民谣曰“谷雨三朝看牡丹”,牡丹花一般在暮春开放,迟开不争春,这点也引起诗人、词 家的赞美,据初步收集,历代文人专写牡丹的诗词就有四百余首,其中以唐、宋两朝为 最多,共130多人留下270首优美的诗词,仅苏轼一人就有三十多首 ⑥“剪裁偏得东风意,浅薄似矜西子妆。雅称花中为首冠,年年长占断春光。”牡丹在 花卉界独树一帜,蕴含着丰富的精神文化底蕴,体现了我国传统文化的独特魅力。 《作者:刘慧慧有改动》 (1)牡丹为何被誉为“花中之王” (2)概括②~(④段的说明内容。 (3)第③段使用了什么说明方法,有何作用? (4)第(段画线诗句和《爱莲说》对“牡丹”分别寄寓了怎样的思想感情,原因是什么? 11.(12分)阅读下文,完成下列各题 读书箴言 当我们不假思索拿书来读时,会觉得很轻松,而事实上我们的头脑已成为刷人思 想的运动场了。这样,读书愈多,思维能力反而弱化,犹如时常骑马的人步行能力必定 较差,道理是相同的。一条弹簧如果久受外物力压迫,会失去弹性。我们的精种也一样, 如常受别人思想的压力,也会失去弹性而变得麻痹。 以人的身体而论,我们所吃的东西并不能百分百被吸收,精神方面的营养亦同 身体靠食物维持健康,精神靠读物日渐丰富,但身体只吸收能吸收的东西。同样的道理 读书人也仅能记住他所感兴趣的东西,也就是适合于他的感想体系或吻合他阅读目的那 些东西。作家各有专擅,例如雄辩,豪放、简洁、优雅、轻快、诙谐、精辟、纯朴、文 采绚丽、表现大胆等,然而这些特点并不是读他们作品就可学来的。如果我们自己天生 就有着这些特质,也许可因读书而受到启发,发现自己的天赋,以此为榜样加以应用 这样我们才能有类似的优点。这样的读书可教我们如何发挥自己的天赋,也可借以培养 写作能力,但须以和己有这些禀赋为先决条件 书籍中也有无数的坏书,像野兽伤害五谷,使它们枯死。读它们不但无益且危害 甚大。因此,我们读书之前要慎重选择。一般人通常只读新出版的书,而不愿读前贤的 容睿智作品。有许多书,专门介绍或评论古代的大思想家,一般人喜欢读这些书,却不 读那些思想家的原著。他们宁愿让它摆在书架上,太可惜了!因为他们只顾赶时髦,他 第6页(共24页)
第6页（共24页） 民谣曰“谷雨三朝看牡丹”，牡丹花一般在暮春开放，迟开不争春，这点也引起诗人、词 家的赞美，据初步收集，历代文人专写牡丹的诗词就有四百余首，其中以唐、宋两朝为 最多，共 130 多人留下 270 首优美的诗词，仅苏轼一人就有三十多首， ⑥“剪裁偏得东风意，浅薄似矜西子妆。雅称花中为首冠，年年长占断春光。”牡丹在 花卉界独树一帜，蕴含着丰富的精神文化底蕴，体现了我国传统文化的独特魅力。 《作者：刘慧慧 有改动》 （1）牡丹为何被誉为“花中之王”？ （2）概括②～④段的说明内容。 （3）第③段使用了什么说明方法，有何作用？ （4）第⑤段画线诗句和《爱莲说》对“牡丹”分别寄寓了怎样的思想感情，原因是什么？ 11．（12 分）阅读下文，完成下列各题。 读书箴言 当我们不假思索拿书来读时，会觉得很轻松，而事实上我们的头脑已成为刷人思 想的运动场了。这样，读书愈多，思维能力反而弱化，犹如时常骑马的人步行能力必定 较差，道理是相同的。一条弹簧如果久受外物力压迫，会失去弹性。我们的精种也一样， 如常受别人思想的压力，也会失去弹性而变得麻痹。 以人的身体而论，我们所吃的东西并不能百分百被吸收，精神方面的营养亦同， 身体靠食物维持健康，精神靠读物日渐丰富，但身体只吸收能吸收的东西。同样的道理， 读书人也仅能记住他所感兴趣的东西，也就是适合于他的感想体系或吻合他阅读目的那 些东西。作家各有专擅，例如雄辩，豪放、简洁、优雅、轻快、诙谐、精辟、纯朴、文 采绚丽、表现大胆等，然而这些特点并不是读他们作品就可学来的。如果我们自己天生 就有着这些特质，也许可因读书而受到启发，发现自己的天赋，以此为榜样加以应用， 这样我们才能有类似的优点。这样的读书可教我们如何发挥自己的天赋，也可借以培养 写作能力，但须以和己有这些禀赋为先决条件。 书籍中也有无数的坏书，像野兽伤害五谷，使它们枯死。读它们不但无益且危害 甚大。因此，我们读书之前要慎重选择。一般人通常只读新出版的书，而不愿读前贤的 容睿智作品。有许多书，专门介绍或评论古代的大思想家，一般人喜欢读这些书，却不 读那些思想家的原著。他们宁愿让它摆在书架上，太可惜了！因为他们只顾赶时髦，他
们觉得那些浅薄无聊的话比大人物的思想更容易理解,没有别的事情比读名著更能给我 们精神上的快乐。我们拿起一本这样的书来,即使只读半小时,也会觉得无比轻松、愉 快、淸浄、超逸,仿佛汲饮淸冽的泉水般舒适。这是由于古代语言之优美,更是因为作 者的伟大和眼光之深远,其作品要历经千年,仍无损其价值。 买书又有读书的时间,这是最好的,但是一般人往往是买而不读,读而不精,重 要的书都应该再读一遍,一是因再读能更深入理解内容,再则是读第二次时,会有与第 一次读时不同的情调和心境,犹如在不同的照明中看一件东西一样。 (作者:德国叔本华有政动) (1)本文围绕“读书”写了哪些方面的内容? (2)简述本文首段论述的特点。 (3)文中画线语句写得入情入理,作者是如何做到这点的? (4)以你读过的一部经典作品为例,说说它对你心灵世界产生了怎样的积极影响? 三、写作 2.(50分)阅读下面文字,按要求作文。 我们常常在司空见惯的现象中看到生命的奇观。挺拔的巨树,葱茂森林,缤纷的 花海,绿色的平原,蕴含着博大的生命力,是大自然谱写的生命乐章。 生活赋予人的是更为多姿多彩的世界,只有充满希望的人,才能感受到美好。人 的生命蕴含着巨大的潜能,需要去激发,真正好的生活需要我们自己来创造。不要磨损 自己的生命,不要破坏奋发有为的生活,不要浪费生命的赐予 同学们,对于生命,对于生活,你一定也有很多切实的感悟,请你用自己的笔触 写出心声 要求:(1)依据材料的整体语意立意,要写出真情实感,不得抄袭套作。 (2)自拟题目,自选文体(诗歌、戏剧除外),字数不少于600字。 3)文中不得出现真实的人名、校名、地名等 第7页(共24页)
第7页（共24页） 们觉得那些浅薄无聊的话比大人物的思想更容易理解，没有别的事情比读名著更能给我 们精神上的快乐。我们拿起一本这样的书来，即使只读半小时，也会觉得无比轻松、愉 快、清净、超逸，仿佛汲饮清冽的泉水般舒适。这是由于古代语言之优美，更是因为作 者的伟大和眼光之深远，其作品要历经千年，仍无损其价值。 买书又有读书的时间，这是最好的，但是一般人往往是买而不读，读而不精，重 要的书都应该再读一遍，一是因再读能更深入理解内容，再则是读第二次时，会有与第 一次读时不同的情调和心境，犹如在不同的照明中看一件东西一样。 （作者：德国 叔本华 有政动） （1）本文围绕“读书”写了哪些方面的内容？ （2）简述本文首段论述的特点。 （3）文中画线语句写得入情入理，作者是如何做到这点的？ （4）以你读过的一部经典作品为例，说说它对你心灵世界产生了怎样的积极影响？ 三、写作 12．（50 分）阅读下面文字，按要求作文。 我们常常在司空见惯的现象中看到生命的奇观。挺拔的巨树，葱茂森林，缤纷的 花海，绿色的平原，蕴含着博大的生命力，是大自然谱写的生命乐章。 生活赋予人的是更为多姿多彩的世界，只有充满希望的人，才能感受到美好。人 的生命蕴含着巨大的潜能，需要去激发，真正好的生活需要我们自己来创造。不要磨损 自己的生命，不要破坏奋发有为的生活，不要浪费生命的赐予。 同学们，对于生命，对于生活，你一定也有很多切实的感悟，请你用自己的笔触 写出心声。 要求：（1）依据材料的整体语意立意，要写出真情实感，不得抄袭套作。 （2）自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），字数不少于 600 字。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等
2019年内蒙古包头市中考语文试卷 参考答案与试题解析 选择题(共7小题,每小题3分,满分25分) 1.(3分)下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是() A.鸢鹰(yuan) 潜伏( qian) 棱镜(leng) 间不容发(fa) B.暸望(lido) 猝发(c) 高跷(qjo) 休戚与共(qi) C.腈纶(qing) 颔首(han) 镌刻(juan) 蹴而就(cu) D.拘泥(ni) 掺杂(can) 黠慧(xi) 诲人不倦(hui) 【分析】此题考查学生的字音问题,解答此题的关键是把握课文中的字词,踏踏实实地 读、写,把握不准的要养成查字典的好习惯。 【解答】A.正确 B.有误,“休戚与共”的“戚”应读作“q”; C.有误,“腈纶”的“腈”应读作“jing D.有误,“掺杂”的“掺”应读作“chan”,“诲人不倦”的“诲”应读作“hui”。 故选 【点评】解决此题的关键是平时善于积累,对于易错的字要善于总结,可以专门建立 个错题本,这样就能防止自己出错。 2.(3分)下列词语中,没有错别字的一组是() A.响睛鼎盛饥肠漉漉取义成仁 B.灼热锁呐自处心裁锱铢必较 C.倏忽预警不修边幅李代桃僵 D.雷霆桑葚励精图治故弄悬虚 【分析】本题考查了学生字音字形的识记能力,需要学生在平时读课文时养成熟练的语 感,正确的书写习惯,并注意在具体语境中词语固定搭配的应用。 【解答】A.有误,“响睛”应为“响晴”,“饥肠漉漉”应为“饥肠辘辘” B.有误,“自处心裁”应为“自出心裁”; C.正确 D.有误,“故弄悬虚”应为“故弄玄虚”。 第8页(共24页)
第8页（共24页） 2019 年内蒙古包头市中考语文试卷 参考答案与试题解析 一、选择题（共 7 小题，每小题 3 分，满分 25 分） 1．（3 分）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A．鸢．鹰（yuān） 潜．伏（qián） 棱．镜（lēng） 间不容发．（fà） B．瞭．望（liào） 猝．发（cù） 高跷．（qiáo） 休戚．与共（qì） C．腈．纶（qìng） 颔．首（hàn） 镌．刻（juān） 一蹴．而就（cù） D．拘泥．（ní） 掺．杂（cān） 黠．慧（xiá） 诲．人不倦（huǐ） 【分析】此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地 读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。 【解答】A．正确； B．有误，“休戚与共”的“戚”应读作“qī”； C．有误，“腈纶”的“腈”应读作“jīng”； D．有误，“掺杂”的“掺”应读作“chān”，“诲人不倦”的“诲”应读作“huì”。 故选：A。 【点评】解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一 个错题本，这样就能防止自己出错。 2．（3 分）下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A．响睛 鼎盛 饥肠漉漉 取义成仁 B．灼热 锁呐 自处心裁 锱铢必较 C．倏忽 预警 不修边幅 李代桃僵 D．雷霆 桑葚 励精图治 故弄悬虚 【分析】本题考查了学生字音字形的识记能力，需要学生在平时读课文时养成熟练的语 感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中词语固定搭配的应用。 【解答】A．有误，“响睛”应为“响晴”，“饥肠漉漉”应为“饥肠辘辘”； B．有误，“自处心裁”应为“自出心裁”； C．正确； D．有误，“故弄悬虚”应为“故弄玄虚