《项目化课程4》教学大纲课程名称：项目化课程4课程类别（必修/选修）：选修课英文名称：ProjectBasedCourse4其中实验/实践学时：24总学时/周学时/学分：32/2/2先修课程：数字图像处理与数字绘图、视觉传达设计后续课程支撑：交互设计、作品集设计授课地点：114机房授课时间：周三[2-4节]3-12周、[3-4节]13-13周授课对象：2022级多媒体设计开课学院：粤台产业科技学院多媒体设计系任课教师姓名/职称：林志炜/副教授答疑时间、地点与方式：时间（课堂、课外）、地点（实验楼307、QQ）、方式（面谈、QQ）课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（V）使用教材：《包装设计》，李娟、邓婧、梁黎、姚田编，清华大学出版社，2023年2月，ISBN：9787302623533教学参考资料课程简介：本课程各阶段相关理论讨论及各项实践作业都是采取小组团队的方式来进行，小组团队共同进行一系列实战，包含：拟定包装设计之主题、概念，并从中规划出最合适的品牌包装设计与品牌形象策略：接着绘制品牌包装设计之平面设计草图与立体设计草稿，然后再从平面设计草图与立体设计草稿中做出评估、汇整选择出好的包装设计方案：后续制作出实际尺寸的品牌包装设计立体模型，并从中加以评估、修改与调整，以确认包装设计的准确性、安全性与完整性之后开始制作、绘制正式版的包装设计稿件、图样绘制，并制作相关包装标签及包装设计印刷之包装展开图设计稿件，以进行最终的包装设计图稿整合：最后将包装设计稿件送至制作厂商进行包装印刷制作之前，再进行相关设计著作权、文字字体与设计图稿确认、印刷与颜色确认、设计软件兼容度等的校对工作，才能完成本课程的品牌包装设计作品课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：1
1 《项目化课程 4》教学大纲 课程名称：项目化课程 4 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Project Based Course 4 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验/实践学时：24 先修课程：数字图像处理与数字绘图、视觉传达设计 后续课程支撑：交互设计、作品集设计 授课时间：周三[2-4 节]3-12 周、[3-4 节]13-13 周 授课地点：114 机房 授课对象：2022 级多媒体设计 开课学院：粤台产业科技学院多媒体设计系 任课教师姓名/职称：林志炜 / 副教授 答疑时间、地点与方式：时间（课堂、课外）、地点（实验楼 307、QQ）、方式（面谈、QQ） 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（√） 使用教材：《包装设计》，李娟、邓婧、梁黎、姚田编，清华大学出版社，2023 年 2 月，ISBN: 9787302623533 教学参考资料： 课程简介： 本课程各阶段相关理论讨论及各项实践作业都是采取小组团队的方式来进行，小组团队共同进行一系列实战，包含：拟定包装设计之主题、概念，并从 中规划出最合适的品牌包装设计与品牌形象策略；接着绘制品牌包装设计之平面设计草图与立体设计草稿，然后再从平面设计草图与立体设计草稿中做 出评估、汇整选择出好的包装设计方案；后续制作出实际尺寸的品牌包装设计立体模型，并从中加以评估、修改与调整，以确认包装设计的准确性、安 全性与完整性之后开始制作、绘制正式版的包装设计稿件、图样绘制，并制作相关包装标签及包装设计印刷之包装展开图设计稿件，以进行最终的包装 设计图稿整合；最后将包装设计稿件送至制作厂商进行包装印刷制作之前，再进行相关设计著作权、文字字体与设计图稿确认、印刷与颜色确认、设计 软件兼容度等的校对工作，才能完成本课程的品牌包装设计作品。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：
毕业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点目标1.（专业基础知识与创新能力）1.知识：能够运用数学、基础科学、计算机科学与1.1掌握数学、自然科学·基础和设计培养学生具备多媒体设计、动画制作、游戏开发、虚拟现美学类知识。技术、基本美学、基础设计、多媒体、动画、游戏、实与增强现实应用、文化创意设计等领域专业知识与技1.2掌握计算机科学与技术（多媒体设虚拟现实与增强现实、文化创意等相关知识，对计能，成为专业技术人才，能以科学方法解决问题与进行创算机科学与技术间愿具有解决能力。计领域的专业基础理论和技术知识。新并具有一定的解决产业、行业实际问题的能力。1.3具备计算机科学与技术（多媒体设计）领域的专业实际动手能力。目标2.（社会人文素养）5.1了解计算机科学与技术（多媒体设5.使用现代工具：能够针对计算机科学与技术复杂提升学生服务社会的情操与人文素养，发挥团队合作精问题，合理选用适当的技术、资源、现代工具，进计）专业常用的现代仪器·信息技术工神，奉献社会国家及人类，培养学生良好的职业道德与高具·工具和模拟软件的使用原理与方行预测与模拟并做可行性分析。通过国际化视野和度的社会责任感并具有热爱祖国、遵纪守法品德素养。法·并理解其局限性·跨文化交流合作的能力，发掘更多有效解决问题的现代工具。5.2能针对具体的对象开发或选用满足特定需求的现代工具·模拟和预测专业问题·并能分析其局限性。理论教学进程表教学模式支撑授课教学时教学内容（重点、难点、课程思政融入周次教学主题（线上/钱教学方法作业安排课程师数点)下)目标第1部分：结构设计六要素：课堂讲授与课堂讨论：与本次课林志炜线下品牌包装之结构设2目标11.便于保护商品小组讨论程内容相矣之议题计2.便于运输储存2
2 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1.（专业基础知识与创新能力） 培养学生具备多媒体设计、动画制作、游戏开发、虚拟现 实与增强现实应用、文化创意设计等领域专业知识与技 能，成为专业技术人才，能以科学方法解决问题与进行创 新并具有一定的解决产业、行业实际问题的能力。 1.1 掌握数学、自然科学、基础和设计 美学类知识。 1.2 掌握计算机科学与技术(多媒体设 计)领域的专业基础理论和技术知识。 1.3 具备计算机科学与技术(多媒体设 计)领域的专业实际动手能力。 1. 知识：能够运用数学、基础科学、计算机科学与 技术、基本美学、基础设计、多媒体、动画、游戏、 虚拟现实与增强现实、文化创意等相关知识，对计 算机科学与技术问题具有解决能力。 目标 2.（社会人文素养） 提升学生服务社会的情操与人文素养，发挥团队合作精 神，奉献社会国家及人类，培养学生良好的职业道德与高 度的社会责任感并具有热爱祖国、遵纪守法品德素养。 5.1 了解计算机科学与技术(多媒体设 计)专业常用的现代仪器、信息技术工 具、工具和模拟软件的使用原理与方 法，并理解其局限性。 5.2 能针对具体的对象开发或选用满足 特定需求的现代工具，模拟和预测专业 问题，并能分析其局限性。 5. 使用现代工具：能够针对计算机科学与技术复杂 问题，合理选用适当的技术、资源、现代工具，进 行预测与模拟并做可行性分析。通过国际化视野和 跨文化交流合作的能力，发掘更多有效解决问题的 现代工具。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/线 下） 教学方法 作业安排 支撑 课程 目标 3 第 1 部分： 品牌包装之结构设 计 林志炜 2 结构设计六要素： 1. 便于保护商品 2. 便于运输储存 线下 课堂讲授与 小组讨论 课堂讨论：与本次课 程内容相关之议题 目标 1
3.便于陈列展销4.便于消费者使用5.便于降低成本6.便于大量生产（重点）课程思政融入点：廣续中华文脉、推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展1.选择适合商品的包装材料，选用时应考虑产品形态是液体：固体等。2.注意材料的保护性、安全性、操作性、方便性和流通性。3.包装材料须符合商品属性、商品特第2部分：色，使材料与商品融合在一起。课堂讲授与课堂讨论：与本次课4品牌包装之材料设林志炜2线下目标14.不同质地的材料，给人不同感觉，可小组讨论程内容相尖之议题计藉由材料质感让消费者从视觉、触觉感受商品。5.考虑商品用途、方式、销售对象和运输条件等。（重点）课程思政融入点：推动中华优秀传统文化事业和文化产业繁荣发展3
3 3. 便于陈列展销 4. 便于消费者使用 5. 便于降低成本 6. 便于大量生产（重点） 课程思政融入点：赓续中华文脉、推动 中华优秀传统文化创造性转化和创新性 发展 4 第 2 部分： 品牌包装之材料设 计 林志炜 2 1. 选择适合商品的包装材料，选用时应 考虑产品形态是液体；固体等。 2. 注意材料的保护性、安全性、操作性、 方便性和流通性。 3. 包装材料须符合商品属性、商品特 色，使材料与商品融合在一起。 4. 不同质地的材料，给人不同感觉，可 藉由材料质感让消费者从视觉、触觉 感受商品。 5. 考虑商品用途、方式、销售对象和运 输条件等。（重点） 课程思政融入点：推动中华优秀传统文 化事业和文化产业繁荣发展 线下 课堂讲授与 小组讨论 课堂讨论：与本次课 程内容相关之议题 目标 1
1.包装造型须符合商品属性、调性、质感及风格特色，让外观造型与商品巧妙融合在一起。2.包装造型要评估消费者的实际需要及习惯，能便于使用。第3部分：3.包装造型应表现出一定的形态美，但课堂讲授与课讨论：与本次课林志炜线下目标25品牌包装之造型设2小组讨论须避免刻意地「为造型而造型」。程内容相矣之议题计4．「形随机能而生」：造型即功能：功能即造型（重点）课程思政融入点：加强中华优秀传统文化国际传播能力建设、促进文明交流互鉴1.商品外观具明显的视觉辨别性，能在陈列中以显着的特点，让消费者产生强烈的视觉冲击。2.依商品相关营销策略与市场规划，藉第4部分：由可视性的视觉表现形式，如：商标、课堂讲授与课堂讨论：与本次课线下6品牌包装之视觉设林志炜2目标2文字、图像、图形、造型、线条、色小组讨论程内容相尖之议题计彩等视觉表现，针对外观包装进行整体性、系统化、风格化的包装视觉设计，来呈现商品品牌独特的价值、文化乃至精神。（重点）4
4 5 第 3 部分： 品牌包装之造型设 计 林志炜 2 1. 包装造型须符合商品属性、调性、质 感及风格特色，让外观造型与商品巧 妙融合在一起。 2. 包装造型要评估消费者的实际需要 及习惯，能便于使用。 3. 包装造型应表现出一定的形态美，但 须避免刻意地「为造型而造型」。 4. 「形随机能而生」：造型即功能；功 能即造型！（重点） 课程思政融入点：加强中华优秀传统文 化国际传播能力建设、促进文明交流互 鉴 线下 课堂讲授与 小组讨论 课堂讨论：与本次课 程内容相关之议题 目标 2 6 第 4 部分： 品牌包装之视觉设 计 林志炜 2 1. 商品外观具明显的视觉辨别性，能在 陈列中以显着的特点，让消费者产生 强烈的视觉冲击。 2. 依商品相关营销策略与市场规划，藉 由可视性的视觉表现形式，如：商标、 文字、图像、图形、造型、线条、色 彩等视觉表现，针对外观包装进行整 体性、系统化、风格化的包装视觉设 计，来呈现商品品牌独特的价值、文 化乃至精神。（重点） 线下 课堂讲授与 小组讨论 课堂讨论：与本次课 程内容相关之议题 目标 2
课程思政融入点：科技的发展是积砂成塔的过程，站在巨人的肩膀上可以看得更高更远8合计实教学进程表教学支撑课项目类型（验周次授课教师学时实验项目名称教学内容（重点、难点、课程思政融入点）方式程目标证/综合/设计）点：了解外部信息的搜集与调查，针对包装产品所放置的卖场、其竞争对手、竞争产品去做相关分析，借以了解自身产品主要针对的竞争者及面对的客群，为此订一个包装设计的核第1部分：结合课程主题内目标1林志炜心方向。综合73目标2品牌包装的事前调查容，上机实作难点：必须熟练使用AdobeIllustrator&AdobePhotoshop这两个设计软件进行品牌包装设计课程思政融入点：加强文化遗产保护传承，弘扬中华优秀传统文化重点：主要是去清楚了解要包装的产品本身，尽可能的去收集相关关于产品的信息，确实了第2部分：结合课程主题内目标1林志炜38解、掌握其公司&产品之条件、特点、独特点、综合目标2品牌包装的产品企划容，上机实作优缺点、生产情况等等，当然更还有相关包装法规，为整个包装设计做全方位的数据整合。5
5 课程思政融入点：科技的发展是积砂成 塔的过程，站在巨人的肩膀上可以看得 更高更远 合计 8 实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验 证/综合/设计） 教学 方式 支撑课 程目标 7 第 1 部分： 品牌包装的事前调查 林志炜 3 重点：了解外部信息的搜集与调查，针对包装 产品所放置的卖场、其竞争对手、竞争产品去 做相关分析，借以了解自身产品主要针对的竞 争者及面对的客群，为此订一个包装设计的核 心方向。 难点：必须熟练使用 Adobe Illustrator & Adobe Photoshop 这两个设计软件进行品牌包装设计 课程思政融入点：加强文化遗产保护传承，弘 扬中华优秀传统文化 综合 结合课程主题 内 容，上机实作 目标 1 目标 2 8 第 2 部分： 品牌包装的产品企划 林志炜 3 重点：主要是去清楚了解要包装的产品本身， 尽可能的去收集相关关于产品的信息，确实了 解、掌握其公司&产品之条件、特点、独特点、 优缺点、生产情况等等，当然更还有相关包装 法规，为整个包装设计做全方位的数据整合。 综合 结合课程主题 内 容，上机实作 目标 1 目标 2