第二节加快形成新的发展方式△一、加快加开转变经济发展方式(GNP)通常以国民生产总值经济增长（GDP）及和国内生产总值意味着更多的产出，指其人均数值来表示。一个国家或地区在一定GNP：一个国家或地区一定时期内的产品和劳务数时期生产的以货市衰现量的增加，或按人口平的全部最终产品和劳务的总和，均的实际产出的增加。GDP：一个国家在本国领土即社会财富的增加。内在一定时期内所生产的最终产品的劳务的总和
第二节 加快形成新的发展方式 ∆ 一、加快加开转变经济发展方式 ∆ （一）经济增长与经济发展 经济增长 意味着更多的产出，指 一个国家或地区在一定 时期内的产品和劳务数 量的增加，或按人口平 均的实际产出的增加。 即社会财富的增加。 通常以国民生产总值（GNP） 和国内生产总值（GDP）及 其人均数值来表示。 GNP:一个国家或地区一定 时期生产的以货币表现 的全部最终产品和劳务 的总和. GDP:一个国家在本国领土 内在一定时期内所生产 的最终产品的劳务的总 和
第一，投入结构的变化经济发展第二，产出的变化主要为产业结构的变化一般第三，一般生活水平和分配状况的变化。除了增长外生活水平的上升表现在人均国民生产总值或人均国民收入的提高，人均营养条以及人均居住条件的改善等等。但是，只是人均指标并不能还伴随着经济结确切反映广大人民生活水平是否确实提高，还构、社会和政治必须考察分配状况。体制变革。表现在预期寿命第四，卫生健康状况的变化每于人拥有的医的长短，婴儿死亡率的高低生数和病床数的多少等等。第五，文化教育状况的变化，表现在适龄青少年，特别是适龄儿童的入学率和成人识字率的高低等等。第六，自然环境和生态的变化。环境污染、生态失衡的状况是否逐渐改善或日益恶化
经济发展 ∆ 除了增长外， ∆ 还伴随着经济结 构、社会和政治 体制变革。 ∆第一，投入结构的变化。 ∆第二，产出的变化，主要为产业结构的变化。 ∆第三，一般生活水平和分配状况的变化。一般 生活水平的上升表现在人均国民生产总值或人 均国民收入的提高，人均营养条以及人均居住 条件的改善等等。但是，只是人均指标并不能 确切反映广大人民生活水平是否确实提高，还 必须考察分配状况。 ∆ 第四，卫生健康状况的变化，表现在预期寿命 的长短，婴儿死亡率的高低，每千人拥有的医 生数和病床数的多少等等。 ∆第五，文化教育状况的变化，表现在适龄青少 年，特别是适龄儿童的入学率和成人识字率的 高低等等。 ∆第六，自然环境和生态的变化。环境污染、生 态失衡的状况是否逐渐改善或日益恶化
经济发展的衡量物质生活质量指数（POLI）它是一个衡量一国人民经济福利和生活水平的综合指标，由成人识字率、预期寿命、婴儿死亡率三项构成，并以冰岛水平为基准。例如，1981年，冰岛、美国、新加坡、中国、印度的人均GNP各为11020美元、15390美元、7260美元、310美元和260美元，而这5个国家的PQL各为100、97、89和75综合发展指标体系联合国社会发展所16项指标：预期寿命、2万以上地区人口占总人口比重、日均消费的动物蛋白、入学率、职业教育入学率、居住面积、千人中的读报人数、能源消费（电力、钢、标准煤等）、人均对外贸易、制造业比重、工新薪收入者占整个经济活动人口的比重等等比较全面，但不好比较
经济发展的衡量 ◆物质生活质量指数（PQLI） ◆它是一个衡量一国人民经济福利和生活水平的综合指标，由成人识字 率、预期寿命、婴儿死亡率三项构成，并以冰岛水平为基准。例如， 1981年，冰岛、美国、新加坡、中国、印度的人均GNP各为11 020美 元、15 390美元、7 260美元、310美元和260美元，而这5个国家的 PQLI各为100、97、89和75。 综合发展指标体系 联合国社会发展所 16项指标:预期寿命、2万以上地区人口占总人口比重、日均消费的动物 蛋白、入学率、职业教育入学率、居住面积、千人中的读报人数、能源 消费（电力、钢、标准煤等）、人均对外贸易、制造业比重、工薪收入 者占整个经济活动人口的比重等等。 比较全面，但不好比较
人类发展指数HDI1.人类发展指数1999HDI,HumanCHINA HUMANDEVELOPMENTDevelopmentREPORTIndexTramsitT由联合国发展计划署（UNDP）在1990年首次发表的《人类发展报告》中提出来
人类发展指数HDI 1.人类发展指数 ◼HDI，Human Development Index ◼由联合国发展计划 署（UNDP）在1990 年首次发表的《人类 发展报告》中提出来
由三个指标构成寿命以出生时的寿命预期来衡量教育程度以成人识字率（2/3权数）与初中高名级学校入学率（1/3权数）两个指标加权平均获得生活水准以调整的人均GNP来表示（按照购买力平价和收入边际效用递减原则来调整）这三个指标是按0到1分级的，0为最坏，1为最好。在算出每个指标的等级后，对它们进行简人单的平均，便得到一个综合的人类发展指数
由三个指标构成 ∆ 这三个指标是按0到1分级的，0为最坏，1 为最好。 ∆ 在算出每个指标的等级后，对它们进行简 单的平均，便得到一个综合的人类发展指 数。 ◆寿命以出生时的寿命预期来衡量； ◆教育程度以成人识字率（2/3权数）与初中高各 级学校入学率（1/3权数）两个指标加权平均获得； ◆生活水准以调整的人均GNP来表示（按照购买力 平价和收入边际效用递减原则来调整）