古诗三首 学习目标 (1)诵读诗歌,理解内容,积累名句。 (2)感知诗中塑造的艺术形象,体会诗 中表达的思想感情。 (3)培养学生立志报国以及积极乐观的 人生态度
古诗三首 学习目标 （1）诵读诗歌，理解内容，积累名句。 （2）感知诗中塑造的艺术形象，体会诗 中表达的思想感情。 （3）培养学生立志报国以及积极乐观的 人生态度
自学提纲 1、了解作者的相关文学常识及写作背景;2、《饮 酒》中,你能不能找到诗歌中最富有表现力的一个词 语,即“诗眼”来概括本诗的情感?;你认为诗中哪 些诗句能表现诗人的“悠然”之情?你从本诗中领悟 到哪些理趣?请从原诗中细细探究。3、《行路难》 中前四句写京城友人为李白饯行。宴席的档次很高, 从哪里可以看出?李白为什么却难以下咽,想要舞剑 助兴,却又茫然不知所措?想像离开长安后渡过黄河 与攀登太行山的情景。这两句有什么象征意义?引用 两个典故一“垂钓碧溪”“乘舟梦日”有何作用?诗歌 的最后两句表达了诗人怎样的感情?4、概括《游 山西村》内容;颔联蕴含了什么人生哲理?
1、了解作者的相关文学常识及写作背景； 2、《饮 酒》中，你能不能找到诗歌中最富有表现力的一个词 语，即“诗眼”来概括本诗的情感？；你认为诗中哪 些诗句能表现诗人的“悠然”之情？你从本诗中领悟 到哪些理趣？请从原诗中细细探究。 3、《行路难》 中前四句写京城友人为李白饯行。宴席的档次很高， 从哪里可以看出？李白为什么却难以下咽，想要舞剑 助兴，却又茫然不知所措？想像离开长安后渡过黄河 与攀登太行山的情景。这两句有什么象征意义？引用 两个典故—“垂钓碧溪”“乘舟梦日”有何作用？诗歌 的最后两句表达了诗人怎样的感情？ 4、概括《游 山西村》内容；颔联蕴含了什么人生哲理？ 自学提纲
合作探究,解决疑难 《饮酒》作者简介 陶渊明(约365年-427年),字元亮, 号五柳先生,谥号靖节先生,入刘宋后改 名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、 辞赋家、散文家。东晋淂阳柴桑(今江西 省九江市)人。曾做过几年小官,后辞官 回家,从此隐居,田园生活是陶渊明诗的 主要题材,相关作品有《饮酒》《归园田 居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去 来兮辞》《桃花源诗》等
合作探究，解决疑难 《饮酒》作者简介 陶渊明（约365年—427年），字元亮， 号五柳先生，谥号靖节先生，入刘宋后改 名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、 辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑（今江西 省九江市）人。曾做过几年小官，后辞官 回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的 主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田 居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去 来兮辞》《桃花源诗》等
《饮酒》中,你能不能找到诗歌中最富有表 现力的一个词语,即“诗眼”来概括本诗的感? 你认为诗中哪些诗句能表现诗人的“悠然”之 情? 悠然; 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还
《饮酒》中，你能不能找到诗歌中最富有表 现力的一个词语，即“诗眼”来概括本诗的感？ 你认为诗中哪些诗句能表现诗人的“悠然”之 情？ 悠然； 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还
你从本诗中领悟到哪些理趣?请从原诗 中细细探究 其一:心远地自偏,心静自然凉的相对哲学。 其二:生活越简单质朴,快乐越充盈真切。 其三:飞鸟翩然归林,我悠然望山,万物各得 其所,都找到了自己的归宿。 其四:美妙的感受往往找不到最合适的语言来 表达,只有心领神会。(结尾有人认为是留给 读者一个思考和品味的余地,也有人认为是迫 于当时严酷的政治,不便明说。)
你从本诗中领悟到哪些理趣？请从原诗 中细细探究。 其一：心远地自偏，心静自然凉的相对哲学。 其二：生活越简单质朴，快乐越充盈真切。 其三：飞鸟翩然归林，我悠然望山，万物各得 其所，都找到了自己的归宿。 其四：美妙的感受往往找不到最合适的语言来 表达，只有心领神会。（结尾有人认为是留给 读者一个思考和品味的余地，也有人认为是迫 于当时严酷的政治，不便明说。）