修辞格介绍1.比喻 比喻的作用 (1)化平淡为生动(2)化深奥为浅显 (3)化抽象为具体(4)化冗长为简洁 运用比喻应注意的几点 (1)比喻必须鲜明地表达出思想感情 (2)本体和喻体必须是具有相似点的不同事物 (3)做比喻的事物要常见、易懂 (4)比喻要力求做到新鲜、生动
修辞格介绍 1. 比喻 比喻的作用 ⑴化平淡为生动 ⑴比喻必须鲜明地表达出思想感情 ⑵本体和喻体必须是具有相似点的不同事物 ⑵化深奥为浅显 ⑶化抽象为具体 ⑷化冗长为简洁 运用比喻应注意的几点 ⑶做比喻的事物要常见、易懂 ⑷比喻要力求做到新鲜、生动
修辞训练比喻 下列各项中,属于运用比喻修辞手法的 句是 A.我常常以为自己还是妙龄青年,还像 那时一样戴着墨色眼镜观察世界。 B.各种想法在脑子里像火花似地一个个 爆发,然后又熄灭了。 C.登高远望,泰山的松树像是和狂风乌 云争夺天日,又像是和清风白云游戏。 D.我时常告诫自己,不要像小时候那样 味贪玩,好动
下列各项中，属于运用比喻修辞手法的 一句是 A. 我常常以为自己还是妙龄青年，还像 那时一样戴着墨色眼镜观察世界。 B. 各种想法在脑子里像火花似地一个个 爆发，然后又熄灭了。 C. 登高远望，泰山的松树像是和狂风乌 云争夺天日，又像是和清风白云游戏。 D. 我时常告诫自己，不要像小时候那样 ，一味贪玩，好动。 修辞训练——比喻
修辞训练比喻 以“春风”、“小路”、“愉快”为核 心,设定情境,扩展为一段话,要求运用 博喻的手法。 我愉快地走在乡间的小路上,春风像 个文静的小牧童,在山岗上、小溪边吹着 清脆的笛音;像个活泼的小姑娘,在草地 里、柳稍边欢乐地舞蹈;又像是一个顽皮 的小精灵,倏地钻入我的五脏六腑,给了 我一种心痒难耐的感觉
修辞训练——比喻 以“春风” 、 “小路” 、 “愉快”为核 心，设定情境，扩展为一段话，要求运用 博喻的手法。 我愉快地走在乡间的小路上，春风像 个文静的小牧童，在山岗上、小溪边吹着 清脆的笛音；像个活泼的小姑娘，在草地 里、柳稍边欢乐地舞蹈；又像是一个顽皮 的小精灵，倏地钻入我的五脏六腑，给了 我一种心痒难耐的感觉
修辞训练比喻 依照下面这句话的格式仿造三句话,再在后 面加一句话,作为前面四句话的总结。 如果你是一棵大树,就洒下一片绿荫 如果你是一棵小草,就增添-一分春色 如果你是雄鹰,就搏击长空;如果你是 蜜蜂,就酿造一份甜蜜:让我们共同创造 辉煌!
修辞训练——比喻 依照下面这句话的格式仿造三句话，再在后 面加一句话，作为前面四句话的总结。 如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；_____ ___，_______；_______，_______；_______， ________：_________。 如果你是一棵小草，就点缀春天；如果你 是一支蜡烛，就放出所有的光明；如果你是一 只春蚕，就吐出最后一根蚕丝：人人都应当这 样奉献！ 如果你是一朵花苞，就吐出芬芳；如 果你是一枝蜡烛，就照亮别人；如果你是 一条溪流，就灌溉一方土地：有了奉献， 才有价值！ 如果你是一棵小草，就增添一分春色 ；如果你是雄鹰，就搏击长空；如果你是 蜜蜂，就酿造一份甜蜜：让我们共同创造 辉煌！
全句的意思是:“教育方法不当,可能 使众多受教育者被毁,教育方法得当,可以 使众多受教育者成才。 。所要造的是真美的;八。 ■■■■■ 活人的塑像和大理石的塑像有一点不同, 法如果用得不对,可能万像同毁;刀法如 果用得对,则一笔下去,万龙点睛
修辞训练——比喻 文中说“刀法如果用得不好，可能万像同 毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛” 。 比喻教育方法 这里所用的几个比喻分别比喻什么？ 比喻使众多教育 对象成才 比喻众多教育对象 创造宣言 陶行知 教育者不是造神，不是造石像，不是造爱 人。他们所要创造的是真善美的活人。 …… 活人的塑像和大理石的塑像有一点不同， 刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如 果用得对，则一笔下去，万龙点睛。 全句的意思是：“教育方法不当，可能 使众多受教育者被毁，教育方法得当，可以 使众多受教育者成才