复↓第一章全等三角形
复习 第一章全等三角形
学习目标: 1、对全等三角形概念、性质和条件的回顾,帮助学生 构建知识结构框架,并形成一定的知识能力系统: 2、掌握全等三角形的性质以及三角形全等的条件,灵 活运用它们解决与线段、角有关的问题; 3、让学生逐步学会“分析”,并在此基础上有条理地、 清晰地表述自己的思考过程
学习目标： • 1、对全等三角形概念、性质和条件的回顾，帮助学生 构建知识结构框架，并形成一定的知识能力系统； • 2、掌握全等三角形的性质以及三角形全等的条件，灵 活运用它们解决与线段、角有关的问题； • 3、让学生逐步学会“分析”，并在此基础上有条理地、 清晰地表述自己的思考过程
学习重点: 会运用全等三角形的性质及判定条件解决 问题 学习难点: 能灵活的运用全等三角形的性质及判定条 件分析解决问题
• 学习重点： 会运用全等三角形的性质及判定条件解决 问题。 • 学习难点： 能灵活的运用全等三角形的性质及判定条 件分析解决问题
学习过程 回顾与思考 如图,已知AD平分∠BAC,要使△ABD≌△ACD, (1)根据“SAS”需添加条件(); (2)根据“ASA”需添加条件(); (3)根据“AAS需添加条件(); (4)若将AD平分∠BAC改为AB=AC, 根据()需添加条件( (5)若将AD平分∠BAC改为∠B=∠C=90度 根据()需添加条件(
• 回顾与思考 如图，已知AD平分∠BAC，要使△ABD≌△ACD， (1)根据“SAS”需添加条件（ ）; （2）根据“ASA”需添加条件（ ）； (3)根据“AAS”需添加条件( ) ； （4）若将AD平分∠BAC改为AB=AC， 根据 （ ）需添加条件 （ ）; （5）若将AD平分∠BAC改为∠B=∠C =90度 根据（ ）需添加条件 （ ） 学习过程
建立本节课知识框架图 对应边相等 对应中线、高、角平分线相等 全等图形 全等三角形 对应角相等 周长、面积分别相等 SAS 图形全等 三角形全等 ASA AAS 尺规作图 HL(直角三角形)
建立本节课知识框架图