课题 王几何 马及时 作者介绍:马及时 (1946--),笔名小非, 四川都江堰人。著 有散文诗集《最后 片树叶》,诗集 《泥土与爱情》 《树权上的月亮》 《中国孩子》等
课题 王几何-马及时 • 作者介绍 ：马及时 (1946-- ),笔名小非， 四川都江堰人。著 有散文诗集《最后 一片树叶》，诗集 《泥土与爱情》 《树杈上的月亮》 《中国孩子》等
学习目标 熟读课文,概括文章的主要内容 理解和运用须臾、斜翘、屏息静听、持 之以恒等词语,在阅读中积累文中优美句 ·学习本文从外貌、神态、动作、语言等描 写人物的方法,感知王几何老师的形象特
学习目标 • 熟读课文，概括文章的主要内容。 • 理解和运用须臾 、 斜翘、屏息静听 、持 之以恒等词语，在阅读中积累文中优美句 子。 • 学习本文从外貌、神态、动作、语言等描 写人物的方法 ，感知王几何老师的形象特 点
读一读,写一写 须臾y斜翘qiao 屏息静听big持之以恒heng 嘈杂 cao 承蒙优雅 叛逆鸦雀无声洗耳恭听
读一读，写一写 须臾 斜翘 屏息静听 持之以恒 嘈杂 承蒙 优雅 叛逆 鸦雀无声 洗耳恭听 yú qiào bǐng héng cáo
读课文,整体感知 1.王老师是怎样的一个人? 是一个风趣幽默,教学水平 高,业务能力强,学识广博 的老师形象
读课文，整体感知 1.王老师是怎样的一个人？ 是一个风趣幽默，教学水平 高，业务能力强，学识广博 的老师形象
2课文可以划分几个段落? 第一部分(1-2段):写上课前,同学们对几 何老师充满了好奇和渴望 第二部分(3-2段):写王老师上的一堂别具 特色的几何课。 第三部分(29段):补充交代王老师和"我 父亲的关系
2.课文可以划分几个段落？ 第一部分（1-2段）：写上课前，同学们对几 何老师充满了好奇和渴望。 第二部分（3-2段）：写王老师上的一堂别具 特色的几何课。 第三部分（29段）：补充交代王老师和"我" 父亲的关系