四、写作灵蠃的教得a ●需求动机一 (“我的价值需墨驶会认可”;“我做到了认为可能髋不到 目换位思考 口(设身处地为他人着想,即想人所想,理解至上。如:馆员与读 者;服务与制度;) 逆向思维 (也叫求异思維,它是对司空见惯的似乎巳成定论的事物或观 过来思考的一翀思维方式。敢于“厦其道而思之”,让思维向对 立面的方向发展,从同题的相反面澡入地选行蒙,树立新思, 创立新形象。) 扑捉敏感 (对某一方面表现出一种特殊的敏感和强烈的好奇。这时候,如果 捕捉及时,对理解问题是有很大帮助的)
四、写作灵感的获得a ◼ 需求动机 （“我的价值需要被社会认可”；“我做到了我认为可能做不到 的”。） ◼ 换位思考 ◼ （设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。如：馆员与读 者；服务与制度；） ◼ 逆向思维 （也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反 过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对 立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想， 创立新形象。） ◼ 扑捉敏感 （对某一方面表现出一种特殊的敏感和强烈的好奇。这时候，如果 捕捉及时，对理解问题是有很大帮助的）
写作灵的获得b ■学科解读 (比如:服务文化、移动阅、 Pay Per View按次竹费]) ■条件变化 (比如:阅读在“网络环境下”、“免费开架下”) ■政策创新 (“新时代”、“学习型人守”、“三馆免费开放”、 “文化软实力”、“公共文化服务陈系”) ■分析推理 (有些问题常常要求我们通过分析和推理才能得出正确 的结论。在分析推理时要有根有据、有条有理、前后 一致、不自相矛盾、不模棱两可,推理要合乎逻辑) 对比启迪(同行对比,注意可比性,不要厚此薄彼)
写作灵感的获得b ◼ 学科解读 （比如：服务文化、移动阅读、Pay Per View[按次付费]） ◼ 条件变化 （比如：阅读在“网络环境下”、“免费开架下”） ◼ 政策创新 （“新时代”、“学习型人才”、“三馆免费开放”、 “文化软实力”、“公共文化服务体系”） ◼ 分析推理 （有些问题常常要求我们通过分析和推理才能得出正确 的结论。在分析推理时,要有根有据、有条有理、前后 一致、不自相矛盾、不模棱两可，推理要合乎逻辑） ◼ 对比启迪（同行对比，注意可比性，不要厚此薄彼）
五、论文写作的前提条件 专业、行业危义 ■创造性 社会、经济、历史、文化意义 普遍性 创新而有普性即学术的意义与价值 ■真实性 道疯親觉了学术的真鸚
五、论文写作的前提条件 专业、行业意义 ◼ 创造性 社会、经济、历史、文化意义 ◼ 普遍性 创新而有普遍性即学术的意义与价值 ◼ 真实性 学术道德规范了学术的真实