美曾 主饼人 景云川 jych08@sohu.com
美 学 主讲人 景云川 jych08@sohu.com
第一章美是什么 、为什么要学习美学 1、人文素质教育的要求 )素质教育:以人的身心发展为目的,使人的各种品质因素得到 全面发展的教育。 德、智、体、美、劳 中国 六艺”-—礼、乐、射、御、书、数 西方今“体操教育”(体育)、“缪斯教育”(美、智 教育) 2)当今世界审美教育现状 美国“零点计划” 中国《中国教育与改革发展纲要》1993年
第一章 美是什么 一、为什么要学习美学 1、人文素质教育的要求 1） 素质教育：以人的身心发展为目的，使人的各种品质因素得到 全面发展的教育。---------“德、智、体、美、劳” 中国 “六艺”----礼、乐、射、御、书、数 西方 “体操教育”（体育）、“缪斯教育”（美、智 教育） 2） 当今世界审美教育现状 美国“零点计划” 中国《中国教育与改革发展纲要》1993年
2、个人完善的要求 )人生高层次的需要 俗务-柴米油盐、各种应酬、人情往来等 事业—学习技能、技术,开拓自己的事业,完成事业 审美观一超越俗物和功利,诗意的人生 罗丹:“美到处都有,对于我们的眼睛,不是缺 少美,而是缺少发现” 2)思维与创新意识的培养 逻辑思维、形象思维、灵感思维 左、右半脑主载的功能不一样
2、个人完善的要求 1）人生高层次的需要 俗务----柴米油盐、各种应酬、人情往来等 事业----学习技能、技术，开拓自己的事业，完成事业 审美观----超越俗物和功利，诗意的人生 罗丹：“美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺 少美，而是缺少发现” 2）思维与创新意识的培养 逻辑思维、形象思维、灵感思维 左、右半脑主载的功能不一样
3、专业学习的需要 )美学与多学科的交叉,吸取营养。 伦理学、心理学、自然科学、艺术理论等 2)美学与其他学科结合,形成边缘学科。 《影视美学》、《科技美学》、《工艺美学》、《音乐美学》等 《医学美学》、《护理美学》、《公共卫生美学》等 3)科学与美学 医学与美学:生物治疗“社会、心理、生物”相结合的治疗 人文科学与美学 理学与美学 地学与美学 工学与美学 农学与美学 艺术与美学
3、专业学习的需要 1）美学与多学科的交叉，吸取营养。 伦理学、心理学、自然科学、艺术理论等 2）美学与其他学科结合，形成边缘学科。 《影视美学》、《科技美学》、《工艺美学》、《音乐美学》等 《医学美学》、《护理美学》、《公共卫生美学》等 3）科学与美学 医学与美学：生物治疗 “社会、心理、生物”相结合的治疗 人文科学与美学 理学与美学 地学与美学 工学与美学 农学与美学 艺术与美学
二、“美”的研究历史 1、关于“美”的本质的争论 美”字解? 1)羊大为美 2)巫师化妆后的造型 “美是一位漂亮的小姐一。“美是黄金 具是恰当 具是有用的” 具是视觉、听觉产生的快感 柏拉图《大希庇阿斯篇》:“美是难的” 为什么难以下定义? 1)美存在各种各样的表现形态,难找到一个共性的统一。 2)对美的感受不同,不同的人、不同的环境下都产生不同
二、“美”的研究历史 1、关于“美”的本质的争论 “美”字解？ 1）羊大为美 2）巫师化妆后的造型 “美是一位漂亮的小姐”、“美是黄金”、“美是恰当”、“美是有用的”、 “美是有益的”、“美是视觉、听觉产生的快感” 柏拉图《大希庇阿斯篇》：“美是难的” 为什么难以下定义？ 1）美存在各种各样的表现形态，难找到一个共性的统一。 2）对美的感受不同， 不同的人、不同的环境下都产生不同