《现代教育技术应用》教学大纲 (Application of Modern Educational Technology) 基本信息 课程 B3480059 课程 编号 属性 必修■选修 学分 理论 上机 2.5 总学时 48 32 16 实验 0 学时 学时 学时 课程 公共基础口 综合素质· 大类基础和院内平台口 专业基础■ 类别 专业主干口专业方向特色口专业任选知顶峰课程知 先修 课稻 计算机基础B 开课 教有学端 适用 小学教有专业 单位 专业 课得贫 朱艳兰 撰写人 朱艳兰 审核人 靳涌韬 责人 一、课程说明 1.课程介绍 《现代教有技术应用》是小学教有专业的一门必修专业基础课程，是运用现代教有理 论和信息技术，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理以实现教学 最优化的理论与实践。现代教育技术应用是教师实现专业发展的必备素质，是教育现代化 发展的重要因素。 通过本门课程学习，学生能够理解现代教育技术的基本理论，明确现代教有技术解决 教育教学问题的基本特点：了解各类教育媒体应用领域，学会常用教育软件的制作应用技 术：掌握应用信息技术及网络资源进行教学设计的基本理论、方法以及教学评价：提高学 生的信息素养，在未来教师工作岗位上能够合理有效地将信息技术与教育教学进行深度融 合，以适应现代信息化教有的时代要求。 fo primary education majors,using the modern education theory and information technology, through the design,development,application,evaluation and management of teaching process and resources to realize the teaching optimization theory and practice.Modern education application ises the important factor of moderization of education development. Through the study of this course,enable students to understand the basic theory of moder education technology clear the basic characteristics of modern education technology to solve the problemof teaching.Understand all kinds media fields earn the production and application technology of common educational software;Master the basic theory and method of using information technology and network resources for teaching design and teaching evaluation:Therefore.the information literacy of normal university students will be constantly improved,and the information technology and education can be reasonably and effectively integrated in the future teachers'jobs,so as to meet the requirements of modem information education
27 《现代教育技术应用》教学大纲 （Application of Modern Educational Technology） 一、基本信息 课程 编号 B3480059 课程 属性 必修■ 选修□ 学分 2.5 总学时 48 理论 学时 32 上机 学时 16 实验 学时 0 课程 类别 公共基础□ 综合素质□ 大类基础□ 院内平台□ 专业基础■ 专业主干□ 专业方向/特色□ 专业任选□ 顶峰课程□ 先修 课程 计算机基础 B 开课 单位 教育学院 适用 专业 小学教育专业 课程负 责人 朱艳兰 撰写人 朱艳兰 审核人 靳涌韬 二、课程说明 1.课程介绍 《现代教育技术应用》是小学教育专业的一门必修专业基础课程，是运用现代教育理 论和信息技术，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理以实现教学 最优化的理论与实践。现代教育技术应用是教师实现专业发展的必备素质，是教育现代化 发展的重要因素。 通过本门课程学习，学生能够理解现代教育技术的基本理论，明确现代教育技术解决 教育教学问题的基本特点；了解各类教育媒体应用领域，学会常用教育软件的制作应用技 术；掌握应用信息技术及网络资源进行教学设计的基本理论、方法以及教学评价；提高学 生的信息素养，在未来教师工作岗位上能够合理有效地将信息技术与教育教学进行深度融 合，以适应现代信息化教育的时代要求。 Modern education technology application is a compulsory professional basic course for primary education majors, using the modern education theory and information technology, through the design, development, application, evaluation and management of teaching process and resources to realize the teaching optimization theory and practice. Modern education technology application is essential quality for teachers to achieve professional development and the important factor of modernization of education development. Through the study of this course, enable students to understand the basic theory of modern education technology, clear the basic characteristics of modern education technology to solve the problem of the education teaching; Understand all kinds of educational media application fields, learn the production and application technology of common educational software; Master the basic theory and method of using information technology and network resources for teaching design and teaching evaluation; Therefore, the information literacy of normal university students will be constantly improved, and the information technology and education can be reasonably and effectively integrated in the future teachers' jobs, so as to meet the requirements of modern information education
2.课程目标及对毕业要求的支撑 (1)课程目标 课程目标1（知识目标）：掌握现代教有技术的基本理论，理解信息技术环境下教与学 的内涵和规律，熟悉信息技术与教有教学深度融合的基本理念和方法，掌握常见教学媒体 设备特性以及信息化教学设计的基本方法。 课程目标2（能力目标）：具备利用现代教有技术和互联网教有资源开展教学的能力， 熟练应用常见教学媒体设备并掌握其辅助教学的基本技能，能够运用现代教育技术的基础 理论知识来判断各类现代教有技术在不同教有教学领域的应用问题，具有将现代教有技术 合理运用于教有教学改革以及课程整合的能力 课程目标3（素质目标）：具备较高的信息素养，不断更新教有教学理念以适应信总技 术带给教有教学的改变。具备信息化教学反思意识和信息技术与教有教学深度融合意识。 (2)课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 33熟悉兼教学科的基本知识、基本原理与技能，融合小 3.学科素养 学各学科基础知识： 34了解学科整合的价值，理解学科之间的联系，以及社 会实践、生活实践之于小学生学习与成长的意义。 42遵循小学生认知发展特点，运用教有心理学知识、 学 科教学知识和信息技术进行教学设计、实施与评价，具有 一定的教学能力，获得积极的教学体验： 4.教学能力 43具备扎实的小学教师基本功，具有良好的书写、语言 表达和信息技术运用能力： 44具有较强的教学资源开发、课程整合及教学研究的能 3.课程资源 (1)推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 现代教有技术应用 王陆 高等教有出版社 2015.5 参考教材 现代教育技术（第4版） 张剑平 高等教有出版补 20167 信息技术教有应用的 自志明 高等教有出版社 2017.8 理论与实践 现代教育技术理论构 参考书目 兰国帅 科学出版主 2018.3 建与实践创彩 现代教有技术 马池珠 高等数有出版社 20179 现代教育技术应用 黄威荣 教育科学出版社 2015.2 现代教有技术（第2版） 李振亨 高等教有出版社 2014.2
28 2.课程目标及对毕业要求的支撑 （1）课程目标 课程目标 1（知识目标）：掌握现代教育技术的基本理论，理解信息技术环境下教与学 的内涵和规律，熟悉信息技术与教育教学深度融合的基本理念和方法，掌握常见教学媒体 设备特性以及信息化教学设计的基本方法。 课程目标 2（能力目标）：具备利用现代教育技术和互联网教育资源开展教学的能力， 熟练应用常见教学媒体设备并掌握其辅助教学的基本技能，能够运用现代教育技术的基础 理论知识来判断各类现代教育技术在不同教育教学领域的应用问题，具有将现代教育技术 合理运用于教育教学改革以及课程整合的能力。 课程目标 3（素质目标）：具备较高的信息素养，不断更新教育教学理念以适应信息技 术带给教育教学的改变。具备信息化教学反思意识和信息技术与教育教学深度融合意识。 （2）课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 课程目标 1 2 3 3.学科素养 3-3 熟悉兼教学科的基本知识、基本原理与技能，融合小 学各学科基础知识； √ √ 3-4 了解学科整合的价值，理解学科之间的联系，以及社 会实践、生活实践之于小学生学习与成长的意义。 √ 4.教学能力 4-2 遵循小学生认知发展特点，运用教育心理学知识、学 科教学知识和信息技术进行教学设计、实施与评价，具有 一定的教学能力，获得积极的教学体验； √ √ 4-3 具备扎实的小学教师基本功，具有良好的书写、语言 表达和信息技术运用能力； √ 4-4 具有较强的教学资源开发、课程整合及教学研究的能 力。 √ 3.课程资源 （1）推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 参考教材 现代教育技术应用 王陆 高等教育出版社 2015.5 现代教育技术（第4版） 张剑平 高等教育出版社 2016.7 参考书目 信息技术教育应用的 理论与实践 闫志明 高等教育出版社 2017.8 现代教育技术理论构 建与实践创新 兰国帅 科学出版社 2018.3 现代教育技术 马池珠 高等教育出版社 2017.9 现代教育技术应用 黄威荣 教育科学出版社 2015.2 现代教育技术（第2版） 李振亭 高等教育出版社 2014.2
(2)课程网站 现代教育技术陕西师范大学中国大学MOOC(幕课) http://www icourse163 ore/course/SNNU-1001517001 现代教有技术江苏师范大学中国大学MOOC(幕课) https://www.icourse163.org/course/XZNU-1001753170 教师信息技术应用能力提升首都师范大学中国大学MOOC(蕊课) http://www.icoursel63.org/course/CNU-1002571002 4.考核方式及成绩评价 考核方式：考查 (1)考核方式对课程目标的达成情况 评价依据/ 对成毕业要 课程目标 考核内容 学习任务 求及指标点 1知识目标： 现代徵有技术的发 1.课堂笔记 3.学科素养 掌握现代教有技术的基本理论，理解信 展及理论基础：信息 2课程论文3.3 息技术环境下教与学的内涵和规律，熟 书术与教有教学深 3.期末作品 悉信总技术与教有教学深度融合的 度融合的基本理论 设计 本理念和方法，掌握常见教学媒体设备 知识。 特性以及信息化教学设计的基本方法】 能力日标. 信息时代的教师教 1阶段上机 3学科素养 具备利用现代教育技术和互联网教育 育技术能力：智慧到 考试 3-3,3-4 资源开展教学的能力，熟练应用常见教 室、在线学习平台的 2期末作品4教学能力 学媒体设备并掌握其铺助教学的基本 应用：教学媒体、数 制作上机 4-2.4-3.4-4 技能，能够运用现代教育技术的基础理 字化教学资源的使 考试 论知识来判断各类现代教有技术在 用：多媒体教学课价 同教育教学领域的应用问题，具有将现 设计与制作：现代教 代教有技术合理运用于教有教学改 有技术在数学课价 以及课程整合的能力 课程整合中的应用 3素质目标： 教师信息素养：信思 1.课程论文 3.学科素养 且备较高的信息素养，不断更新教有教 技术与教有教学深 2.期末作品 3.4 学理今以话应信息技术带给教有教学 度融合的改革意识 设计 的改变。具备信息化教学反思意识和 研究能力。 息技术与教育教学深度融合的意识
29 （2）课程网站 现代教育技术_陕西师范大学_中国大学 MOOC（慕课） http://www.icourse163.org/course/SNNU-1001517001 现代教育技术_江苏师范大学_中国大学 MOOC（慕课） https://www.icourse163.org/course/XZNU-1001753170 教师信息技术应用能力提升_首都师范大学_中国大学 MOOC（慕课） http://www.icourse163.org/course/CNU-1002571002 4.考核方式及成绩评价 考核方式：考查 （1）考核方式对课程目标的达成情况 课程目标 考核内容 评价依据/ 学习任务 对应毕业要 求及指标点 1.知识目标： 掌握现代教育技术的基本理论，理解信 息技术环境下教与学的内涵和规律，熟 悉信息技术与教育教学深度融合的基 本理念和方法，掌握常见教学媒体设备 特性以及信息化教学设计的基本方法。 现代教育技术的发 展及理论基础；信息 技术与教育教学深 度融合的基本理论 知识。 1.课堂笔记 2.课程论文 3.期末作品 设计 3.学科素养 3-3 2.能力目标： 具备利用现代教育技术和互联网教育 资源开展教学的能力，熟练应用常见教 学媒体设备并掌握其辅助教学的基本 技能，能够运用现代教育技术的基础理 论知识来判断各类现代教育技术在不 同教育教学领域的应用问题，具有将现 代教育技术合理运用于教育教学改革 以及课程整合的能力。 信息时代的教师教 育技术能力；智慧教 室、在线学习平台的 应用；教学媒体、数 字化教学资源的使 用；多媒体教学课件 设计与制作；现代教 育技术在教学评价、 课程整合中的应用。 1.阶段上机 考试 2.期末作品 制 作 上 机 考试 3.学科素养 3-3，3-4 4.教学能力 4-2，4-3，4-4 3.素质目标： 具备较高的信息素养，不断更新教育教 学理念以适应信息技术带给教育教学 的改变。具备信息化教学反思意识和信 息技术与教育教学深度融合的意识。 教师信息素养；信息 技术与教育教学深 度融合的改革意识 与研究能力。 1.课程论文 2.期末作品 设计 3.学科素养 3-4
(2)成绩评价标准及方式 ①评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 出勤与课满勤得10分，迟到或早退扣1分，请假扣2分，旷课扣5分。课 堂笔记 堂笔记满分10分。占平时成绩的20%。 根据所学现代教有技术相关理论，以及当前现代教有技术前沿 究热点，比如慕课、微课、大数据与教育、智慧教育、翻转课堂 课程论文 混合式教学等，自拟题目，完成3000字论文。满分30分，占平 时成绩的30% 平时成结 (40%) 主要考察软件操作技能的熟练程度，作品的设计与制作效果，上 机考核软件包括：Photoshop(20分)，包括主题电脑报纸制作和 阶段上机 课件首页制作（作为期末PPT课件的首页内容）各占10分：F1ash 考试 (30分)，Flash三个单元作品，单元1(5分)：工具及属性设 置和逐帧动画，设计动态贺卡，单元2(10分)：音乐节选和开 状补间、动画补间综合应用，单元3(15分)：元件的应用， ActionScript语言的应用。满分50分，占平时成绩的50%. 1.PPT课件设计(10分)，Word保存一节课的教案，内容清晰。 写明课件铺助教学的且体环节设计，用Wod讲行页面排版半化 oshop主题宣传海报设计(10分)，写明宣传主题，应用的 期末作品 主要工具，设计思想和制作思路。 设计 3.Fash作品设计(10分)，儿童歌曲MV或小学课件，如果选做 V,需要写明应用的主要工具、动画类型等，设计思想和制作用 路。如果选做小学课件，Word保存一节课的教案，内容清晰，写 明课件辅助教学的具体环节设计。满分30分，占期末成绩的30%。 期末考试 1.PPT课件(20分)，选择小学某学科的 一节课制作课件，首页 (60%) 为Photoshop制作的课件首页图片，要求课件制作简洁美观，导航 清晰，符合小学生学习特点及课堂教学要求。 期末作品 2 Photoshop(20分)，制作主题宜传海报，比如积极向上精神宜 某产品广告、 制作上机 专、 环保等主题立传、学生活动、社团活动等等 考试 要求主题鲜明，画面美观。 3.Flash(30分)，FlashMV作品或小学课件某学科的一节课任进 一项完成，MV作品要求选儿童歌曲，声画同步，画面美观。课件 作品要求导航清晰 符合小学生学习特点。满分70分，占期末成 绩的70%。 ②评价方式 成绩构成 期末成绩 平时成绩 课程分目标达成评价方法 课程目标 占总分60% 占总分40% 知识目标 30% 25% 分目标达成度-06x(期末考 能力目标 50% 45% 试平均分/期末试题总分) 0.4×(平时作业平均分问 素质目标 20% 30% 时考核总分)
30 （2）成绩评价标准及方式 ①评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 平时成绩 （40%） 出勤与课 堂笔记 满勤得 10 分，迟到或早退扣 1 分，请假扣 2 分，旷课扣 5 分。课 堂笔记满分 10 分。占平时成绩的 20%。 课程论文 根据所学现代教育技术相关理论，以及当前现代教育技术前沿研 究热点，比如慕课、微课、大数据与教育、智慧教育、翻转课堂、 混合式教学等，自拟题目，完成 3000 字论文。满分 30 分，占平 时成绩的 30%。 阶段上机 考试 主要考察软件操作技能的熟练程度，作品的设计与制作效果，上 机考核软件包括：Photoshop（20 分），包括主题电脑报纸制作和 课件首页制作（作为期末 PPT 课件的首页内容）各占 10 分；Flash （30 分），Flash 三个单元作品，单元 1（5 分）：工具及属性设 置和逐帧动画，设计动态贺卡，单元 2（10 分）：音乐节选和形 状补间、动画补间综合应用，单元 3（15 分）：元件的应用， ActionScript 语言的应用。满分 50 分，占平时成绩的 50%。 期末考试 （60%） 期末作品 设计 1.PPT 课件设计（10 分），Word 保存一节课的教案，内容清晰， 写明课件辅助教学的具体环节设计，用 Word 进行页面排版美化。 2.Photoshop 主题宣传海报设计（10 分），写明宣传主题，应用的 主要工具，设计思想和制作思路。 3.Flash 作品设计（10 分），儿童歌曲 MV 或小学课件，如果选做 MV，需要写明应用的主要工具、动画类型等，设计思想和制作思 路。如果选做小学课件，Word 保存一节课的教案，内容清晰，写 明课件辅助教学的具体环节设计。满分 30 分，占期末成绩的 30%。 期末作品 制作上机 考试 1.PPT 课件（20 分），选择小学某学科的一节课制作课件，首页 为 Photoshop 制作的课件首页图片，要求课件制作简洁美观，导航 清晰，符合小学生学习特点及课堂教学要求。 2.Photoshop（20 分），制作主题宣传海报，比如积极向上精神宣 传、某产品广告、环保等主题宣传、学生活动、社团活动等等， 要求主题鲜明，画面美观。 3.Flash（30 分），FlashMV 作品或小学课件某学科的一节课任选 一项完成，MV 作品要求选儿童歌曲，声画同步，画面美观。课件 作品要求导航清晰，符合小学生学习特点。满分 70 分，占期末成 绩的 70%。 ②评价方式 成绩构成 课程目标 期末成绩 占总分60% 平时成绩 占总分40% 课程分目标达成评价方法 知识目标 30% 25% 分目标达成度=0.6×（期末考 试平均分/期末试题总分） +0.4×（平时作业平均分/平 时考核总分） 能力目标 50% 45% 素质目标 20% 30%
三、教学内容及要求 章节 主要内容 教学要求 学 教学方法和手段 对应课 时 课内 课后 程目标 第 现代教育 通过对现代教有技术概念 现代教 阅读教材引 技术的发 发展历程和理论基础的学 讲授 2 查阅最新相 有节术 展及理论 习，学生能够建立现代教有 关文献资料 其 技术的学习体系框架。 第 信息时代 信息技术与教育教学深度 准备小学教 现代教 的教师教 合的学习，学生能够具备 专题 2 师信息素养 1,3 有持术 有技术能 定的信息素养，判断现代教 研讨 相关格料 与教师 有技术应用的范围 第三章 通过学习现代教有技术支持 信息技术 的个性化教学、混合式教与 分组准备教 现代数 支特下的 案例 学等相关案例的学习，学生 学案例，课上 1.3 有技术 课堂教学 能够应用现代教有技术从多 教学 与教学 改革 案例研讨 元视角进行教学创新 对不同类型的信息化教学环 第见高 培、各类在线学习平台的学 讲授 信息化 阅读教材并 教学环 在线学习 习， 学生能够根据不同的教 2 法和 查阅最新村 1,2 学内容和学生的特点分析 讨论 境及其 平台 关文献资料 判断和选择相应的信息化教 法 应用 学环墙。 通过对不同类型教学媒体的 第五章 学习，学生能能判断并应用 讲授 教学媒 教学煤体 阅读教材并 不同媒体进行合理有效教 法和 体与资 数字化教 A 查问局新相 源的选 学资源 能够获取和应用各类数 讨论 2 关文献资料 子化教学资源辅助课内外的 法 择 教与学。 通过对PPT课件制作软件的 学习，以及教学课件的设 讲授 搜集优质网 原则与技巧的学习，学生的 法和 络资源，自主 够完成课件制作，并可自学 课堂 其它教学软件 如思维 学习软件操 第六章 多媒体教 软件MindManager、几何回 多媒体 2课件设 板等。 课件 计与制作 通过Photoshon图片处理软 件的学习， 学生能够掌握图 讲授 法利 搜集优质网 片处理的基本技能，并能贝 络资源，自主 6 理教学课件中使用的图片 课堂 学习软件操 能自学其它图片处理软件， 上机 如llstator、Fireworks等。 练习 31
31 三、教学内容及要求 章节 主要内容 教学要求 学 时 教学方法和手段 对应课 课内 课后 程目标 第一章 现代教 育技术 概述 现代教育 技术的发 展及理论 基础 通过对现代教育技术概念、 发展历程和理论基础的学 习，学生能够建立现代教育 技术的学习体系框架。 2 讲授 法 阅读教材并 查阅最新相 关文献资料 1 第二章 现代教 育技术 与教师 信息时代 的教师教 育技术能 力 信息技术与教育教学深度融 合的学习，学生能够具备一 定的信息素养，判断现代教 育技术应用的范围。 2 专题 研讨 准备小学教 师信息素养 相关资料 1，3 第三章 现代教 育技术 与教学 信息技术 支持下的 课堂教学 改革 通过学习现代教育技术支持 的个性化教学、混合式教与 学等相关案例的学习，学生 能够应用现代教育技术从多 元视角进行教学创新。 4 案例 教学 分组准备教 学案例，课上 案例研讨 1，3 第四章 信息化 教学环 境及其 应用 智慧教室、 在线学习 平台 对不同类型的信息化教学环 境、各类在线学习平台的学 习，学生能够根据不同的教 学内容和学生的特点分析、 判断和选择相应的信息化教 学环境。 2 讲授 法和 讨论 法 阅读教材并 查阅最新相 关文献资料 1，2 第五章 教学媒 体与资 源的选 择 教学媒体、 数字化教 学资源 通过对不同类型教学媒体的 学习，学生能够判断并应用 不同媒体进行合理有效教 学，能够获取和应用各类数 字化教学资源辅助课内外的 教与学。 4 讲授 法和 讨论 法 阅读教材并 查阅最新相 关文献资料 2 第六章 多媒体 课件 多媒体教 学课件设 计与制作 通过对 PPT 课件制作软件的 学习，以及教学课件的设计 原则与技巧的学习，学生能 够完成课件制作，并可自学 其它教学软件，如思维导图 软件 MindManager、几何画 板等。 4 讲授 法和 课堂 上机 练习 搜集优质网 络资源，自主 学习软件操 作 2 通过 Photoshop 图片处理软 件的学习，学生能够掌握图 片处理的基本技能，并能处 理教学课件中使用的图片， 能自学其它图片处理软件， 如 Illstator、Fireworks 等。 6 讲授 法和 课堂 上机 练习 搜集优质网 络资源，自主 学习软件操 作 2