授课教材: 《生态学》 梁士楚李铭红主编 华中科技大学出版社2015年第1版 授课章节内容及学时分配 学时 第0章、绪论 第1章、个体生态学 第2章、种群生态学 第3章、群落生态学 12 第4章、生态系统生态学 第5章、应用生态学 授课章节: 第0章、绪论 教学目的要求: 通过学习,掌握生态学的概念以及生态学的研究对象,了解生态学的分支学科。掌握生 态学研究的三种方法。从整体上,宏观地对生态学这门课有一个了解,并对这门课的学习产 生兴趣。 教学方法与教具 多媒体讲授:提问式,讨论 教学内容与时间分配: 时间(分钟) 生态学的定义 2、生态学的的研究对象 2.1、组织层次 22、微观与宏观方面 3、生态学的分支学科 4、生态学的研究方法 讲授重点与难点 重点:生态学的定义及研究对象 难点:生态学的研究方法 小结 生态学是研究有机体与环境相互关系的科学,按生物组织划分,生态学家最感兴趣的研 究对象是、种群、群落和生态系统。生态学研究的方法分为野外的、实验的和理论的3大 类 作业 1、什么是生态学? 2、比较三类生态学研究方法的优缺点。 授课章节 第一章个体生态学 第1-4节 教学目的要求 掌握生物与环境的生态作用规律和机理。为以后的学习打下基础。 教学方法与教具 讲授:提问式,讨论 教学内容与时间分配: 时间(分钟)
授课教材： 《生态学》 梁士楚 李铭红主编 华中科技大学出版社 2015 年第 1 版 授课章节内容及学时分配： 学时 第 0 章、绪论 1 第 1 章、个体生态学 7 第 2 章、种群生态学 10 第 3 章、群落生态学 12 第 4 章、生态系统生态学 14 第 5 章、应用生态学 10 授课章节： 第 0 章、绪论 教学目的要求： 通过学习，掌握生态学的概念以及生态学的研究对象，了解生态学的分支学科。掌握生 态学研究的三种方法。从整体上，宏观地对生态学这门课有一个了解，并对这门课的学习产 生兴趣。 教学方法与教具： 多媒体讲授；提问式，讨论 教学内容与时间分配： 时间（分钟） 1、生态学的定义 15 2、生态学的的研究对象 2.1、组织层次 20 2.2、微观与宏观方面 10 3、生态学的分支学科 15 4、生态学的研究方法 40 讲授重点与难点： 重点：生态学的定义及研究对象 难点：生态学的研究方法 小结： 生态学是研究有机体与环境相互关系的科学，按生物组织划分，生态学家最感兴趣的研 究对象是 、种群、群落和生态系统。生态学研究的方法分为野外的、实验的和理论的 3 大 类。 作业： 1、什么是生态学？ 2、比较三类生态学研究方法的优缺点。 授课章节： 第一章个体生态学 第 1-4 节 教学目的要求： 掌握生物与环境的生态作用规律和机理。为以后的学习打下基础。 教学方法与教具： 讲授；提问式，讨论 教学内容与时间分配： 时间（分钟）
1、生态因子 1.1、环境 、大环境 1.1.2、小环境 1.2、生态因子 1.2.1、生态因子的分类 1.22、生态因子作用特征 2、生物与环境的相互作用 2.1、生物对环境的作用 15 2.2、生物对环境的反用 10 3、最小因子、限制因子与耐受限度 3.1、利比希最小因子定律 3.2、限制因子 3.3、耐受限度与生态幅 3.3.1、耐受性定律 10 3.32、生态幅 3.33、耐受限度的调整 讲授重点与难点 重点:1、生物与环境的相互作用 2、最小因子、限制因子与耐受限度 难点:耐受限度与生态幅 小结: 大环境影响了生物的生存与分布,小环境直接影响到生物的生活。每种生态因子不是孤 立的、单独的存在,总是相互联系、相互制约综合性地对生物作用。环境生态因子影响了生 物的发育、生长、繁殖和生存;生物的存在又改变了生态环境。当一个生态因子在数量上或 密度撒谎能够的不足或过多,即当其接近或达到某种生物的耐受限度时,会影响该种生物的 生存与分布 思考题 什么是耐受性定律?生态因子的相互联系表现在哪些方面 授课章节 第1章、个体生态学第5节生态因子的生态作用与生物的适应 教学目的要求 掌握生物对光的适应性以及生物对温度的反应。了解地球上光和温度分布的特点。 教学方法与教具: 讲授:提问式,讨论 教学内容与时间分配 时间(分钟) 1、光对生物的生态作用与生物的适应 1.1、光照强度 1.1.1光照强度对生物的生长、发育和形态建成的作用 1.1.2植物对光照强度的适应性 1.1.3动物对光照强度的适应性 1.2、光质 15 1.3、光周期
1、生态因子 1.1、环境 1.1.1、大环境 5 1.1.2、小环境 5 1.2、生态因子 1.2.1、生态因子的分类 5 1.2.2、生态因子作用特征 10 2、生物与环境的相互作用 2.1、生物对环境的作用 15 2.2、生物对环境的反用 10 3、最小因子、限制因子与耐受限度 3.1、利比希最小因子定律 10 3.2、限制因子 10 3.3、耐受限度与生态幅 3.3.1、耐受性定律 10 3.3.2、生态幅 10 3.3.3、耐受限度的调整 10 讲授重点与难点： 重点：1、生物与环境的相互作用 2、最小因子、限制因子与耐受限度 难点：耐受限度与生态幅 小结： 大环境影响了生物的生存与分布，小环境直接影响到生物的生活。每种生态因子不是孤 立的、单独的存在，总是相互联系、相互制约综合性地对生物作用。环境生态因子影响了生 物的发育、生长、繁殖和生存；生物的存在又改变了生态环境。当一个生态因子在数量上或 密度撒谎能够的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时，会影响该种生物的 生存与分布。 思考题： 什么是耐受性定律？生态因子的相互联系表现在哪些方面？ 授课章节： 第 1 章、个体生态学 第 5 节 生态因子的生态作用与生物的适应 教学目的要求： 掌握生物对光的适应性以及生物对温度的反应。了解地球上光和温度分布的特点。 教学方法与教具： 讲授；提问式，讨论 教学内容与时间分配： 时间（分钟） 1、光对生物的生态作用与生物的适应 1.1、光照强度 1.1.1 光照强度对生物的生长、发育和形态建成的作用 10 1.1.2 植物对光照强度的适应性 10 1.1.3 动物对光照强度的适应性 10 1.2、光质 15 1.3、光周期
1.3.1、植物的光周期现象 1.3.2、动物的光周期现象 2、温度对生物的生态作用与生物的适应 2.1、温度的生态意义 2.2、温度对生物的作用 221酶反应速率与温度阀 222生物发育和生长速度 5 22.3驯化和气候驯化 5 2.3、极端温度的生态作用与生物的适应 3.31生物对低温的适应 15 3.32生物对高温的适应 10 24、温度节律的生态作用 讲授重点与难点 重点:1、生物对光的适应 2、生物对温度的适应 难点:光的生态作用 小结 太阳辐射能到达地球表面,带来光和热,成为地球上的能量环境。生物对光的适应表现 在三个方面:对光质的选择性适应;生理、形态、光合作用速率的差异:出现适应性的昼夜 节律和光周期现象。生物对极端高低温的适应表现在形态、生理和行为等各方面。地球上生 物群系的分布与主要温度带一致。一些物种的分布限与等温线之间有紧密的相互关系。 思考题 生物对光照、极端高温和低温会产生哪些适应? 授课章节 第1章、个体生态学第5节生态因子的生态作用与生物的适应 教学目的要求 了解水的特殊性质、氧与二氧化碳的生态作用、火的生态作用与管理。掌握生物如何调 节体内水和溶质的平衡、生物对氧和二氧化碳的适应以及土壤理化性质对生物的影响 教学方法与教具: 讲授;提问式,讨论 教学内容与时间分配: 时间(分钟) 3、水对生物的生态作用与生物的适应 3.1、水的生态意义 10 3.2、水对生物的作用及其意义 10 3.21、对植物的作用与植物的适应 3.22、对动物的作用与动物的适应 10 4、土壤对生物的生态作用与生物的适应 4.1、土壤的生态意义 42、土壤对生物的作用 4.3、生物对土壤的适应 5、火对生物的生态作用与生物的适应 51、火的生态意义及发生与种类 52、火对生物的作用及其适应 5
1.3.1、植物的光周期现象 10 1.3.2、动物的光周期现象 10 2、温度对生物的生态作用与生物的适应 2.1、温度的生态意义 5 2.2、温度对生物的作用 2.2.1 酶反应速率与温度阀 10 2.2.2 生物发育和生长速度 5 2.2.3 驯化和气候驯化 5 2.3、极端温度的生态作用与生物的适应 3.3.1 生物对低温的适应 15 3.3.2 生物对高温的适应 10 2.4、温度节律的生态作用 25 讲授重点与难点： 重点：1、生物对光的适应 2、生物对温度的适应 难点：光的生态作用 小结： 太阳辐射能到达地球表面，带来光和热，成为地球上的能量环境。生物对光的适应表现 在三个方面：对光质的选择性适应；生理、形态、光合作用速率的差异；出现适应性的昼夜 节律和光周期现象。生物对极端高低温的适应表现在形态、生理和行为等各方面。地球上生 物群系的分布与主要温度带一致。一些物种的分布限与等温线之间有紧密的相互关系。 思考题： 生物对光照、极端高温和低温会产生哪些适应？ 授课章节： 第 1 章、个体生态学 第 5 节 生态因子的生态作用与生物的适应 教学目的要求： 了解水的特殊性质、氧与二氧化碳的生态作用、火的生态作用与管理。掌握生物如何调 节体内水和溶质的平衡、生物对氧和二氧化碳的适应以及土壤理化性质对生物的影响。 教学方法与教具： 讲授；提问式，讨论 教学内容与时间分配： 时间（分钟） 3、水对生物的生态作用与生物的适应 3.1、水的生态意义 10 3.2、水对生物的作用及其意义 10 3.2.1、对植物的作用与植物的适应 15 3.2.2、对动物的作用与动物的适应 10 4、土壤对生物的生态作用与生物的适应 4.1、土壤的生态意义 3 4.2、土壤对生物的作用 25 4.3、生物对土壤的适应 15 5、火对生物的生态作用与生物的适应 5.1、火的生态意义及发生与种类 10 5.2、火对生物的作用及其适应 5
6、风对生物的生态作用与生物的适应 61、风对生物的作用 10 62、风的生态灾害 第6节生物对环境的作用 1、指示作用 1.1、植物的指示作用 1.2、动物的指示作用 2、调节作用 2.1、植物的调节作用 2.2、动物的调节作用 讲授重点与难点: 重点:1、生物对水分的适应 2、生物与氧 3、土壤的理化性质与生物 难点:植物对土壤的适应 小结 水、大气与土壤构成了生物的物质环境。水的理化性质对生物的生存居于极其重要的作 用。陆生生物产生了一整套保水和减少水丢失的生理、组织形态和行为的适应。大气中氧气 与二氧化碳关系到生物的生存。土壤是生物重要的生态因子。生活在不同类型土壤中的植物, 产生了不同的植物生态型与适应性特性。火作为一个生态因子,对生物作用有不利和有利 方面 思考题 1、水生植物如何适应水环境? 2、陆生动物如何适应干旱环境? 授课章节: 第2章、种群生态学第1-2节 教学目的要求: 掌握种群的概念、特征、分布及增长模型。对于种群的调节理论有一定了解。会进行有 关计算。 教学方法与教具: 讲授:;提问式,讨论 教学内容与时间分配 时间(分钟) 第1节种群与种群生态学 1、种群的概念 2、种群生态学及其研究内容 第2节种群的基本特征 1、种群的数量特征 1.1、种群的大小和密度 12、年龄结构和性比 1.3、种群的繁殖力 2、种群的空间特征 2.1、种群分布格局 15 22、种群对空间的利用方式 10
6、风对生物的生态作用与生物的适应 6.1、风对生物的作用 10 6.2、风的生态灾害 5 第 6 节 生物对环境的作用 1、指示作用 1.1、植物的指示作用 5 1.2、动物的指示作用 5 2、调节作用 2.1、植物的调节作用 5 2.2、动物的调节作用 5 讲授重点与难点： 重点：1、生物对水分的适应 2、生物与氧 3、土壤的理化性质与生物 难点： 植物对土壤的适应 小结： 水、大气与土壤构成了生物的物质环境。水的理化性质对生物的生存居于极其重要的作 用。陆生生物产生了一整套保水和减少水丢失的生理、组织形态和行为的适应。大气中氧气 与二氧化碳关系到生物的生存。土壤是生物重要的生态因子。生活在不同类型土壤中的植物， 产生了不同的植物生态型与适应性特性。火作为一个生态因子，对生物作用 有不利和有利 方面。 思考题： 1、水生植物如何适应水环境？ 2、陆生动物如何适应干旱环境？ 授课章节： 第 2 章、种群生态学 第 1-2 节 教学目的要求： 掌握种群的概念、特征、分布及增长模型。对于种群的调节理论有一定了解。会进行有 关计算。 教学方法与教具： 讲授；提问式，讨论 教学内容与时间分配： 时间（分钟） 第 1 节 种群与种群生态学 1、种群的概念 5 2、种群生态学及其研究内容 5 第 2 节 种群的基本特征 1、种群的数量特征 1.1、种群的大小和密度 15 1.2、年龄结构和性比 15 1.3、种群的繁殖力 15 2、种群的空间特征 2.1、种群分布格局 15 2.2、种群对空间的利用方式 10
23、种群内的隔离 5 3、种群的遗传特征 3.1、遗传平衡 3.2、近交衰退 3.3、遗传瓶颈和建立者效应 10 34、种群的自然选择 3.5、物种的形成 36、种群的进化方式 授课章节: 第2章、种群生态学第3、4节 教学目的要求 掌握种群的动态变化特征,影响种群动态的因素。对于种群的调节理论有一定了解。会 进行有关计算 教学方法与教具: 讲授;提问式,讨论 教学内容与时间分配: 时间(分钟) 第3节种群的动态 1、自然种群的数量变动 1.1、种群增长 .2、季节消长 1.3、种群的波动 10 14、种群的爆发 1.5、种群平衡 1.6、种群的衰落与灭亡 1.7、生态入侵 2、影响种群动态的因素 2.1密度制约因素 22非密度制约因素 3、种群动态的描述 3.1、生命表 3.2、种群的增长模型 3.2.1、与密度无关的种群增长模型 3.22、与密度有关的种群增长模型 第4节种群的调节 1、种群调节的概念 2、种群调节的机制 2.1、外源性种群调节理论 22、内源性自动调节理论 讲授重点与难点 重点:1、种群的群体特征 2、种群增长的计算 3、种群调节理论 难点:1、种群增长模型 2、种群统计学
2.3、种群内的隔离 5 3、种群的遗传特征 3.1、遗传平衡 15 3.2、近交衰退 5 3.3、遗传瓶颈和建立者效应 10 3.4、种群的自然选择 15 3.5、物种的形成 20 3.6、种群的进化方式 10 授课章节： 第 2 章、种群生态学 第 3、4 节 教学目的要求： 掌握种群的动态变化特征，影响种群动态的因素。对于种群的调节理论有一定了解。会 进行有关计算。 教学方法与教具： 讲授；提问式，讨论 教学内容与时间分配： 时间（分钟） 第 3 节 种群的动态 1、自然种群的数量变动 1.1、种群增长 5 1.2、季节消长 5 1.3、种群的波动 10 1.4、种群的爆发 5 1.5、种群平衡 5 1.6、种群的衰落与灭亡 5 1.7、生态入侵 10 2、影响种群动态的因素 2.1 密度制约因素 15 2.2 非密度制约因素 15 3、种群动态的描述 3.1、生命表 30 3.2、种群的增长模型 3.2.1、与密度无关的种群增长模型 10 3.2.2、与密度有关的种群增长模型 25 第 4 节 种群的调节 1、种群调节的概念 5 2、种群调节的机制 2.1、外源性种群调节理论 15 2.2、内源性自动调节理论 15 讲授重点与难点： 重点：1、种群的群体特征 2、种群增长的计算 3、种群调节理论 难点： 1、种群增长模型 2、种群统计学