领悟党对全面依法治国的领导能力培养的重要意义，提高政治站位。通过学习习近平法治思想的知识、原理，领悟和践行习近平法价值引领治思想，培养德才兼备、明法笃行的高素质法治人才。1.全面依法治国最广泛、最深厚的基础是人民；坚持以人民为中课堂讲授第三章2.坚持人民主体地位；3心案例分析3．坚持以依法保障人民权益知识传授为根本目的：4.坚持以维护社会公平正义为生命线。深入理解以人民为中心的思想，能力培养提高为人民服务的意识与能力。通过学习习近平法治思想的知识、原理，领悟和践行习近平法价值引领治思想，培养德才兼备、明法笃行的高素质法治人才。1.中国特色社会主义法治道路是建设社会主义法治国家的唯一正确道路；坚持中国特色社课堂讲授2.从我国革命、建设、改革的第四章会主义法治道路3案例分析实践中探索适合自己的法知识传授治道路；3.推进全面依法治国，决不照搬别国模式和做法，决不走西方所谓“宪政”“三权鼎立”“司法独立”的路子。理解中国特色社会主义法治道能力培养路的含义、特点与优势。坚持在法治轨道通过学习习近平法治思想的知课堂讲授上推进国家治理识、原理，领悟和践行习近平法第五章价值引领3体系和治理能力治思想，培养德才兼备、明法笃案例分析现代化行的高素质法治人才。24
24 能力培养 领悟党对全面依法治国的领导 的重要意义，提高政治站位。 第三章 坚持以人民为中 心 价值引领 通过学习习近平法治思想的知 识、原理，领悟和践行习近平法 治思想，培养德才兼备、明法笃 行的高素质法治人才。 3 课堂讲授 案例分析 知识传授 1. 全面依法治国最广泛、最深 厚的基础是人民； 2. 坚持人民主体地位； 3. 坚持以依法保障人民权益 为根本目的； 4. 坚持以维护社会公平正义 为生命线。 能力培养 深入理解以人民为中心的思想， 提高为人民服务的意识与能力。 第四章 坚持中国特色社 会主义法治道路 价值引领 通过学习习近平法治思想的知 识、原理，领悟和践行习近平法 治思想，培养德才兼备、明法笃 行的高素质法治人才。 3 课堂讲授 案例分析 知识传授 1.中国特色社会主义法治道路 是建设社会主义法治国家的唯 一正确道路； 2.从我国革命、建设、改革的 实践中探索适合自己的法 治道路； 3.推进全面依法治国，决不照 搬别国模式和做法，决不走西 方所谓“宪政”“三权鼎立” “司法独立”的路子。 能力培养 理解中国特色社会主义法治道 路的含义、特点与优势。 第五章 坚持在法治轨道 上推进国家治理 体系和治理能力 现代化 价值引领 通过学习习近平法治思想的知 识、原理，领悟和践行习近平法 治思想，培养德才兼备、明法笃 行的高素质法治人才。 3 课堂讲授 案例分析
1.全面依法治国是国家治理的一场深刻革命；2.“两大奇迹”的创造同不断推进社会主义法治建设有着十知识传授分密切的关系；3.更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用。提高防范“黑天鹅”与“灰犀牛”能力培养事件的意识与能力。通过学习习近平法治思想的知识、原理，领悟和践行习近平法价值引领治思想，培养德才兼备、明法笃行的高素质法治人才。1．建设中国特色社会主义法治体系是全面依法治国的总目标坚持建设中国特课堂讲授和总抓手：第六章色社会主义法治案例分析32.形成完备的法律规范体系；体系知识传授3.形成高效的法治实施体系：4.形成严密的法治监督体系：5.形成有力的法治保障体系；6.形成完善的党内法规体系。能够运用习近平法治思想的知能力培养识分析、评价法治事件。通过学习习近平法治思想的知识、原理，领悟和践行习近平法价值引领治思想，培养德才兼备、明法笃坚持依法治国、行的高素质法治人才。依法执政、依法1.“共同推进”“一体建设”行政共同推进，课堂讲授是全面依法治国的工作布局；第七章32.法治国家是法治建设的目法治国家、法治案例分析知识传授标；政府、法治社会3.法治政府是建设法治国家的一体建设重点。能够运用习近平法治思想的知能力培养识分析、评价法治事件。坚持全面推进科通过学习习近平法治思想的知课堂讲授学立法、严格执识、原理，领悟和践行习近平法第八章价值引领3案例分析法、公正司法、治思想，培养德才兼备、明法笃全民守法行的高素质法治人才。25
25 知识传授 1.全面依法治国是国家治理的 一场深刻革命； 2.“两大奇迹”的创造同不断 推进社会主义法治建设有着十 分密切的关系； 3.更好发挥法治固根本、稳预 期、利长远的保障作用。 能力培养 提高防范“黑天鹅”与“灰犀牛” 事件的意识与能力。 第六章 坚持建设中国特 色社会主义法治 体系 价值引领 通过学习习近平法治思想的知 识、原理，领悟和践行习近平法 治思想，培养德才兼备、明法笃 行的高素质法治人才。 3 课堂讲授 案例分析 知识传授 1. 建设中国特色社会主义法治 体系是全面依法治国的总目标 和总抓手； 2.形成完备的法律规范体系； 3.形成高效的法治实施体系； 4.形成严密的法治监督体系； 5.形成有力的法治保障体系； 6.形成完善的党内法规体系。 能力培养 能够运用习近平法治思想的知 识分析、评价法治事件。 第七章 坚持依法治国、 依法执政、依法 行政共同推进， 法治国家、法治 政府、法治社会 一体建设 价值引领 通过学习习近平法治思想的知 识、原理，领悟和践行习近平法 治思想，培养德才兼备、明法笃 行的高素质法治人才。 3 课堂讲授 案例分析 知识传授 1.“共同推进”“一体建设” 是全面依法治国的工作布局； 2.法治国家是法治建设的目 标； 3.法治政府是建设法治国家的 重点。 00 习 能力培养 能够运用习近平法治思想的知 识分析、评价法治事件。 第八章 坚持全面推进科 学立法、严格执 法、公正司法、 全民守法 价值引领 通过学习习近平法治思想的知 识、原理，领悟和践行习近平法 治思想，培养德才兼备、明法笃 行的高素质法治人才。 3 课堂讲授 案例分析
1.推进科学立法：2.推进严格执法知识传授3.推进公正司法；4.推进全民守法。能够运用习近平法治思想的知能力培养识分析、评价法治事件。通过学习习近平法治思想的知识、原理，领悟和践行习近平法价值引领治思想，培养德才兼备、明法笃行的高素质法治人才。1.法治工作队伍建设对全面依法治国至关重要；坚持建设德才兼2.全面依法治国首先要把专门课堂讲授第九章备的高素质法治3知识传授队伍建设好；案例分析工作队伍3.加强法律服务队伍建设；4.加强法学专家队伍建设；5.创新法治人才培养机制学以致用，树立法律职业目标，做好学业规划和职业规划，明确能力培养优势、差距与奋斗方向，努力做到知行合一。通过学习习近平法治思想的知识、原理，领悟和践行习近平法价值引领治思想，培养德才兼备、明法笃行的高素质法治人才。1.领导干部是全面依法治国的关键；坚持抓住领导干课堂讲授2.领导干部要做尊法学法守法第十章部这个“关键少3案例分析用法的模范：知识传授数”3.领导干部要提高运用法治思维和法治方式的能力；4.用制度保证领导干部发挥“关键少数”作用。理解法治思维的要求，努力形成能力培养法治思维方式。26
26 知识传授 1.推进科学立法； 2.推进严格执法； 3.推进公正司法； 4.推进全民守法。 能力培养 能够运用习近平法治思想的知 识分析、评价法治事件。 第九章 坚持建设德才兼 备的高素质法治 工作队伍 价值引领 通过学习习近平法治思想的知 识、原理，领悟和践行习近平法 治思想，培养德才兼备、明法笃 行的高素质法治人才。 3 课堂讲授 案例分析 知识传授 1.法治工作队伍建设对全面依 法治国至关重要； 2.全面依法治国首先要把专门 队伍建设好； 3.加强法律服务队伍建设； 4.加强法学专家队伍建设； 5.创新法治人才培养机制。 能力培养 学以致用，树立法律职业目标， 做好学业规划和职业规划，明确 优势、差距与奋斗方向，努力做 到知行合一。 第十章 坚持抓住领导干 部这个“关键少 数” 价值引领 通过学习习近平法治思想的知 识、原理，领悟和践行习近平法 治思想，培养德才兼备、明法笃 行的高素质法治人才。 3 课堂讲授 案例分析 知识传授 1.领导干部是全面依法治国的 关键； 2.领导干部要做尊法学法守法 用法的模范； 3.领导干部要提高运用法治思 维和法治方式的能力； 4.用制度保证领导干部发挥“关 键少数”作用。 能力培养 理解法治思维的要求，努力形成 法治思维方式
通过学习习近平法治思想的知识、原理，领悟和践行习近平法价值引领治思想，培养德才兼备、明法笃行的高素质法治人才。1.法律是成文的道德，道德是课堂讲授正确处理依法治内心的法律；国和以德治国的案例分析第十一章22.法治和德治相辅相成、相得关系知识传授益彰；3.把社会主义核心价值观融入法治建设。理解法律与道德的关系，努力做能力培养到知行合一。先修课程无12教材序是否自编出版主编教材名称出版社ISBN编号号时间教材习近平法治思想概978-7-04-0《习近平法治思想否高等教育出版社2021-论概论》编写组56943-8参考资料（推荐书目)序出版是否自编书目名称主编出版社ISBN编号号时间书目论坚持全面依法治9787507347习近平否中央文献出版社20201国951参考资料（推荐文献）序卷期作者期刊名称页码文献名称号号1法学研究2中国法学参考资料(推荐网站）序专题名称网站网址号学习强国https://www.xuexi.cn/1大纲撰写人（签字）：隋燕飞培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：朱丽敏27
27 第十一章 正确处理依法治 国和以德治国的 关系 价值引领 通过学习习近平法治思想的知 识、原理，领悟和践行习近平法 治思想，培养德才兼备、明法笃 行的高素质法治人才。 2 课堂讲授 案例分析 知识传授 1.法律是成文的道德，道德是 内心的法律； 2.法治和德治相辅相成、相得 益彰； 3.把社会主义核心价值观融入 法治建设。 能力培养 理解法律与道德的关系，努力做 到知行合一。 先修课程 1 无 2 教材 序 号 教材名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否自编 教材 1 习近平法治思想概 论 《习近平法治思想 概论》编写组 高等教育出版社 978-7-04-0 56943-8 2021 否 参考资料（推荐书目） 序 号 书目名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否自编 书目 1 论坚持全面依法治 国 习近平 中央文献出版社 9787507347 951 2020 否 参考资料（推荐文献） 序 号 文献名称 作者 期刊名称 卷期 号 页码 1 法学研究 2 中国法学 参考资料（推荐网站） 序 号 专题名称 网站网址 1 学习强国 https://www.xuexi.cn/ 大纲撰写人（签字）：隋燕飞 培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：朱丽敏
《法学前沿与方法》教学大纲课程名称法学前沿与方法课程代码SS011033课程英文名称Frontier Issues of LawScience and Methodology of Jurisprudence学时32学分2开课学期春季开课单位政法学院口开卷考试平时成绩占比：40%团学位课课程类型考核方式口闭卷考试过程考核占比：30%口非学位课口考查期末考试占比：30%教学目的与要求教学目的：讲述各学科国内外最新发展动态和研究的热点问题。开拓学生的知识视野，从整体上把握法学的发展趋势。介绍各种法学研究方法的特点、利及运用方式，帮助学生掌握并自觉运用各种法学研究方法，开启思路，加深对具体法律现象的认识。教学要求：完备法学知识面：掌握法学核心问题：了解法学发展脉络：强化学术规范意识。教学内容与要求教学方法章节题目教学内容与要求学时与手段贯彻落实习近平法治思想，培养价值引领德法兼修、具有国际视野的高素质法治人才。探讨分析法律与互联网、大数课堂讲授据、云计算、人工智能、区块链、法学与交叉学科第一章小组讨论3知识传授元宇宙等新一代科技深度融合研究（1)课程作业态势，阐述新一轮法学交叉学科发展的重点领域。使学生了解科技革命所带给法能力培养律的挑战以及可能的解决路径。贯彻落实习近平法治思想，培养价值引领德法兼修、具有国际视野的高素质法治人才。关注中国法学界兴起的法律与科技研究热潮，简介其在互联网、大数据、算法、人工智能、课堂讲授法学与交叉学科第二章知识传授区块链、元宇宙等问题上的相应小组讨论研究（2)研究成果，重点关注数字法学、课程作业计算法学、数据法学、人工智能法学等新兴交叉学科。使学生了解不同新兴学科的侧能力培养重点，以及不同学科的旨趣与方法。0
28 《法学前沿与方法》教学大纲 课程名称 法学前沿与方法 课程代码 SS011033 课程英文名称 Frontier Issues of Law Science and Methodology of Jurisprudence 学时 32 学分 2 开课学期 春季 开课单位 政法学院 课程类型 学位课 □非学位课 考核方式 □开卷考试 √闭卷考试 □考查 平时成绩占比： 40 % 过程考核占比： 30 % 期末考试占比： 30 % 教学目的与要求 教学目的：讲述各学科国内外最新发展动态和研究的热点问题。开拓学生的知识视野，从整 体上把握法学的发展趋势。介绍各种法学研究方法的特点、利弊及运用方式，帮助学生掌握并自 觉运用各种法学研究方法，开启思路，加深对具体法律现象的认识。 教学要求：完备法学知识面；掌握法学核心问题；了解法学发展脉络；强化学术规范意识。 教学内容与要求 章节 题目 教学内容与要求 学时 教学方法 与手段 第一章 法学与交叉学科 研究（1） 价值引领 贯彻落实习近平法治思想，培养 德法兼修、具有国际视野的高素 质法治人才。 3 课堂讲授 小组讨论 课程作业 知识传授 探讨分析法律与互联网、大数 据、云计算、人工智能、区块链、 元宇宙等新一代科技深度融合 态势，阐述新一轮法学交叉学科 发展的重点领域。 能力培养 使学生了解科技革命所带给法 律的挑战以及可能的解决路径。 第二章 法学与交叉学科 研究（2） 价值引领 贯彻落实习近平法治思想，培养 德法兼修、具有国际视野的高素 质法治人才。 3 课堂讲授 小组讨论 课程作业 知识传授 关注中国法学界兴起的法律与 科技研究热潮，简介其在互联 网、大数据、算法、人工智能、 区块链、元宇宙等问题上的相应 研究成果，重点关注数字法学、 计算法学、数据法学、人工智能 法学等新兴交叉学科。 能力培养 使学生了解不同新兴学科的侧 重点，以及不同学科的旨趣与方 法