1、把下面的与成簌短的句子,使宽思泰染济多为撑 。(不痔改变原,可以添加必要的词语 现在许多国家都已经能够生产可以独立操彩机来可 以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器 人 【参考一]:现在许多国家都能够生产这样的机器人:它们 可以独立操作机床,可以在病房细心照料病人,可以在危 险区域进行作业。 参考二]:有的机器人可以独立操作机床,可以在病房细 心照料病人,可以在危险区域进行作业。现在许多国家都 已经能够生产这样的机器人
1、把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清 楚。(不得改变原意，可以添加必要的词语) 现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可 以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器 人。 [参考一]：现在许多国家都能够生产这样的机器人：它们 可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危 险区域进行作业。 [参考二]：有的机器人可以独立操作机床，可以在病房细 心照料病人，可以在危险区域进行作业。现在许多国家都 已经能够生产这样的机器人
2、用“儒、道、佛”作开头,重组下面这介与齐不 歌变原宽。 苏轼的生活与创作充满了矛盾,因为他爱到、道 佛各方面的影响,思想比较复杂。 儒、道、佛: 参考:儒、道、佛各方面对苏轼都有影响,使得他思想 比较复杂,生活与创作充满了矛盾 3、阅下面一股文字,彌整面纜部分的语序,弄劐吝 短语裕式惞彌一致、与对称。(字數不鶱増蹴) 成年累月的战事,每况愈下的社会治安,经济的不断衰退,动 荡不安的政局,生存环境的旦益恶化,使世界上越来越多的人的正 常生活受到威胁,甚至连生命财产都没有保障 修改为: 【参考:①成年累月的战事,②动荡不安的政局,③不断衰退的经 济,④每况愈下的社会治安,⑤日益恶化的生存环境
2、用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得 改变原意。 苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、 佛各方面的影响，思想比较复杂。 儒、道、佛： [参考]：儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想 比较复杂，生活与创作充满了矛盾。 3、阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各 短语格式协调一致、匀整对称。（字数不得增减） 成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动 荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正 常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。 修改为： [参考]：①成年累月的战事，②动荡不安的政局，③不断衰退的经 济，④每况愈下的社会治安，⑤日益恶化的生存环境
句式种类 A、根据表达语气分:陈述句、疑问句、祈使勻、感叹句 B、根据主语的性质分:主动句、被动句 c、根据结构的繁简分:长句、短句 、根据判断的性质分:肯定句、否定句 E、根据句子成分或成分句的位置分:常式句、变式句 “把”字句 根据语体风格分:口语句、书面句 G、根据句式整齐分:整句、散句 H、根据句子数量分:单句、复句各种句式的特点 陈迷:毒品毁掉了讲师范可同的一生。(一般性叙述, 没着重强调。) 疑问:谁说不是毒品毁掉了讲师范可同一生?(强调毒 品危害的背定性。)
句式种类 ： A、根据表达语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 B、根据主语的性质分：主动句、被动句 C、根据结构的繁简分：长句、短句 D、根据判断的性质分：肯定句、否定句 E、根据句子成分或成分句的位置分：常式句、变式句、 “把”字句 F、根据语体风格分：口语句、书面句 G、根据句式整齐分：整句、散句 H、根据句子数量分：单句、复句各种句式的特点 陈述句：毒品毁掉了讲师范可同的一生。（一般性叙述， 没着重强调。） 疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师范可同一生？（强调毒 品危害的肯定性。）
叹:毒品毁掉了讲师范可同的一生啊!(着重捋发 感叹语气。) 动:讲师范可同的一生被毒品毁掉了。(调重点是 受事主语。) 把字与:毒品把讲师范可同的一生毁掉了。(强调重点是 动词谓语。) 否定坷:毒品不是没有毁掉讲师范可同的一生。(强调事 实的存在。) 我们打败了大队 ①主动句:我们把大這队打败了。 ②被动句.大宣队被我们打败了。 ③反问句:难道我们不是把大宣队打败了唱?
感叹句：毒品毁掉了讲师范可同的一生啊！（着重于抒发 感叹语气。） 被动句：讲师范可同的一生被毒品毁掉了。（强调重点是 受事主语。） 把字句：毒品把讲师范可同的一生毁掉了。（强调重点是 动词谓语。） 否定句：毒品不是没有毁掉讲师范可同的一生。（强调事 实的存在。） “我们打败了大连队。” ①主动句：我们把大连队打败了。 ②被动句．大连队被我们打败了。 ③反问句：难道我们不是把大连队打败了吗?