13题 林光朝,字谦之,兴化军莆田人。再试礼部不第,闻吴中陆子正尝从尹焞学,因往从之游
二,精心组织编写的四个环节。研制大纲——编写样章——撰写初稿——修改完善。教材编 写完成之后,还要强化实践检验,在 10 多个省 300 多所学校开展了试教试用。第三，广泛征 求意见,充分考虑这些征求意见的机构、专家的权威性和代表性。再一个,注重听取一线的意 见,组织了东中西 9 个省份的特级教师对教材进行精细审读，每科教材请了 100 多位一线教 师进行审读。最后是严格审查把关。按照编审分离原则,专门有一部分专家进行审查,实行四 审(思想政治审查、学科审查、专题审查、综合审查)制度,严把“三关”。最后,报国家教材 委员会审查通过投入使用。 (摘编自教育部网站 8 月 28 日《义务教育三科教材有关情况》) 7．下列关于新编三科教材情况的分析,不正确的一项是(3 分) A．从 2017 年 9 月 1 日的秋季学期起,教育部统一组织新编审的义务教育道德与法治、 语文、历史三科教材,将在全国所有地区投入使用。 B．新编的义务教育三科教材,秉承了德育为先、以学生为本、继承发展的三大编写原则。 C．新编三科教材，适应了进一步提高教育质量的迫切需要,是立德树人的重要举措。 D．从教育部推进教材编审工作的程序可以看出,新版教材的编订十分严谨、认真。 8．下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是(5 分) A．由图二可知,新版语文教材改变了以课内精读为主的阅读模式,谈化了课外阅读。 B．新编语文教材古诗文篇目数量小学阶段成倍增加,初中只是略有增加,可见新教材更 注重小学阶段的传统文化教育。 C．新编教材经过研制大纲——编写样章——撰写初稿——修改完善四个环节后,在 10 多个省开始试教试用。 D．新编的三科教材录人了大量革命传统经典篇目,加入了革命领袖、英雄人物的介绍， 强化了革命传统教育。 E．新编三科教材编订历时久、内容审查严,经历了 5 年多的时间才完成了全部的编审工 作。 9．国家推行统编教材有什么意义?请简要概括。(4 分) 二、古代诗文阅读(35 分) (一)文言文阅读(本题共 4 小题,19 分) 阅读下面的文言文,完成 10~13 题。 林光朝,字谦之,兴化军莆田人。再试礼部．．不第，闻吴中陆子正尝从尹焞学,因往从之游
自是专心圣贤践履之学,通《六经》,贯百氏,言动必以礼,四方来学者数百人。然未尝著 书,惟口授学者,使之心通理解。尝曰:“道之全体,全乎太虛。《六经》既发明之,后世注解 固已支离,若复增加,道愈远矣。”孝宗隆兴元年,光朝年五十,以进士及第调衰州司户参军。 乾道三年,龙大渊、曾觌以潜邸恩幸进,台谏、给舍论驳不行。张阐自外召为执政,锐欲去之, 党其不可摇,遂以老疾力辞不拜。而光朝及刘朔方以名儒荐对,颇及二人罪,由是光朝改左承 奉郎、知永福县。而大臣论荐不已,召试馆职,为秘书省正字蓑国史编修、实录检讨官,历著 作佐郎兼礼部郎官。八年,进国子司业兼太子侍读,史职如故。是时,张说再除签书枢密院事, 光朝不往贺,遂出为广西提点刑狱,移广东。茶寇自荆、湘剽江西,薄岭南,其锋锐甚。光朝 自将郡兵,橄摧锋统制路海、本路钤辖黄进,各以军分控要害。会有诏徒光朝转运制使,光朝 谓贼势方张,留屯不去,督二將遮击,连败之,贼惊惧宵遁。帝闻之,喜曰:“林光朝儒生 乃知兵耶。”加直宝谟阁,召拜国子祭酒兼太子左谕德。四年,帝幸国子监,命讲《中庸》 帝大称善,面赐金紫。不数日,除中书舍人。是时束部郎谢痴然由度觌荐赐出身除殿中侍御忠 命从中出光朝曰是轻怠谏羲科目也。立封还词头。天子度光朝决不奉诏,改授工部侍郎 不拜,遂以集英殿修撰出知婺州。光朝老儒,素有士望。在后省未有建明,或疑之,及闻缴驳 廓然,士论始服。光朝因引疾提举兴国宫,卒。年六十五。 (节选自《宋史,林光朝传》 [注]①曾觌(d「):人名。②荼寇:南宋时贩茶的商人为抵抗政府过度的盘剥、压榨而组成 的武裝力量。③封还词头:驳回皇帝在人事决策方面不恰当的诏命。④后省:宋神宗元丰八 年后对门下、中书外省的别称。 10.下列对文中画被浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.是时/吏部郎谢廓然由曾觌荐/赐出身/除殿中侍御史/命从中出/光朝愕曰/是轻台谏 羞科目也 B.是时/吏部郎谢廓然/由曾觌荐赐出身/除殿中侍御史/命从中出/光朝愕曰/是轻台谏 羞科目也 C.是时/吏部郎谢廓然由曾觌荐/赐出身/除殿中侍御史/命从中出/光朝愕曰/是轻台谏/ 羞科目也 是时/吏部郎谢廓然/由曾觌荐赐出身/除殿中侍御史/命从中出/光朝愕曰/是轻台谏/ 羞科目也 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.礼部是中国古代官署,南北朝北周始设,隋唐为六部之一,管理全国学校事务及文官
自是专心圣贤践履之学，通《六经》，贯百氏，言动必以礼，四方来学者数百人。然未尝著 书，惟口授学者,使之心通理解。尝曰：“道之全体,全乎太虚。《六经．．》既发明之,后世注解 固已支离，若复增加,道愈远矣。”孝宗隆兴元年,光朝年五十，以进士及第调袁州司户参军。 乾道三年,龙大渊、曾觌①以潜邸恩幸进,台谏、给舍论驳不行。张阐自外召为执政,锐欲去之, 党其不可摇，遂以老疾力辞不拜。而光朝及刘朔方以名儒荐对,颇及二人罪,由是光朝改左承 奉郎、知永福县。而大臣论荐不已,召试馆职,为秘书省正字兼国史编修、实录检讨官,历著 作佐郎兼礼部郎官。八年,进国子司业兼太子侍读,史职如故。是时,张说再除签书枢密院事, 光朝不往贺,遂出为广西提点刑狱,移广东。茶寇②自荆、湘剽江西,薄岭南,其锋锐甚。光朝 自将郡兵,橄摧锋统制路海、本路钤辖黄进,各以军分控要害。会有诏徒光朝转运制使，光朝 谓贼势方张，留屯不去，督二将遮击，连败之，贼惊惧宵遁。帝闻之，喜曰：“林光朝儒生， 乃知兵耶。”加直宝谟阁，召拜国子祭酒兼太子左谕德。四年,帝幸国子监 ．．．,命讲《中庸》, 帝大称善,面赐金紫。不数日,除中书舍人。是时吏部郎谢廓然由曾觌荐赐出身除殿中侍御史 命从中出光朝愕曰是轻台谏羞科目也。立封还词头③。天子度光朝决不奉诏,改授工部侍郎, 不拜,遂以集英殿修撰出知婺州。光朝老儒,素有士望。在后省④未有建明,或疑之,及闻缴驳 廓然,士论始服。光朝因引疾提举兴国宫,卒。年六十五。 (节选自《宋史，林光朝传》) [注]①曾觌(dí)：人名。②茶寇：南宋时贩茶的商人为抵抗政府过度的盘剥、压榨而组成 的武裝力量。③封还词头：驳回皇帝在人事决策方面不恰当的诏命。④后省：宋神宗元丰八 年后对门下、中书外省的别称。 10．下列对文中画被浪线部分的断句,正确的一项是(3 分) A．是时/吏部郎谢廓然由曾觌荐/赐出身/除殿中侍御史/命从中出/光朝愕曰/是轻台谏 羞科目也 B．是时/吏部郎谢廓然/由曾觌荐赐出身/除殿中侍御史/命从中出/光朝愕曰/是轻台谏 羞科目也 C．是时/吏部郎谢廓然由曾觌荐/赐出身/除殿中侍御史/命从中出/光朝愕曰/是轻台谏/ 羞科目也 D．是时/吏部郎谢廓然/由曾觌荐赐出身/除殿中侍御史/命从中出/光朝愕曰/是轻台谏/ 羞科目也 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3 分) A．礼部是中国古代官署，南北朝北周始设,隋唐为六部之一,管理全国学校事务及文官