【示例1】(2012江西卷阅读下面一首宋词,完成后面的题目 江城子 秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧,泪难收。犹记多情曾为系归 舟。碧野朱桥当日事,人不见,水空流。韶华①不为少 年留。恨悠悠,几时休。飞絮落花时候一登楼。便作②春江 都是泪,流不尽,许多愁
江城子 秦 观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归 舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华①不为少 年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候一登楼。便作②春江 都是泪，流不尽，许多愁。 【示例1】 (2012·江西卷)阅读下面一首宋词，完成后面的题目
【注】④韶华:青春年华,又指美好的春光。②便作:纵使。 词中“便做春江都是泪,流不尽,许多愁”一句是从“问君 能有几多愁,恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)化用 而来,请比较两者的异同。 答:
【注】 ①韶华：青春年华，又指美好的春光。②便作：纵使。 词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君 能有几多愁，恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)化用 而来，请比较两者的异同。 答：_________________________________________
解析分析两首词中不同词句的异同,主要从内容和手法两 方面比较。内容上,两首词都与“愁”有关,但原因、程度 不同;手法上,都使用比喻的修辞手法,都是以水喻愁,但 是一个是直接,一个是间接 答案同:①写出了愁之深广绵长。②比喻手法及艺术效果: 以水喻愁,比喻生动形象。异:①愁情及其程度:李词表现 的是家国之愁,秦词表达的是儿女之情,且秦词愁情的程度 比李词有所加强。②表现手法:秦词是对李词的翻新,不是 直接以水喻愁,而是以春水比拟泪水,再以泪写愁,写法曲 折
解析 分析两首词中不同词句的异同，主要从内容和手法两 方面比较。内容上，两首词都与“愁”有关，但原因、程度 不同；手法上，都使用比喻的修辞手法，都是以水喻愁，但 是一个是直接，一个是间接。 答案 同：①写出了愁之深广绵长。②比喻手法及艺术效果： 以水喻愁，比喻生动形象。异：①愁情及其程度：李词表现 的是家国之愁，秦词表达的是儿女之情，且秦词愁情的程度 比李词有所加强。②表现手法：秦词是对李词的翻新，不是 直接以水喻愁，而是以春水比拟泪水，再以泪写愁，写法曲 折
命题揭秘】修辞手法的考查-般分两部分,即辨认修辞格 和阐释表达效果。常见的需要掌握的修辞手法有比喻、 比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问等。高考 对于修辞手法的考查,一般要求结合具体内容作相应的 具体分析,而不能只就共性的作用说说而已。高考对于 “修辞手法”主要有以下的考查飛式: 1.这首诗运用了哪种修辞手法? 2.诗中的某句抒发情感时使用了什么修辞手法? 3.请从修辞的角度谈某一句的妙处
【命题揭秘】 修辞手法的考查一般分两部分，即辨认修辞格 和阐释表达效果。常见的需要掌握的修辞手法有比喻、 比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问等。高考 对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作相应的 具体分析，而不能只就共性的作用说说而已。高考对于 “修辞手法”主要有以下的考查形式： 1．这首诗运用了哪种修辞手法？ 2．诗中的某句抒发情感时使用了什么修辞手法？ 3．请从修辞的角度谈某一句的妙处
知识方法 【答题步骤】 第一步:明确指出诗中使用了什么修辞手法。 第二步:结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用 的。 第三步:指出运用此种修辞手法的艺术效果。 答题范式】 点明修辞手法十结合诗歌分析其具体运用+使用效果
【答题步骤】 第一步：明确指出诗中使用了什么修辞手法。 第二步：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用 的。 第三步：指出运用此种修辞手法的艺术效果。 【答题范式】 点明修辞手法＋结合诗歌分析其具体运用＋使用效果