9.1Evaluating theGains andLosses from Government Policies9.2TheEfficiencyofaCompetitive Market9.3MinimumPrices9.4Price Supports and ProductionQuotas9.5Import Quotas and Tariffs9.6TheImpactof a Taxor知识传授Subsidy要求：analyzepolicyLearntointerventionwitheconomicsurplus;Improve the ability toapply what learn to analyze andsolveproblems;Improvetheabilitytoreadreferences ;Exercise teamwork ability19
19 知识传授 9.1Evaluating the Gains and Losses from Government Policies 9.2The Efficiency of a Competitive Market 9.3Minimum Prices 9.4Price Supports and Production Quotas 9.5Import Quotas and Tariffs 9.6The Impact of a Tax or Subsidy 要求： Learn to analyze policy intervention with economic surplus ； Improve the ability to apply what learn to analyze and solve problems ； Improve the ability to read references ； Exercise teamwork ability
（1）针对每组的选题，提出当前问题的研究热点和有争论的问题请学生思考回答讨论。（2）阅读文献的指导有些小组分享文献的质量不够，年份太老。在点评的同时引导学生应该阅读哪类文献、重点要看文献的综述、研究方能力培养法、指标、数据来源、研究结论。要如何进行阅读文献笔记的整理与积累，并给大家推荐Endnote软件的使用。从而有利于提高学生的研究能力和水平。要求：培养学生团队协作能力；表达能力；探究能力（1）名著导读一理念的重要性引入冯哈耶克《通往奴役之路》中关于垒断后果的论述，启发学生思考理念的重要性，并引入凯恩斯的相关论述进行进一步说明。不论早晚，不论好坏，危险的东西不是既得利益，而是思教师主想。约翰·梅娜德·凯恩斯讲，启发《就业、利息和货币通论》MarketPower:学生思考Chapte价值引领（2）我国的五大发展理念Monopolyand3r 10并与学生Monopsony在介绍理念重要性的基础上，积极互动进一步考察学生对我国发展理讨论念的掌握情况：创新、协调、绿色、开放、共享不仅使学生进一步理念我国发展理念的协调、开放和共享，更强调的一种共同发展，协调发展，而不是垒断独大。加深学生对我国大政方针的理解。20
20 能力培养 （1）针对每组的选题，提出当 前问题的研究热点和有争论的 问题请学生思考回答讨论。 （2）阅读文献的指导 有 些 小 组 分 享 文 献 的 质 量 不 够，年份太老。在点评的同时 引导学生应该阅读哪类文献、 重点要看文献的综述、研究方 法、指标、数据来源、研究结 论。要如何进行阅读文献笔记 的整理与积累，并给大家推荐 Endnote 软件的使用。从而有利 于 提 高 学 生 的 研 究 能 力 和 水 平。 要 求 ： 培 养 学 生 团 队 协 作 能 力；表达能力；探究能力 Chapte r 10 Market Power: Monopoly and Monopsony 价值引领 （1）名著导读—理念的重要性 引 入 冯 哈 耶 克 《 通 往 奴 役 之 路》中关于垄断后果的论述， 启发学生思考理念的重要性， 并引入凯恩斯的相关论述进行 进一步说明。 不论早晚，不论好坏，危险的 东 西 不 是 既 得 利 益 ， 而 是 思 想。 ——约翰·梅娜德·凯恩斯 《就业、利息和货币通论》 （2）我国的五大发展理念 在介绍理念重要性的基础上， 进一步考察学生对我国发展理 念的掌握情况： 创新、协调、绿色、开放、共 享 不仅使学生进一步理念我国发 展理念的协调、开放和共享， 更强调的一种共同发展，协调 发展，而不是垄断独大。加深 学生对我国大政方针的理解。 3 教 师 主 讲，启发 学生思考 并与学生 积极互动 讨论
10.1MonopolyandMonopolyPower10.2Sources of Monopoly Power10.3TheSocialCostsofMonopolyPower10.4Monopsony and MonopsonyPower10.5Limiting Market Power: The知识传授Antitrust Laws要求：Masterfirmequilibriuminthe short run and in the long runofmonopolymarket,KnowLerner's index, Understand thesocial costs of monopoly powerand price regulation, Master theequilibriummonopsonymarket.（1）讨论分析：垒断的来源？垒断的后果？在同学们讨论分析的基础上引入冯哈耶克《通往奴役之路》、班纳吉等《好的经济学》、斯蒂格利茨《不平等的代价》及期刊文献的有关垒断的能力培养论述及研究。（2）研究热点：关于垒断问题的研究热点文献分享与学习：行政垒断、国有企业垒断、平台经济的双边断要求：培养学生阅读文献的能力；学以致用的能力。21
21 知识传授 10.1Monopoly and Monopoly Power 10.2Sources of Monopoly Power 10.3The Social Costs of Monopoly Power 10.4Monopsony and Monopsony Power 10.5Limiting Market Power: The Antitrust Laws 要求：Master firm equilibrium in the short run and in the long run of monopoly market; Know Lerner’s index; Understand the social costs of monopoly power and price regulation; Master the equilibrium in monopsony market. 能力培养 （1）讨论分析：垄断的来 源？垄断的后果？ 在同学们讨论分析的基础 上引入冯哈耶克《通往奴役之 路 》、 班 纳 吉 等 《 好 的 经 济 学》、斯蒂格利茨《不平等的代 价》及期刊文献的有关垄断的 论述及研究。 （2）研究热点：关于垄断 问题的研究热点 文献分享与学习：行政垄 断、国有企业垄断、平台经济 的双边垄断 要求：培养学生阅读文献 的能力；学以致用的能力
从双十一打折分析，引导学生要理性消费，做一个理性人。莱昂内尔·罗宾斯《经济科学的性质和意义》关于理性人的论述。一方面启发学生关于理性价值引领人假设的进一步思考，同时引导学生面对打折活动一定要做个理性人，从自己的偏好和效用出发，做出一致性选择，不用冲动消费和过度消费。11.1Price Discrimination11.2Intertemporal PriceDiscrimination and Peak-LoadPricing教师主11.3The Two-Part Tariff讲，启发11.4Bundling学生思考ChaptePricing with Market11.5Advertising3并与学生rllPower要求：积极互动Understand the meaning and知识传授讨论conditions of pricediscriminationanditsimpactonconsumers;Knowintertemporalpricediscrimination, peak-load pricingand two-part tariff,Master thepricing strategy of bundling;Learn to analyze effects ofadvertising（1）研究热点平台的定价策略问题：绿色产品的定价策略；大数据带来的能力培养歧视定价。要求：培养学生独立思考能力；探究能力22
22 Chapte r 11 Pricing with Market Power 价值引领 从双十一打折分析，引导学生 要理性消费，做一个理性人。 莱昂内尔·罗宾斯《经济科学的 性质和意义》关于理性人的论 述。一方面启发学生关于理性 人假设的进一步思考，同时引 导学生面对打折活动一定要做 个理性人，从自己的偏好和效 用出发，做出一致性选择，不 用冲动消费和过度消费。 3 教 师 主 讲，启发 学生思考 并与学生 积极互动 讨论 知识传授 11.1Price Discrimination 11.2Intertemporal Price Discrimination and Peak-Load Pricing 11.3The Two-Part Tariff 11.4Bundling 11.5Advertising 要求： Understand the meaning and conditions of price discrimination and its impact on consumers； Know intertemporal price discrimination, peak-load pricing and two-part tariff; Master the pricing strategy of bundling； Learn to analyze effects of advertising. 能力培养 （1）研究热点 平台的定价策略问题；绿色产 品的定价策略；大数据带来的 歧视定价。 要 求 ： 培 养 学 生 独 立 思 考 能 力；探究能力
（1）经典导读一信任的重要性因为在很多情况下，即使价格再低，消费者也不会把时间浪费在他们不信任的产品上。第一，与单纯的供需模型让我们相信的相比，成熟的工人在面对新来者的竞争时要安全得多。他们现在的雇主了解并信任他们：在职状态本身就是一教师主个巨大的优势。一阿比吉讲，启发特·班纳吉，艾斯特·迪弗洛《好Monopolistic学生思考Chapte价值引领的经济学》and3Competitionr 12并与学生Oligopoly你如何理解？积极互动贵以身为天下，若可寄天下；讨论爱以身为天下，若可托天下。一《道德经》（第十三章)在分析囚徒困境的基础上，利用经典关于信任的论述，让学生明白信任对于市场经济运行的重要性，怎样才能让别人信任。从而引导学生提高自身修养，做个诚实守信的人。23
23 Chapte r 12 Monopolistic Competition and Oligopoly 价值引领 （1）经典导读—信任的重要性 因为在很多情况下，即使价格 再低，消费者也不会把时间浪 费在他们不信任的产品上。 第一，与单纯的供需模型让我 们相信的相比，成熟的工人在 面对新来者的竞争时要安全得 多。他们现在的雇主了解并信 任他们：在职状态本身就是一 个 巨 大 的 优 势 。 —— 阿 比 吉 特·班纳吉,艾斯特·迪弗洛《好 的经济学》 你如何理解？ 贵以身为天下，若可寄天下； 爱 以 身 为 天 下 ， 若 可 托 天 下。——《道德经》（第十三 章） 在分析囚徒困境的基础上，利 用经典关于信任的论述，让学 生明白信任对于市场经济运行 的重要性，怎样才能让别人信 任。从而引导学生提高自身修 养，做个诚实守信的人。 3 教 师 主 讲，启发 学生思考 并与学生 积极互动 讨论