宋词四首 教学目标: 1、了解词的相关内容和宋词的流派;了解词人柳永、苏轼、 李清照和辛弃疾的词作代 表及各自的风格特征。 2、背诵这四首词,感受豪放派词与婉约派词的不同风格特征。 3、掌握《雨霖铃》情景交融的写法,能够赏析名句。 4、体会苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中景物描写和人物形象反 映出来的豪放性特征。 5、掌握《声声慢》词中意象的特定含义和叠字连用所渗透出 的感情 6、体会辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中用典的写作手法 及其意义。 教学过程 雨霖铃 【导入语】 宋词和唐诗一样,是我国宝贵的文化遗产。好诗在唐代已被诗人 们写尽了,宋代文人就另辟蹊径,使词这种文学形式臻于完善,达到
宋词四首 教学目标： 1、 了解词的相关内容和宋词的流派；了解词人柳永、苏轼、 李清照和辛弃疾的词作代 表及各自的风格特征。 2、 背诵这四首词，感受豪放派词与婉约派词的不同风格特征。 3、 掌握《雨霖铃》情景交融的写法，能够赏析名句。 4、 体会苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中景物描写和人物形象反 映出来的豪放性特征。 5、 掌握《声声慢》词中意象的特定含义和叠字连用所渗透出 的感情。 6、体会辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中用典的写作手法 及其意义。 教学过程： 雨霖铃 【导入语】 宋词和唐诗一样，是我国宝贵的文化遗产。好诗在唐代已被诗人 们写尽了，宋代文人就另辟蹊径，使词这种文学形式臻于完善，达到
了空前的繁荣,使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。今天 就让我们走进宋词的天地,去细细品位它们的动人之处。 【词和宋词介绍】 词,本来是配乐的歌词,所以称为“曲词”或“曲子词”,是配 音乐的,又称长短句。后来逐渐跟音乐分离,成为诗的一种,所以有 人把词称为“诗余”。词有词牌,又称词调。词牌,是原来乐谱也即 词的格式的名称。不同的词牌,其段数、句数、韵律,每句的字数 句式、声律,都有不同的规定。因为格式是固定的,所以写词叫“填 词”,即按照词牌的格式把词填进去。词按字数的多少,可分为小令 (58字内)、中调(59-—90字)和长调(91字以上),长调又叫慢 词。词可以分段,分2、3、4段的依次叫双调、三调、四调,不分段 者叫单调。词有四个特点:a句子长短不齐,又叫“长短句”;b有 固定的词牌,字、句数、声韵固定,“调有定格,句有定数,字有定 声”;c结构多为两片或两阙;d押韵要么全押平韵,并一韵到底, 要么全押仄韵,一韵到底,中途换韵不多 词始于南朝,定形于中晚唐,盛行于宋代。宋代词的创作有一个 发展变化过程。北宋初年,词人不多,所作限于小令和中调;到柳永、 苏轼,词才发展到全盛时期。柳永被认为是婉约派的创新者;苏轼扩 大了词的表现范围,开宋代豪放词的先河。南宋初年,词人目睹中原 沦陷,欲图收复而不能,词中常含愤激之情,代表作家是辛弃疾。待
了空前的繁荣，使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。今天 就让我们走进宋词的天地，去细细品位它们的动人之处。 【词和宋词介绍】 词，本来是配乐的歌词，所以称为“曲词”或“曲子词”，是配 音乐的，又称长短句。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有 人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调。词牌，是原来乐谱也即 词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、 句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填 词”，即按照词牌的格式把词填进去。词按字数的多少，可分为小令 （58 字内）、中调（59－90 字）和长调（91 字以上），长调又叫慢 词。词可以分段，分 2、3、4 段的依次叫双调、三调、四调，不分段 者叫单调。词有四个特点：a 句子长短不齐，又叫“长短句”；b 有 固定的词牌，字、句数、声韵固定，“调有定格，句有定数，字有定 声”；c 结构多为两片或两阙；d 押韵要么全押平韵，并一韵到底， 要么全押仄韵，一韵到底，中途换韵不多。 词始于南朝，定形于中晚唐，盛行于宋代。宋代词的创作有一个 发展变化过程。北宋初年，词人不多，所作限于小令和中调；到柳永、 苏轼，词才发展到全盛时期。柳永被认为是婉约派的创新者；苏轼扩 大了词的表现范围，开宋代豪放词的先河。南宋初年，词人目睹中原 沦陷，欲图收复而不能，词中常含愤激之情，代表作家是辛弃疾。待
到局势稍定,一部分词人又把精力放到音律和辞藻上来,代表作家是 姜夔。 宋词分为两种风格:婉约派和豪放派。婉约派主要词人有柳永、 周邦彦、李清照、姜夔等,他们认为“词为艳科”“诗庄而词媚” 多写情愁别绪、个人遭遇,特别讲究音律格律,风格淸丽婉媚。豪放 派以苏轼、辛弃疾为代表,主张“以诗为词”“无言不可入,无事不 可言”,不肯损害意思以迁就音律,“故为豪放不羁之语”,格调高 昂,取材广泛 【柳永介绍】 柳永:北宋词人,原名柳三变,字耆卿,排行老七,世称柳七, 福建崇安人。他出身于书香仕宦之家,少年时代到汴京应试,流连于 秦楼楚馆,常为歌妓填词作曲。由于流传的轶事和词中所表现的内容, 人们都把他看作是一个风流浪子,以至不为时人所重,潦倒一生,功 名不扬。尝有《鹤冲天》词云:“忍把浮名,换了浅斟低唱”宋仁宗 闻而使之落榜,曰“何要浮名,且去填词”。由是自称“奉旨填词柳 三变”。最后,他在饱受世态炎凉,“怪胆狂情”逐渐消退时,才改 名柳永,考取进士,官屯田员外郎,世称柳屯田、柳郎中。死之时, 家无余财,群伎合金而葬。柳永是北宋第一个专业词人,从他开始, 慢词始盛,打破了小令词垄断词坛的局面,使词体发展进入到一个新 阶段。其词多描写羁旅行役、离愁别恨和同情妓女之作,反映了一定
到局势稍定，一部分词人又把精力放到音律和辞藻上来，代表作家是 姜夔。 宋词分为两种风格：婉约派和豪放派。婉约派主要词人有柳永、 周邦彦、李清照、姜夔等，他们认为“词为艳科”“诗庄而词媚”， 多写情愁别绪、个人遭遇，特别讲究音律格律，风格清丽婉媚。豪放 派以苏轼、辛弃疾为代表，主张“以诗为词”“无言不可入，无事不 可言”，不肯损害意思以迁就音律，“故为豪放不羁之语”，格调高 昂，取材广泛。 【柳永介绍】 柳永：北宋词人，原名柳三变，字耆卿，排行老七，世称柳七， 福建崇安人。他出身于书香仕宦之家，少年时代到汴京应试，流连于 秦楼楚馆，常为歌妓填词作曲。由于流传的轶事和词中所表现的内容， 人们都把他看作是一个风流浪子，以至不为时人所重，潦倒一生，功 名不扬。尝有《鹤冲天》词云：“忍把浮名，换了浅斟低唱”宋仁宗 闻而使之落榜，曰“何要浮名，且去填词”。由是自称“奉旨填词柳 三变”。最后，他在饱受世态炎凉，“怪胆狂情”逐渐消退时，才改 名柳永，考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。死之时， 家无余财，群伎合金而葬。柳永是北宋第一个专业词人，从他开始， 慢词始盛，打破了小令词垄断词坛的局面，使词体发展进入到一个新 阶段。其词多描写羁旅行役、离愁别恨和同情妓女之作，反映了一定
的社会现实。艺术上,铺叙刻画、情景交融、语言通俗、音韵谐婉, 对宋词的发展有一定影响 【创作背景】 “雨霖铃”原为唐教坊曲名,相传唐玄宗入蜀,至斜口时,霖雨 连日,栈道中闻铃声,为悼念杨贵妃,遂制此曲。所以这支曲本来就 是寄托相思的,词调极尽哀怨。柳永充分利用这一词调声情哀怨、篇 幅较长的特点,写委婉凄恻的离情。此词是词人从汴京南下各地漂泊 时和他心爱的人难舍难分的离愁别恨之作 【赏析】 师:刚才我们说过,柳永的词多是描写羁旅行役、离愁别恨和同 情妓女之作。那么,本词从整体上看写的是什么呢? 生:离愁别恨。 师:对,离愁别恨。离愁别恨就是写离别的场面和离别的情绪。 本词写离情,那么,从具体来看,它分别写了哪几个场面,如何抒发 离情,现在我们先看上阙。“寒蝉凄切,对长亭晩,骤雨初歇”交代 了分别的哪些信息呢? 生:交代了分别的时间、地点和景色 师:对,交代了分别的时间、地点和景色。那么,这里的景物描 写有什么特征?对感情的抒发有什么作用呢?
的社会现实。艺术上，铺叙刻画、情景交融、语言通俗、音韵谐婉， 对宋词的发展有一定影响。 【创作背景】 “雨霖铃”原为唐教坊曲名，相传唐玄宗入蜀，至斜口时，霖雨 连日，栈道中闻铃声，为悼念杨贵妃，遂制此曲。所以这支曲本来就 是寄托相思的，词调极尽哀怨。柳永充分利用这一词调声情哀怨、篇 幅较长的特点，写委婉凄恻的离情。此词是词人从汴京南下各地漂泊 时和他心爱的人难舍难分的离愁别恨之作。 【赏析】 师：刚才我们说过，柳永的词多是描写羁旅行役、离愁别恨和同 情妓女之作。那么，本词从整体上看写的是什么呢？ 生：离愁别恨。 师：对，离愁别恨。离愁别恨就是写离别的场面和离别的情绪。 本词写离情，那么，从具体来看，它分别写了哪几个场面，如何抒发 离情，现在我们先看上阙。“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”交代 了分别的哪些信息呢？ 生：交代了分别的时间、地点和景色。 师：对，交代了分别的时间、地点和景色。那么，这里的景物描 写有什么特征？对感情的抒发有什么作用呢？
生:“凄切”突出环境的凄凉冷落,“长亭”在唐宋时期被看作 离别地点的通称,说明词人在寒蝉凄切声中要离别。“骤雨初歇” 一场大雨,也许会为一对恋人赢得一点时间,继续卿卿我我,你侬我 侬,然而,雨停了,船家催行了,此时,恋人不愿离别而不得不离别。 “歇”字说明了离别在即的紧迫。所以这些景物描写突出了离别环境 的凄凉冷落,渲染了离别时的悲伤气氛,融情入景,以景衬情,造就 了离别的情调和气氛 师:“都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发”,两人本来难舍难分, 留恋不已,偏偏又“催发”,从“留恋”这一主观感受与“催发”这 一客观形势的矛盾冲突中,使别情达到了高潮。这前面两句写离别之 前,重在勾勒环境。就要分别了,作者怎样写分别时的情况? 生:“执手相看泪眼,竟无语凝噎” 师:只是一个镜头,写得很简洁,称为“白描”的手法。接下来, “念”是想到的意思,那么,念字后面的景物描写,跟前面的景物描 写有什么不同呢? 生:①景象阔大,比较有气势。②感情仍是饱含愁绪的,“烟波” 说明作者前途渺茫,“暮霭沉沉”与作者心情的沉重压抑相似,楚天 辽阔,含有虽空阔辽远,却没有他容身之处的意思。③此处写的景是 想象的,是虚写。说明本首词在写作手法上虚实结合 师:后面这两句写离别时刻,重在描写情态。由上阙分别时的时 间、地点、环境、情态来看,整体上来说,是写的什么内容呢?
生：“凄切”突出环境的凄凉冷落，“长亭”在唐宋时期被看作 离别地点的通称，说明词人在寒蝉凄切声中要离别。“骤雨初歇”， 一场大雨，也许会为一对恋人赢得一点时间，继续卿卿我我，你侬我 侬，然而，雨停了，船家催行了，此时，恋人不愿离别而不得不离别。 “歇”字说明了离别在即的紧迫。所以这些景物描写突出了离别环境 的凄凉冷落，渲染了离别时的悲伤气氛，融情入景，以景衬情，造就 了离别的情调和气氛。 师：“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发”，两人本来难舍难分， 留恋不已，偏偏又“催发”，从“留恋”这一主观感受与“催发”这 一客观形势的矛盾冲突中，使别情达到了高潮。这前面两句写离别之 前，重在勾勒环境。就要分别了，作者怎样写分别时的情况？ 生：“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。 师：只是一个镜头，写得很简洁，称为“白描”的手法。接下来， “念”是想到的意思，那么，念字后面的景物描写，跟前面的景物描 写有什么不同呢？ 生：①景象阔大，比较有气势。②感情仍是饱含愁绪的，“烟波” 说明作者前途渺茫，“暮霭沉沉”与作者心情的沉重压抑相似，楚天 辽阔，含有虽空阔辽远，却没有他容身之处的意思。③此处写的景是 想象的，是虚写。说明本首词在写作手法上虚实结合。 师：后面这两句写离别时刻，重在描写情态。由上阙分别时的时 间、地点、环境、情态来看，整体上来说，是写的什么内容呢？