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随着社会经济的发展和生活水平的提高，人 们已不满足于不生疾病，还希望增进健康、 延年益寿；要求合理的营养，良好的劳动条 件和舒适的生活环境；要求 保持平稳的心理和健康的心态
健康教育学 研究健康促进和健康教育的 理论,方法和实践的科学
健康教育学 研究健康促进和健康教育的 理论, 方法和实践的科学
健康概念 健康是生理健康,心理健康和 社会适应能力的完美状态 (健康不仅是没有疾病或不虚弱,而是身体 的、精神的健康和社会幸福的完美状态)
健康概念 健康是生理健康, 心理健康和 社会适应能力的完美状态 （健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体 的、 精神的健康和社会幸福的完美状态）
世界卫生组织(WH0) 1946年:健康不仅是没有疾病或不虚弱, 而是身体的、精神的健康和 社会幸福的完美状态 (生理健康,心理健康和社会适应能力 1957年:健康是个体在一定环境遗传条件下 能够恰当地表达其行为功能 1984年:生活自理能力的丧失作为 健康丧失的终点
世界卫生组织（WHO） 1946年：健康不仅是没有疾病或不虚弱， 而是身体的、 精神的健康和 社会幸福的完美状态 (生理健康, 心理健康和社会适应能力) 1957年：健康是个体在一定环境遗传条件下 能够恰当地表达其行为功能 1984年：生活自理能力的丧失作为 健康丧失的终点
1989年,WHO对健康做了新的定义,即 “健康不仅是没有疾病,而且包括躯体 健康、心理健康、社会适应良好和道德 健康”。 只有当人在生理健康、心理健康、社会 适应和道德等多方面同时健全时才是真 正的健康
• 1989 年，WHO对健康做了新的定义，即 “健康不仅是没有疾病，而且包括躯体 健康、心理健康、社会适应良好和道德 健康”。 • 只有当人在生理健康、心理健康、社会 适应和道德等多方面同时健全时才是真 正的健康