(苏教版)语文九年级下册教学设计 云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校(中学部)李忠明 比较与辨微 内容簡析 《新课程标准》要求“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、 人生的有益启示”,“体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用。”欣赏本单元的戏剧文学,可以丰富我们对生 活的艺术感受,提高欣赏品位和审美情趣 《威尼斯商人》是英国文艺复兴时期伟大戏剧家莎士比亚的早期重要剧作,也是戏剧史上的经典作品。课文节 选的一场戏,描写了威尼斯法庭审判“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过 《江村小景》是作者以激烈的内战为背景写成的,揭露兵祸战乱给社会和家庭带来的灾难,控诉了军阀混战的 罪行 《陈毅市长》中表现了陈市长幽默诙谐、谈吐妙语连珠,但作风平易近人的思想性格,给人留下风趣亲切的深 刻印象 《一厘米》通过对陶影这个人物形象的刻画,赞美了一个平凡母亲的崇高品质,讴歌了对人的尊严的执著追求。 学习本单元课文,你最好在比较中阅读,体会不同作品思想和风格。你可以和同学一同分析探讨,谈论剧中人 物的性格。如果有兴趣,你还可以和同学一起将学过的一些课文改编成课本剧,甚至组织课文剧表演活动。这样 你会受到良好的艺术熏陶 单元说明 随着传播技术手段的现代化、多元化。影视艺术日益普及,大家经常看电视、电影,看戏、读 剧本,甚至参加文艺演出,而且看影视节目己成为人们文化生活不可或缺的一部分内容。因此,通 过学习戏剧,培养高尚的审美观,增强辨别是非、美丑、善恶的能力,增强走向社会的适应能力 就显得特别迫切和必要了 创意说明 本单元是戏剧单元,是着重培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。欣赏戏剧文学,主要是欣赏人物 语言。人物的语言要求能充分表现人物的性格、思想感情和身份。欣赏剧本要看剧本作家怎样用不 同的语言塑造不同人物形象,看人物语言对表现人物性格的作用。本单元的几篇课文,无论是歌剧、 话剧、或戏曲,人物语言的特征都是非常鲜明的。许多戏剧语言有丰富的潜台词,阅读时要仔细揣 摩、领会 单元活动目标 1、能欣赏文章所描写的优美画面,体会作品的语言风格。 2、能联系作品的文化背景,了解民俗文化的丰富内涵 3、开展一次调査家乡民俗文化的综合实践活动,领略家乡的民俗风情,培养热爱家乡、热爱祖 国的感情。 4、能多留心、多观察、多思索、多积累,学会从生活中寻找丰富的写作材料。 、学会进图书馆检索书目,能制作摘录卡片,养成勤读书、勤摘录的好习惯 学法设讯 学习本单元,要注意戏剧剧本与影视剧本的艺术特点。对于前者,要重在把握戏剧冲突和品味 戏剧语言,注意戏剧剧本怎样在矛盾冲突中展现人物性格,怎样以个性化的语言塑造人物形象:对 于后者,要着重体会其生动的画面感,注意影视剧本怎样用文字表现视觉形象,怎样通过人物语言 动作、表情的描写以及环境的描写来刻画人物性格 学习本单元,要注意每篇作品的各自的艺术特点。这四篇课文有戏剧剧本,有戏曲剧本,也有 话剧小品,还有影视剧本。话剧是戏剧的主要类型,而话剧小品是近年来在我国盛行的一个话剧种 类:戏曲是我国传统的戏剧形式,而川剧是我国戏剧的一个话剧种类;影视剧故事片在演员表演上 与戏剧有共通之处,却又有别于戏剧的、以现代科技为基础的大众化音像视听艺术形式。而它们的 剧本也具有各自的体裁特点。本单元所选的四篇课文在艺术形式上既有相通之处,又有不同的特点, 并因作者的不同,题材、内容的不同,表现手法的不同,乃至中外文化的不同,而具有不同的艺术 风格 (苏教版)语文九年级下册教学设计——1
（苏教版）语文九年级下册教学设计 云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校（中学部）李忠明 （苏教版）语文九年级下册教学设计——1 第一单元 比较与辨微 内容简析 《新课程标准》要求“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、 人生的有益启示”，“体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用。”欣赏本单元的戏剧文学，可以丰富我们对生 活的艺术感受，提高欣赏品位和审美情趣。 《威尼斯商人》是英国文艺复兴时期伟大戏剧家莎士比亚的早期重要剧作，也是戏剧史上的经典作品。课文节 选的一场戏，描写了威尼斯法庭审判“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过。 《江村小景》是作者以激烈的内战为背景写成的，揭露兵祸战乱给社会和家庭带来的灾难，控诉了军阀混战的 罪行。 《陈毅市长》中表现了陈市长幽默诙谐、谈吐妙语连珠，但作风平易近人的思想性格，给人留下风趣亲切的深 刻印象。 《一厘米》通过对陶影这个人物形象的刻画，赞美了一个平凡母亲的崇高品质，讴歌了对人的尊严的执著追求。 学习本单元课文，你最好在比较中阅读，体会不同作品思想和风格。你可以和同学一同分析探讨，谈论剧中人 物的性格。如果有兴趣，你还可以和同学一起将学过的一些课文改编成课本剧，甚至组织课文剧表演活动。这样， 你会受到良好的艺术熏陶。 单元说明 随着传播技术手段的现代化、多元化。影视艺术日益普及，大家经常看电视、电影，看戏、读 剧本，甚至参加文艺演出，而且看影视节目已成为人们文化生活不可或缺的一部分内容。因此，通 过学习戏剧，培养高尚的审美观，增强辨别是非、美丑、善恶的能力，增强走向社会的适应能力， 就显得特别迫切和必要了。 创意说明 本单元是戏剧单元，是着重培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。欣赏戏剧文学，主要是欣赏人物 语言。人物的语言要求能充分表现人物的性格、思想感情和身份。欣赏剧本要看剧本作家怎样用不 同的语言塑造不同人物形象，看人物语言对表现人物性格的作用。本单元的几篇课文，无论是歌剧、 话剧、或戏曲，人物语言的特征都是非常鲜明的。许多戏剧语言有丰富的潜台词，阅读时要仔细揣 摩、领会。 单元活动目标 1、能欣赏文章所描写的优美画面，体会作品的语言风格。 2、能联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵。 3、开展一次调查家乡民俗文化的综合实践活动，领略家乡的民俗风情，培养热爱家乡、热爱祖 国的感情。 4、能多留心、多观察、多思索、多积累，学会从生活中寻找丰富的写作材料。 5、学会进图书馆检索书目，能制作摘录卡片，养成勤读书、勤摘录的好习惯。 学法设计 学习本单元，要注意戏剧剧本与影视剧本的艺术特点。对于前者，要重在把握戏剧冲突和品味 戏剧语言，注意戏剧剧本怎样在矛盾冲突中展现人物性格，怎样以个性化的语言塑造人物形象；对 于后者，要着重体会其生动的画面感，注意影视剧本怎样用文字表现视觉形象，怎样通过人物语言、 动作、表情的描写以及环境的描写来刻画人物性格。 学习本单元，要注意每篇作品的各自的艺术特点。这四篇课文有戏剧剧本，有戏曲剧本，也有 话剧小品，还有影视剧本。话剧是戏剧的主要类型，而话剧小品是近年来在我国盛行的一个话剧种 类；戏曲是我国传统的戏剧形式，而川剧是我国戏剧的一个话剧种类；影视剧故事片在演员表演上 与戏剧有共通之处，却又有别于戏剧的、以现代科技为基础的大众化音像视听艺术形式。而它们的 剧本也具有各自的体裁特点。本单元所选的四篇课文在艺术形式上既有相通之处，又有不同的特点， 并因作者的不同，题材、内容的不同，表现手法的不同，乃至中外文化的不同，而具有不同的艺术 风格
(苏教版)语文九年级下册教学设计 云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校(中学部)李忠明 活动时间:共16课时 薦一部分:初读课文(5课 单元整体学习 1课时 威尼斯商人 1课时 江村小景 1课时 陈毅市长 1课时 厘米 1课时 第二部分:梦想剧场(7课时) 戏剧知识学习 1课时 排演剧本 3课时 学生表演 1课时 比较辨微 2课时 第三部分:诵读欣赏(2课时 《饮酒》《行路难》 1课时 《哈姆雷特》《雅典的泰门》 1课时 薦四部分:单元学习评价(2课时 活动过程 了解单元内容,明确单元学习目标。 步骤 教师组织 学生活动 明确任务 1/入:让学生浏览目录、课文,以及《新课程伴你学语文》 巡视,指导 浏览目录、课文 谈感受(自己最感 2/向题情境:哪些内容给你留下的印象最深刻,哪些内容是你最感兴趣 的?请同学们随便谈谈 兴趣的内容,印象 最深刻的内容)。 3布置任务:根据单元内容制定相应的学习目标。 确定自己的学习 目标 制定活动方案,组建活动小组 步骤 教师组织 学生活动 1/问题情境:你对戏剧有哪些了解?请给大家讲讲。针对单元主题,商讨讨论,交流。 元学习专题,并拟订实施方案 自由交流,确定自 2巡视指导,给予一定的提示、帮助。 己的专题。自由组 合专题研究小组 威尼斯商人 内容简析 《威尼斯商人》约写成于15%6年,根据意大利短篇小说《呆子》编成。破落贵族青年巴萨尼奥 向富家女鲍西娅求婚,苦于备不起聘礼。威尼斯商人安东尼奥有心资助而没有现钱,就向犹太人夏 洛克借高利贷。双方说定,如果到期不还,债主从债户身上割一磅肉。后来安东尼奥的商船失事, 他无力还债,夏洛克毫不客气要割他一磅肉。巴萨尼奥急忙前往法庭求情,要加倍代他偿还,但夏 洛克恪守契约条款,不肯变通。危急之时,一位青年法官登堂断案,判借约有效。夏洛克举刀正待 割肉时,法官宣布:“借约规定只割一磅肉,可没说血。假如流一滴血,你的财产全部充公!”夏洛 克呆若木鸡,只得认输。法庭没收了他一半家产。当巴萨尼奥与爱妻鲍西娅欢聚时,才知道断案的 青年系鲍西娅所假扮 威尼斯商人》是莎士比亚喜剧系列中第一个以较多的现实主义手法表现社会阴暗面的优秀作 (苏教版)语文九年级下册教学设计—2
（苏教版）语文九年级下册教学设计 云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校（中学部）李忠明 （苏教版）语文九年级下册教学设计——2 活动时间：共 16 课时 第一部分：初读课文（5 课时） 单元整体学习 1 课时 威尼斯商人 1 课时 江村小景 1 课时 陈毅市长 1 课时 一厘米 1 课时 第二部分：梦想剧场（7 课时） 戏剧知识学习 1 课时 排演剧本 3 课时 学生表演 1 课时 比较辨微 2 课时 第三部分：诵读欣赏（2 课时） 《饮酒》《行路难》 1 课时 《哈姆雷特》《雅典的泰门》 1 课时 第四部分：单元学习评价（2 课时） 活动过程 了解单元内容，明确单元学习目标。 步骤 教 师 组 织 学 生 活 动 1 导入：让学生浏览目录、课文，以及《新课程 伴你学语文》。 巡视，指导。 明确任务。 浏览目录、课文 等。 2 问题情境：哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣 的？请同学们随便谈谈。 谈感受（自己最感 兴趣的内容，印象 最深刻的内容）。 3 布置任务：根据单元内容制定相应的学习目标。 确定自己的学习 目标。 制定活动方案，组建活动小组。 步骤 教 师 组 织 学 生 活 动 1 问题情境：你对戏剧有哪些了解？请给大家讲讲。针对单元主题，商讨 单元学习专题，并拟订实施方案。 讨论，交流。 2 巡视指导，给予一定的提示、帮助。 自由交流，确定自 己的专题。自由组 合专题研究小组。 威尼斯商人 内容简析 《威尼斯商人》约写成于 1596 年，根据意大利短篇小说《呆子》编成。破落贵族青年巴萨尼奥 向富家女鲍西娅求婚，苦于备不起聘礼。威尼斯商人安东尼奥有心资助而没有现钱，就向犹太人夏 洛克借高利贷。双方说定，如果到期不还，债主从债户身上割一磅肉。后来安东尼奥的商船失事， 他无力还债，夏洛克毫不客气要割他一磅肉。巴萨尼奥急忙前往法庭求情，要加倍代他偿还，但夏 洛克恪守契约条款，不肯变通。危急之时，一位青年法官登堂断案，判借约有效。夏洛克举刀正待 割肉时，法官宣布：“借约规定只割一磅肉，可没说血。假如流一滴血，你的财产全部充公！”夏洛 克呆若木鸡，只得认输。法庭没收了他一半家产。当巴萨尼奥与爱妻鲍西娅欢聚时，才知道断案的 青年系鲍西娅所假扮。 《威尼斯商人》是莎士比亚喜剧系列中第一个以较多的现实主义手法表现社会阴暗面的优秀作
(苏教版)语文九年级下册教学设计 云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校(中学部)李忠明 品。作者站在人文主义的立场上,歌颂纯洁的爱情和无私的友谊,批判高利贷者的贪婪与残酷,对 遭受种族歧视的犹太人也给予同情。全剧结构完美,情节紧张,波澜起伏,人物形象生动感人,对 白机智而风趣,喜剧气氛很浓。特别是本课所选的“庭审”一场,戏剧冲突尖锐,气氛更是扣人心 弦,语言更是精妙经典,将话剧的特性和魅力发挥到极致 语文课程标准》对于欣赏文学作品提出以下要求:一是能有自己的情感体验,初步领悟作品 的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示:二是能联系文化背景对作品的思想感情倾向作 出自己的评价:三是能说出自己对作品中感人的情境和形象的体验:四是品味作品中富于表现力的 语言。可以说,莎士比亚这部经典的作品为我们从以上所言的四个角度来学习和欣赏话剧提供了最 好的材料 创意说明 1、富于激情地朗诵。本剧的人物语言极具个性化,凸显了人物的性格和特点。不仅如此,剧本 的语言也十分优美典雅,读来琅琅有致。教学中可让学生富于激情地朗读,甚至可以让学生尝试以 舞台表演的方式来品味语言,体会人物性格 2、以自主、合作和探究的方式经历学习过程。本剧中的人物个性鲜明,戏剧的语言风格十分丰 富,这种特点为学习个性和心理不同的学生提供选择的可能。以学生自主选择的学习为前提,加强 相互协作、共同探究。这样的课堂教学不仅能解决眼前面临的阅读课题,还能塑造学生的学习方式 3、课内学习与课外学习连贯一体。语文学习的过程不止是课堂也绝不能止于课堂。文学作品本 身是具有张力的,本课内容也仅是从原剧中选取出来的一个部分。课堂教学要实现课内学习对课外 学习的指导、促进和激发,统筹计划课内学习和课外学习。 匿动目标 ◆知识与能力 《威尼斯商人》为我们奉献了永恒的人文主义主题,个性鲜明的人物形象,优美典雅的戏剧台 词,极富戏剧性的情节结构。阅读中,要通过戏剧突然逆转的情节和富于感染力的语言体会戏剧对 仁慈、友谊与智慧的歌颂,领会夏洛克鲜明而复杂的个性。 ◆过程与方法 “文学语言,无论是在思想性上,还是在艺术性上,都须比日常生活语言高出一头”(老舍), 话剧的语言更是如此。朗诵优美的话剧语言,甚至是模拟舞台演员表演诵读,对体会这种语言的思 想与艺术魅力是大有裨益的。 “结合具体经历和背景来理解人物”是文学欣赏的重要方法。“夏洛克”这一角色在百年的历史 中成为冷酷、吝啬、残忍、贪婪、狡诈的代名词。形成这一个性的原因在本课中虽然未能充分反映, 但也留有阅读时可供突破的“暗口”。适当拓展,让学生全面而深刻地认识这一人物也是很有必要的。 ◆情感、态度与价值观 生死交锋之际,安东尼奥甘心为友谊而慷慨赴死,巴萨尼奥愿意牺牲一切来挽救挚友,鲍西娅 凭借冷静与机智解脱困境,夏洛克仇敌如蝎而又视钱如命。辨别善恶,分清是非,每一个人物都带 给学生以人生的启示。而洋溢在剧本中的人文主义精神更可以让学生接受一次灵魂的沐浴。特别是 鲍西娅假扮律师发表的关于仁慈的一番陈词,更是带给人一种高贵心灵的光芒。 活动时间 1课时 课前学习 1、整体阅读课文内容 2、通过查阅书籍或网络搜索等方法了解作者莎士比亚的生平概括及其主要作品 活动过程 激情·导入 教师组织 学生活动 (苏教版)语文九年级下册教学设计——3
（苏教版）语文九年级下册教学设计 云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校（中学部）李忠明 （苏教版）语文九年级下册教学设计——3 品。作者站在人文主义的立场上，歌颂纯洁的爱情和无私的友谊，批判高利贷者的贪婪与残酷，对 遭受种族歧视的犹太人也给予同情。全剧结构完美，情节紧张，波澜起伏，人物形象生动感人，对 白机智而风趣，喜剧气氛很浓。特别是本课所选的“庭审”一场，戏剧冲突尖锐，气氛更是扣人心 弦，语言更是精妙经典，将话剧的特性和魅力发挥到极致。 《语文课程标准》对于欣赏文学作品提出以下要求：一是能有自己的情感体验，初步领悟作品 的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；二是能联系文化背景对作品的思想感情倾向作 出自己的评价；三是能说出自己对作品中感人的情境和形象的体验；四是品味作品中富于表现力的 语言。可以说，莎士比亚这部经典的作品为我们从以上所言的四个角度来学习和欣赏话剧提供了最 好的材料。 创意说明 1、富于激情地朗诵。本剧的人物语言极具个性化，凸显了人物的性格和特点。不仅如此，剧本 的语言也十分优美典雅，读来琅琅有致。教学中可让学生富于激情地朗读，甚至可以让学生尝试以 舞台表演的方式来品味语言，体会人物性格。 2、以自主、合作和探究的方式经历学习过程。本剧中的人物个性鲜明，戏剧的语言风格十分丰 富，这种特点为学习个性和心理不同的学生提供选择的可能。以学生自主选择的学习为前提，加强 相互协作、共同探究。这样的课堂教学不仅能解决眼前面临的阅读课题，还能塑造学生的学习方式。 3、课内学习与课外学习连贯一体。语文学习的过程不止是课堂也绝不能止于课堂。文学作品本 身是具有张力的，本课内容也仅是从原剧中选取出来的一个部分。课堂教学要实现课内学习对课外 学习的指导、促进和激发，统筹计划课内学习和课外学习。 活动目标 ◆知识与能力 《威尼斯商人》为我们奉献了永恒的人文主义主题，个性鲜明的人物形象，优美典雅的戏剧台 词，极富戏剧性的情节结构。阅读中，要通过戏剧突然逆转的情节和富于感染力的语言体会戏剧对 仁慈、友谊与智慧的歌颂，领会夏洛克鲜明而复杂的个性。 ◆过程与方法 “文学语言，无论是在思想性上，还是在艺术性上，都须比日常生活语言高出一头”（老舍）， 话剧的语言更是如此。朗诵优美的话剧语言，甚至是模拟舞台演员表演诵读，对体会这种语言的思 想与艺术魅力是大有裨益的。 “结合具体经历和背景来理解人物”是文学欣赏的重要方法。“夏洛克”这一角色在百年的历史 中成为冷酷、吝啬、残忍、贪婪、狡诈的代名词。形成这一个性的原因在本课中虽然未能充分反映， 但也留有阅读时可供突破的“暗口”。适当拓展，让学生全面而深刻地认识这一人物也是很有必要的。 ◆情感、态度与价值观 生死交锋之际，安东尼奥甘心为友谊而慷慨赴死，巴萨尼奥愿意牺牲一切来挽救挚友，鲍西娅 凭借冷静与机智解脱困境，夏洛克仇敌如蝎而又视钱如命。辨别善恶，分清是非，每一个人物都带 给学生以人生的启示。而洋溢在剧本中的人文主义精神更可以让学生接受一次灵魂的沐浴。特别是 鲍西娅假扮律师发表的关于仁慈的一番陈词，更是带给人一种高贵心灵的光芒。 活动时间 1 课时 课前学习 1、整体阅读课文内容。 2、通过查阅书籍或网络搜索等方法了解作者莎士比亚的生平概括及其主要作品。 活动过程 激情·导入 步骤 教 师 组 织 学 生 活 动
(苏教版)语文九年级下册教学设计 云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校(中学部)李忠明 【导入】同学们,我们每个人每天都在和钱打交道。面对钱这个东西, 有人欢笑,有人哭泣,有人苦恼,有人得意……还有人说:“钱不是万 能的,但没有钱是万不能的。”在你心目中,究竞钱是个什么东西呢?/倾听,各抒己见 用一句话谈谈你的理解。 欧洲文艺复兴时期伟大的戏剧家莎士比亚的《雅典的泰门》一中,主人 公泰门有这么一段独白:“金子,黄色闪光,宝贵的金子!……只这么 一点点,就可以使黑的变成白的,丑的变成美的,错的变成对的,卑贱/听 变成尊贵,老人变成少年,懦夫变成勇士! 【资料平台】1564年4月23日(一说4月26日)他出生时,默默无 闻;1616年4月23(一说4月26日)日他去世时,举世闻名。在整整 52年的生涯中,他为世人留下了37个剧本、一卷十四行诗和两部叙事 3|长诗。他的剧本至今还在世界各地演出。在他生日的那天,每年都有许\理资料,思考。 多国家在上演他的剧本纪念他。马克思称他是“最伟大的戏剧天才 这就是莎士比亚。在他丰富的剧作中,广为人们熟知的是他的“四大悲 剧”和“四大喜剧”,今天我们学习的课文就是四大喜剧之一的《威尼 斯商人》的选场。让我们先来了解全剧的有关情节 精读·领悟 步骤 教师组织 学生活动 布置任务:阅读课文,说说鲍西娅在法庭上是如何一步步制服夏洛克速读课文,思考, 讨论。 情|2组织交流、评价 发表见解 节|,|问题情境:这样的情节安排有什么好处?如果你是鲍西娅,你还有别 的办法吗? 思考,小组讨论 组织交流、评价 各抒己见。 ①你如何看待鲍西娅这个人物? ②夏洛克有怎样的性格特点?他是否像公爵说的那样是一个“心如铁 石”、“不懂得怜悯,没有一丝慈悲心的不近人情的恶汉 ③夏洛克为什么对安东尼奥如此仇恨,以至于不要高额的回报而非要/思考,讨论 安东尼奧的命不可?请围绕以上这些话题,分析课文的台词,说说你 的见解 组织交流、评价 交流,评价。 语[1根据本课的台词,你觉得莎士比亚的戏剧语言有怎样的特点? 小组讨论,交流。 言2组织交流、评价。 各抒己见 品读·欣赏 步骤 教师组织 学生活动 本文的言辞生动优美、含义隽永。阅读《威尼斯商人》全剧,交流格 妙句。 阅读、摘抄、交流 【示例】 宝贵催人老,粗茶淡饭易长寿 闪光的东西不光是金子 飞蛾扑灯,聪明反被聪明误。 最软的果子先落地 是上吊还是娶媳妇,该是命中注定的 让我像光一样生辉,可不要像光一样轻浮。 (苏教版)语文九年级下册教学设计一
（苏教版）语文九年级下册教学设计 云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校（中学部）李忠明 （苏教版）语文九年级下册教学设计——4 1 【导入】同学们，我们每个人每天都在和钱打交道。面对钱这个东西， 有人欢笑，有人哭泣，有人苦恼，有人得意……还有人说：“钱不是万 能的，但没有钱是万万不能的。”在你心目中，究竟钱是个什么东西呢？ 用一句话谈谈你的理解。 倾听，各抒己见 2 欧洲文艺复兴时期伟大的戏剧家莎士比亚的《雅典的泰门》一中，主人 公泰门有这么一段独白：“金子，黄色闪光，宝贵的金子！……只这么 一点点，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱 变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士！” 聆听 3 【资料平台】1564 年 4 月 23 日（一说 4 月 26 日）他出生时，默默无 闻；1616 年 4 月 23（一说 4 月 26 日）日他去世时，举世闻名。在整整 52 年的生涯中，他为世人留下了 37 个剧本、一卷十四行诗和两部叙事 长诗。他的剧本至今还在世界各地演出。在他生日的那天，每年都有许 多国家在上演他的剧本纪念他。马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。 这就是莎士比亚。在他丰富的剧作中，广为人们熟知的是他的“四大悲 剧”和“四大喜剧”，今天我们学习的课文就是四大喜剧之一的《威尼 斯商人》的选场。让我们先来了解全剧的有关情节。 整理资料，思考。 精读·领悟 步骤 教 师 组 织 学 生 活 动 情 节 1 布置任务：阅读课文，说说鲍西娅在法庭上是如何一步步制服夏洛克 的？ 速读课文，思考， 讨论。 2 组织交流、评价。 发表见解。 3 问题情境：这样的情节安排有什么好处？如果你是鲍西娅，你还有别 的办法吗？ 思考，小组讨论。 4 组织交流、评价。 各抒己见。 人 物 1 ①你如何看待鲍西娅这个人物？ ②夏洛克有怎样的性格特点？他是否像公爵说的那样是一个“心如铁 石”、“不懂得怜悯，没有一丝慈悲心的不近人情的恶汉”？ ③夏洛克为什么对安东尼奥如此仇恨，以至于不要高额的回报而非要 安东尼奥的命不可？请围绕以上这些话题，分析课文的台词，说说你 的见解。 思考，讨论。 2 组织交流、评价。 交流，评价。 语 言 1 根据本课的台词，你觉得莎士比亚的戏剧语言有怎样的特点？ 小组讨论，交流。 2 组织交流、评价。 各抒己见。 品读·欣赏 步骤 教 师 组 织 学 生 活 动 1 本文的言辞生动优美、含义隽永。阅读《威尼斯商人》全剧，交流格言 妙句。 阅读、摘抄、交流 【示例】 宝贵催人老，粗茶淡饭易长寿。 闪光的东西不光是金子。 飞蛾扑灯，聪明反被聪明误。 最软的果子先落地。 是上吊还是娶媳妇，该是命中注定的。 让我像光一样生辉，可不要像光一样轻浮
(苏教版)语文九年级下册教学设计 云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校(中学部)李忠明 外观往往和事物的本质不符,世人容易为表面的装饰所欺骗 维黄斯的鸽子飞去缔结新欢的盟约,比履行旧诺言要快上十倍 初次冒犯不应该结仇。 课后学习阅读莎士比亚《威尼斯商人》全文 板书设讨 威尼斯商人 公爵 葛莱西安诺 尼莉莎 主↑仆 巴萨尼奥 鲍西亚 对↑立 朋安东尼奥 对立 夏洛克 友 父1女 罗伦佐 杰西卡 萨莱尼奥 萨拉里诺 课资料 作者简介 莎土比亚(1564-1616)威廉·莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的人文主义戏剧家和诗人。生于英国中部斯 特拉福镇的一个商人家庭。1584年后他到伦敦谋生,先后在剧场充当杂役、马夫、演员、导演和“环球剧院”的股 东。他生活和创作的时代正是英国封建势力衰微、资本主义势力兴起的时代,是资产阶级人文主义思想在英国传播 的时代。人文主义是这一时期资产阶级进步文学的中心内容,也是莎土比亚创作的中心内容。他一生写了两部长诗、 百五十四首十四行诗和三十六个剧本(包括十一部悲剧、九部历史剧、十六部喜剧和传奇剧),其中著名剧作有悲 剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》:历史剧《亨利五世》、《亨利六世》、《理查三世》:喜剧《仲夏夜 之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》等。他的戏剧反映了十六世纪和十七世纪初期英国资产阶级反封建斗争的过程 体现了新兴资产阶级的要求。他在创作中运用了现实主义和浪漫主义的创作方法。马克思对莎士比亚的创作给予很 高的评价,提出艺术创作要“莎士比亚化”。所谓“莎士比亚化”,是要求真实地和正确地反映出时代的脉搏,要求 情节不仅具有浓厚的生活气息,而且要使反映出来的生活画面具有一定的广度和深度,要求塑造出典型环境中的典 型性格。莎士比亚剧作情节生动丰富,语言精练优美,对欧洲文学和戏剧的发展影响深远。 江村小景 内容简枥 本文据说是作者根据激烈的内战中一件真实的故事写成的。是以反对内战,控诉战争为主题的 作品 潭江边某农家妇有二子一女,长子出外从军,多年不归,次子参加了国民革命军。一天长子 意外回家,母亲担心他被捕,急忙出去为他借便衣。恰巧这时他妹妹买东西回来,哥哥不知道这是 自己妹妹,便调戏她。妹妺大声呼救,弟弟回来刚好看到这一情景,十分愤怒。弟兄俩发生冲突, 格斗中用手枪互击,母亲借衣服回来,兄弟俩都已死去 创意说明 该剧故事情节曲折起伏,主题鲜明,学生不难理解。整个活动过程中,教师无须作过多过烦的 讲解,可引导学生进行自主的探究就行。难点应在于对于人物形象的正确认识上,此部分内容可引 导学生进行小组合作学习,教师再针对学生的学习情况进行必要的点拨。重点在于通过本文的学习 能发现现实生活中各种被扭曲的心灵及简要分析这些被扭曲的原因, 活动且标 (苏教版)语文九年级下册教学设计—5
（苏教版）语文九年级下册教学设计 云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校（中学部）李忠明 （苏教版）语文九年级下册教学设计——5 外观往往和事物的本质不符，世人容易为表面的装饰所欺骗。 维黄斯的鸽子飞去缔结新欢的盟约，比履行旧诺言要快上十倍。 初次冒犯不应该结仇。 课后学习阅读莎士比亚《威尼斯商人》全文。 板书设计 威尼斯商人 公爵 官 民 葛莱西安诺 夫妻 尼莉莎 主↑仆 巴萨尼奥 夫妻 鲍西亚 对↑立 安东尼奥 对立 夏洛克 父↑女 罗伦佐 夫妻 杰西卡 萨莱尼奥 萨拉里诺 备课资料 作者简介 莎土比亚 （1564—1616）威廉•莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的人文主义戏剧家和诗人。生于英国中部斯 特拉福镇的一个商人家庭。 1584 年后他到伦敦谋生，先后在剧场充当杂役、马夫、演员、导演和“环球剧院”的股 东。他生活和创作的时代正是英国封建势力衰微、资本主义势力兴起的时代，是资产阶级人文主义思想在英国传播 的时代。人文主义是这一时期资产阶级进步文学的中心内容，也是莎土比亚创作的中心内容。他一生写了两部长诗、 一百五十四首十四行诗和三十六个剧本（包括十一部悲剧、九部历史剧、十六部喜剧和传奇剧），其中著名剧作有悲 剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》；历史剧《亨利五世》、《亨利六世》、《理查三世》；喜剧《仲夏夜 之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》等。他的戏剧反映了十六世纪和十七世纪初期英国资产阶级反封建斗争的过程， 体现了新兴资产阶级的要求。他在创作中运用了现实主义和浪漫主义的创作方法。马克思对莎士比亚的创作给予很 高的评价，提出艺术创作要“莎士比亚化”。所谓“莎士比亚化”，是要求真实地和正确地反映出时代的脉搏，要求 情节不仅具有浓厚的生活气息，而且要使反映出来的生活画面具有一定的广度和深度，要求塑造出典型环境中的典 型性格。莎士比亚剧作情节生动丰富，语言精练优美，对欧洲文学和戏剧的发展影响深远。 江村小景 内容简析 本文据说是作者根据激烈的内战中一件真实的故事写成的。是以反对内战，控诉战争为主题的 作品。 龙潭江边某农家妇有二子一女，长子出外从军，多年不归，次子参加了国民革命军。一天长子 意外回家，母亲担心他被捕，急忙出去为他借便衣。恰巧这时他妹妹买东西回来，哥哥不知道这是 自己妹妹，便调戏她。妹妹大声呼救，弟弟回来刚好看到这一情景，十分愤怒。弟兄俩发生冲突， 格斗中用手枪互击，母亲借衣服回来，兄弟俩都已死去。 创意说明 该剧故事情节曲折起伏，主题鲜明，学生不难理解。整个活动过程中，教师无须作过多过烦的 讲解，可引导学生进行自主的探究就行。难点应在于对于人物形象的正确认识上，此部分内容可引 导学生进行小组合作学习，教师再针对学生的学习情况进行必要的点拨。重点在于通过本文的学习， 能发现现实生活中各种被扭曲的心灵及简要分析这些被扭曲的原因。 活动目标 朋 友