图文转换 图表转换文字题,是将有形的图表转 换成文字的一种语言运用表达题,或 者说将图表抽象化的一种综合能力题。 考查要求:考测的是概括能力和推断能力, 是用文字对图表进行说明、总结、评价 要目光敏锐、思维敏捷、推断准确、归结 正确、转换得当,答案明确简洁,文字髙 度概括,表述适度得体。能力层级为D级
图文转换 图表转换文字题，是将有形的图表转 换成文字的一种语言运用表达题，或 者说将图表抽象化的一种综合能力题。 考查要求：考测的是概括能力和推断能力， 是用文字对图表进行说明、总结、评价。 要目光敏锐、思维敏捷、推断准确、归结 正确、转换得当，答案明确简洁，文字高 度概括，表述适度得体。能力层级为D级
稂据下面遗忘规律图,概括表述遗忘规律, 并说明遗忘规律给我们的启示。 速度(%) 00 记忆的东西 启示:经常反 复记忆会延缓 60 遗忘速度。 40 20 50时间(天) 描述性概括规律:刚记住的东西,在短时间内遗忘 速度较快,但随着时间的推移,遗忘速度逐渐变慢。 再概括:刚开始遗忘速度较快,后来就逐渐慢下来。 若用四个字就说:(遗忘速度)先快后慢。[
1．根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律， 并说明遗忘规律给我们的启示。 100 80 60 40 20 1 2 3 4 5 6时间（天） 记 忆 的 东 西 （ % ） 速度（%） 启示：经常反 复记忆会延缓 遗忘速度。 描述性概括规律：刚记住的东西，在短时间内遗忘 速度较快，但随着时间的推移，遗忘速度逐渐变慢。 再概括：刚开始遗忘速度较快，后来就逐渐慢下来。 若用四个字就说：（遗忘速度）先快后慢
根据下图所示,写出该实验的结论 动物受刺激后运动情况示意图 距 B后爪受电击组 离⌒米 5432 A无电击组 C前爪受电击组 0.2030.40.50.6时间(秒) 结论:①动物受刺激后运动变化不同; ②受刺激部位不同,其运动速度不同
2．根据下图所示，写出该实验的结论。 动物受刺激后运动情况示意图 B后爪受电击组 A无电击组 C前爪受电击组 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 时间（秒） 5 4 3 2 1 距 离 （ 米 ） 结论：①动物受刺激后运动变化不同； ②受刺激部位不同，其运动速度不同。 动物受刺激后运动
3阅读下面表格,写出结论性的话。(16字内) 高三(11)班作文中标点符号使用情况统计表 使用情况人数 百分比 完全正确 14% 部分正确 32 64% 逗到底 6 12% 不用标点 5 10% 结论:大多数同学还不能正确使用标点符号
3．阅读下面表格，写出结论性的话。（16字内） 高三（11）班作文中标点符号使用情况统计表 使用情况 人数 百分比 完全正确 7 14﹪ 部分正确 32 64﹪ 一逗到底 6 12﹪ 不用标点 5 10﹪ 结论：大多数同学还不能正确使用标点符号
4.下面表格,反映了学生学习过程中,是否复习 与知识保持的关系,请用文字把表格所示的内容表述 出来(30字内),然后写出它的意义所在(15字内) 复习与知识的保持 时间 是 时间间隔 9保持第一天过3-4天过2个月过6个月 复习状况 有复习 88 86 62 60 无复习 77 66 48 38 内容表述:知识保持虽随时间间隔有所降 低,但复习比不复习保持得更好 意义:复习可有效地提高知识的保持
4．下面的表格，反映了学生学习过程中，是否复习 与知识保持的关系，请用文字把表格所示的内容表述 出来（30字内），然后写出它的意义所在（15字内）。 复习与知识的保持 时间间隔 第一天 过3-4天 过2个月 过6个月 有复习 88 86 62 60 无复习 77 66 48 38 时间 知识 保持 状况 是 否 复习 内容表述：知识保持虽随时间间隔有所降 低，但复习比不复习保持得更好。 意义：复习可有效地提高知识的保持