通过F1ash动画制作的学习， 学生能够运用该软件完成小 讲授 博集优质网 学教学课件的削作，熟练各 法和 终资源，白士 类工具的使用，用动画效果 6 课堂 学习软件操 2 展现小学教有教学相关内 上机 容，包括教学内容以及各类 练 作 活动所需要的动画。 教学过程记录与评价、学习 靠音 现代教有 信息化 技术在教 反应信息分析、档案袋评价 阅读教材计 在线测验及分析等技术的等 2 时论 查阅最新相 1,2 教学评 学评价中 习，学生能够有效进行教学 关文献资料 价 的应用 评价。 合计 32 四、实践教学内容安排 学 项目 每组 应 项目名称 内容 时 类型 人数 项目要求 程 目标 PpT设计与 PPT常用基本操作： 孰练堂探 超链接、幻灯片母版、触发 设计、 制作 2 ppT课件 2 上机 器等课件制作操作技巧： 制作 制作件 审课堂的使用。 工具及属性的设置： 编辑、图像、滤镜等常用菜 堂据PS修 Photoshop 单的使用： 图技巧 2 设计与制作 图层、样式、动作、历史记 6 设计 作 1 设计并制 2 上机 录、路径等浮动面板的使用： 作创意作 图片处理的常用快捷方式及 操作技马 工具及属性的设置： 时间轴的应用： 堂探Fash Flash设计 与制作 动画舞台区域的设计与灵活 设计 制作课件 应用： 制作 上机 的方法和 2 影片剪辑元件、按钮元件在 技巧 课件制作中的使用技巧。 合计 16
32 通过 Flash 动画制作的学习， 学生能够运用该软件完成小 学教学课件的制作，熟练各 类工具的使用，用动画效果 展现小学教育教学相关内 容，包括教学内容以及各类 活动所需要的动画。 6 讲授 法和 课堂 上机 练习 搜集优质网 络资源，自主 学习软件操 作 2 第七章 信息化 教学评 价 现代教育 技术在教 学评价中 的应用 教学过程记录与评价、学习 反应信息分析、档案袋评价、 在线测验及分析等技术的学 习，学生能够有效进行教学 评价。 2 讨论 法 阅读教材并 查阅最新相 关文献资料 1，2 合 计 32 -- 四、实践教学内容安排 序 号 项目名称 内容 学 时 项目 类型 每组 人数 项目要求 对应 课程 目标 1 PPT 设计与 制作 上机 PPT 常用基本操作； 超链接、幻灯片母版、触发 器等课件制作操作技巧； 雨课堂的使用。 2 设计、 制作 1 熟练掌 握 PPT 课 件 制作 2 2 Photoshop 设计与制作 上机 工具及属性的设置； 编辑、图像、滤镜等常用菜 单的使用； 图层、样式、动作、历史记 录、路径等浮动面板的使用； 图片处理的常用快捷方式及 操作技巧。 6 设计、 制作 1 掌握 PS 修 图技巧 ， 设计并 制 作创意 作 品 2 3 Flash 设计 与制作 上机 工具及属性的设置； 时间轴的应用； 动画舞台区域的设计与灵活 应用； 影片剪辑元件、按钮元件在 课件制作中的使用技巧。 8 设计、 制作 1 掌握 Flash 制作课 件 的方法 和 技巧 2 合 计 16 --
《书写技能》教学大纲 (Writing skills) 基本信息 课程 B2480271 属性 必修■选修口 学分 总学时 32 理论 0 上机 实验 32 坐时 学时 时 课程 公共基础口 综合素质口 大类基础口 院内平台口专业基础口 类别 专业主干口专业方向/特色口专业任选口顶峰课程口 先修 课程 汉字基础 开课 教有学院 适用 单位 专业 小学教有 课程负 责人 张乐农 撰写人 张乐农 审核人 朱艳兰 二、课程说明 1课程介绍 《书写技能》为小学教有专业核心课程。本课程旨在帮助学生奠定汉字书写基础，包 括毛笔书写、硬笔书写、粉笔书写等，强化师范教有中汉字书写能力。这一方面深化了对 汉字文化的理解与领悟，另一方面，也为由单纯的汉字书写升华为书法艺术奠定了基础、 拓展了视野。本课程采取理论讲授、汉字字例剖析、并借鉴中国大学慕课等混合式教学模 式，使学生能够逐渐深入理解、领会汉字教学的实我功能与意义。 Writing skills is the core curriculum for primary education.This course aims to help students lay the foundation for writing Chinese characters,including brush writing.hard pen writing.chalk writing.strengthen the writing ability of Chinese characters in teacher education.On the one hand,this has deepened the understanding and understanding of Chinese culture.On the other hand,it has also laid the foundation for the sublimation of Chinese character writing for calligraphy art and expanded its vision.This course adopts the mixed teaching mode of theory teaching,analysis of Chinese characters,and drawing lessons from Chinese universities,so that students can gradually understand and understand the practical functions and meanings of Chinese characters teaching 2课程目标及对毕业要求的支撑 (1)课程目标 课程目标1（知识目标）：初步了解小学阶段常用汉字的起源及基本构成原则：深刻领 会小学阶段常用汉字的书写规律、毛笔书写与硬笔书写的特质等。 课程目标2（能力目标）：培养学生能够针对小学语文教学中的汉字书写提升书写能力。 一方面，深化毛笔书写为基础，通过对历史上经典碑帖的临幕，初步掌握楷书、行书、草 书、隶书、篆书等的基础书写能力。另一方面，以毛笔书写为基础，在借鉴经典小楷碑帖 3
33 《书写技能》教学大纲 （Writing skills） 一、基本信息 课程 编号 B2480271 课程 属性 必修■ 选修□ 学分 2 总学时 32 理论 学时 0 上机 学时 0 实验 学时 32 课程 类别 公共基础□ 综合素质□ 大类基础□ 院内平台□ 专业基础■ 专业主干□ 专业方向/特色□ 专业任选□ 顶峰课程□ 先修 课程 汉字基础 开课 单位 教育学院 适用 专业 小学教育 课程负 责人 张乐农 撰写人 张乐农 审核人 朱艳兰 二、课程说明 1.课程介绍 《书写技能》为小学教育专业核心课程。本课程旨在帮助学生奠定汉字书写基础，包 括毛笔书写、硬笔书写、粉笔书写等，强化师范教育中汉字书写能力。这一方面深化了对 汉字文化的理解与领悟，另一方面，也为由单纯的汉字书写升华为书法艺术奠定了基础、 拓展了视野。本课程采取理论讲授、汉字字例剖析、并借鉴中国大学慕课等混合式教学模 式，使学生能够逐渐深入理解、领会汉字教学的实践功能与意义。 Writing skills is the core curriculum for primary education. This course aims to help students lay the foundation for writing Chinese characters, including brush writing, hard pen writing, chalk writing, etc., and strengthen the writing ability of Chinese characters in teacher education. On the one hand, this has deepened the understanding and understanding of Chinese culture. On the other hand, it has also laid the foundation for the sublimation of Chinese character writing for calligraphy art and expanded its vision. This course adopts the mixed teaching mode of theory teaching, analysis of Chinese characters, and drawing lessons from Chinese universities, so that students can gradually understand and understand the practical functions and meanings of Chinese characters teaching. 2.课程目标及对毕业要求的支撑 （1）课程目标 课程目标 1（知识目标）：初步了解小学阶段常用汉字的起源及基本构成原则；深刻领 会小学阶段常用汉字的书写规律、毛笔书写与硬笔书写的特质等。 课程目标 2（能力目标）：培养学生能够针对小学语文教学中的汉字书写提升书写能力。 一方面，深化毛笔书写为基础，通过对历史上经典碑帖的临摹，初步掌握楷书、行书、草 书、隶书、篆书等的基础书写能力。另一方面，以毛笔书写为基础，在借鉴经典小楷碑帖
临摹的基础上，强化学生硬笔书写能力，包括钢笔书写、粉笔书写等。 课程目标3（素质目标）：在强化书写能力的基础上，培养学生逐渐养成以书法为引领、 以书写为根基的人文素养，丰富小学教有所需的人文底蕴、科学精神和审美情趣，并形成 一定的综合性知识结构。 (2)课程目标对毕业要求的支撑 课程目标 毕业要求 31具有一定的人文与科学素养，养成小学生教有所需的人 3.学科素养 文底蕴、科学精神和审美情趣，形成一定的综合性知识结 4.教学能力 43具备扎实的小学教师基本功，具有良好的书写、语言表 达和信息技术运用能力： 3.课程资源 (1)推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 书法智慧与技法应用 张乐农 大连理工大学出版社 2019.6 参考教材 新版小学语文教材 人民教有出版社 说文解字 许慎 中华书局出版社 2012.4 中小学书法教育纲要 人民教育出版社 参考书目 文字学概要 裘锡圭 商务印书馆 1988.8 传统文化教育衔接探论 张乐农 吉林大学出版社 20204 (2)课程网站 书法空间一水不落幕的书法博物馆： http://www.9610.com/index1.htm 爱课程网站《说文解字》 http://www.icourses cn/web/sword/portal/videoDetail courseld=f808081495f19870149603 70900e9#2 resld=f808081495f19870149603acb73003
34 临摹的基础上，强化学生硬笔书写能力，包括钢笔书写、粉笔书写等。 课程目标 3（素质目标）：在强化书写能力的基础上，培养学生逐渐养成以书法为引领、 以书写为根基的人文素养，丰富小学教育所需的人文底蕴、科学精神和审美情趣，并形成 一定的综合性知识结构。 （2）课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 课程目标 1 2 3 3.学科素养 3-1 具有一定的人文与科学素养，养成小学生教育所需的人 文底蕴、科学精神和审美情趣，形成一定的综合性知识结 构； √ √ 4.教学能力 4-3 具备扎实的小学教师基本功，具有良好的书写、语言表 达和信息技术运用能力； √ 3.课程资源 （1）推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 参考教材 书法智慧与技法应用 张乐农 大连理工大学出版社 2019.6 新版小学语文教材 人民教育出版社 参考书目 说文解字 许慎 中华书局出版社 2012.4 中小学书法教育纲要 人民教育出版社 文字学概要 裘锡圭 商务印书馆 1988.8 传统文化教育衔接探论 张乐农 吉林大学出版社 2020.4 （2）课程网站 书法空间——永不落幕的书法博物馆： http://www.9610.com/index1.htm 爱课程网站《说文解字》： http://www.icourses.cn/web/sword/portal/videoDetail?courseId=ff808081495f19870149603 709ff00e9#/?resId=ff808081495f19870149603acb7300f3
4.考核及成绩评价标准 考核方式：考查 (1)考核方式对课程目标的达成情况 课程目标 考核内容 评价依据 对应毕业要 学习任务求及指标点 1.知识目标： 汉字书写的基本理 1课堂笔 3学科素养 掌据汉字书写的基本理论，初步理解 论：中国书法史的基 字演变的基本规律，初步掌握中国书法 本脉络。 2期末作品 产生发展的历史。 设计 2.能力目标： 汉字不同书体的认 1.阶段书写 4.教学能力 在初步理解汉字演变的基本规律后，逐 知辨识能力： 考试 4-3 渐熟悉汉字不同书体书写的基本规律 汉字不同书体的临 )相末王 和方法。并掌握运用毛笔、钢笔、粉笔 幕、创作能力 笔、钢笔 书写楷书、行书的能力。 粉笔考过 3.素质目标： 人文教有素养：汉字 1课堂练 3.学科素养 只备较高的人文历史知识素养，不断深 书写与人文历史融 习、小考 3.1 化书法文化实践理念以适应教有教学 合意识与研究能力 2.期末作品 的改变。 设计 (2)成绩评价标准及方式 ①评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 主要考核学生对汉字书写理论与实践方法的望 期中考核 握情况，以及现阶段书写技能的水平，占平时 平时成绩(50%) 成绩的80%。 出勤 按时出勤，不迟到不早退，占平时成绩的20%。 要求学生用毛笔、硬笔、粉笔分别进行汉字书 期末考核(50%) 大作业 写，按照不同书体的审美要求确定学生书写技 能达到的水平和成绩。 ②评价方式 成绩构成 期末成绩 平时成绩 课程目标 占总分50% 占总分50% 课程分目标达成评价方法 知识目标 30% 25% 分目标达成度=0.5×（期末考试平 能力目标 50% 45% 均分/期末试题总分)+0.5×（平时 作业平均分/平时考核总分 素质目标 20% 30%
35 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考查 （1）考核方式对课程目标的达成情况 课程目标 考核内容 评价依据/ 学习任务 对应毕业要 求及指标点 1.知识目标： 掌握汉字书写的基本理论，初步理解汉 字演变的基本规律，初步掌握中国书法 产生发展的历史。 汉字书写的基本理 论；中国书法史的基 本脉络。 1.课堂笔 记； 2.期末作品 设计 3.学科素养 3-1 2.能力目标： 在初步理解汉字演变的基本规律后，逐 渐熟悉汉字不同书体书写的基本规律 和方法。并掌握运用毛笔、钢笔、粉笔 书写楷书、行书的能力。 汉字不同书体的认 知辨识能力； 汉字不同书体的临 摹、创作能力。 1.阶段书写 考试 2. 期 末 毛 笔、钢笔、 粉笔考试 4.教学能力 4-3 3.素质目标： 具备较高的人文历史知识素养，不断深 化书法文化实践理念以适应教育教学 的改变。 人文教育素养；汉字 书写与人文历史融 合意识与研究能力。 1.课堂练 习、小考； 2.期末作品 设计 3.学科素养 3-1 （2）成绩评价标准及方式 ①评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 平时成绩（50%） 期中考核 主要考核学生对汉字书写理论与实践方法的掌 握情况，以及现阶段书写技能的水平，占平时 成绩的 80%。 出勤 按时出勤，不迟到不早退，占平时成绩的 20%。 期末考核（50%） 大作业 要求学生用毛笔、硬笔、粉笔分别进行汉字书 写，按照不同书体的审美要求确定学生书写技 能达到的水平和成绩。 ②评价方式 成绩构成 课程目标 期末成绩 占总分 50% 平时成绩 占总分 50% 课程分目标达成评价方法 知识目标 30% 25% 分目标达成度=0.5×（期末考试平 均分/期末试题总分）+0.5×（平时 作业平均分/平时考核总分 能力目标 50% 45% 素质目标 20% 30%
三、教学内容及要求 学 教学方法和手段 对应课 查节 主要内容 教学要求 时 课内 课后 程目标 初步了解想范汉 第一章 规范汉字：规范沙 ,能够规范正确 讲授与实 熟悉汉 1,2,3 汉字书 字的书写：纠正错 地写字，笔回清楚 2 践训练相 字、强化 写简介 别字 杜绝错别字，树立 结合 书写 规范用字的意识。 笔墨纸砚基础知识 深入了解汉字的楷 熟悉经典 及临摹选帖介绍。 书特质，掌握基本 讲授与实 中国书法历代名家 2 楷书碑1,2,3 践训练相 楚一音 的用笔、执笔方法： 帖、强化 毛笔楷 简介、书体名帖简 了解楷书基本点画 结合 书书写 介 和结字。 书写训练 熟悉经典 技能训 赵孟矩《朋巴碑》 简要比照两种不同 进授与实 与颜直郎《勒剂 风格字帖，按学生 践训练相 楷书碑1,2 碑》介绍。 需求选定临写。 结合 帖、强化 书写训练 从宏观视野讲解毛 熟悉经典 毛笔行书书法章法 讲授与实 箪行书书法章法与 行书碑 与创作 践训练相 1,2,3 布局谋篇，深入解 钻、强化 第三章 读汉字行书特质。 结合 书写训线 毛笔行 书书写 临写毛笔行书经典 以《圣教序》为范 技能训 碑帖：王羲之《圣 本，加强临墓训练 讲授与实 熟悉经典 练 教序》。讲解《圣 正确认识行书书法 行书键 践训练相 教序》结构与笔法 结字规律，比照相 1,2 应书体风格，掌握 结合 帖、强化 风格。 书写训 运笔方法。 从宏观视野讲解毛 熟悉经典 毛笔草书书法章法 讲授与： 笔草书书法章法与 2 践训练相 草书碑 1,2,3 第四章 与创作。 布局谋篇， 深入解 帖、强化 毛箪草 读汉字草书特质。 结合 书写训练 书拭已 临写毛笔草书经典 技能训 碑帖 孙过庭《书 熟悉经典 以《书谱》为范本 讲授与实 草书碑 1,2 谱》。讲解《书谱 践训练相 用强临基训练。 帖、强化 笔法、结构与章法 结合 书写训绕 线后 第五章 从宏观视野讲解毛 熟悉经典 毛笔隶 毛笔隶书书法章法 笔隶书书法章法与 讲授与实 书书写 与创作。 布局谋篇，深入解 2 践训练相 草书碑1,2,3 帖、强化 技能训 读汉字隶书特质。 结合 练 书写训练
36 三、教学内容及要求 章节 主要内容 教学要求 学 时 教学方法和手段 对应课 课内 课后 程目标 第一章 汉字书 写简介 规范汉字；规范汉 字的书写；纠正错 别字 初 步 了 解 规 范 汉 字，能够规范正确 地写字，笔画清楚， 杜绝错别字，树立 规范用字的意识。 2 讲授与实 践训练相 结合 熟 悉 汉 字、强化 书写 1，2，3 第二章 毛笔楷 书书写 技能训 笔墨纸砚基础知识 及临摹选帖介绍。 中国书法历代名家 简介、书体名帖简 介。 深入了解汉字的楷 书特质，掌握基本 的用笔、执笔方法； 了解楷书基本点画 和结字。 2 讲授与实 践训练相 结合 熟悉经典 楷 书 碑 帖、强化 书写训练 1，2，3 赵孟頫《胆巴碑》 与 颜 真 卿 《 勤 礼 碑 》介绍。 简要比照两种不同 风格字帖，按学生 需求选定临写。 4 讲授与实 践训练相 结合 熟悉经典 楷 书 碑 帖、强化 书写训练 1，2 第三章 毛笔行 书书写 技能训 练 毛笔行书书法章法 与创作。 从宏观视野讲解毛 笔行书书法章法与 布局谋篇，深入解 读汉字行书特质。 2 讲授与实 践训练相 结合 熟悉经典 行 书 碑 帖、强化 书写训练 1，2，3 临写毛笔行书经典 碑帖：王羲之《圣 教序 》。讲解《圣 教序》结构与笔法 风格。 以《圣教序》为范 本，加强临摹训练。 正确认识行书书法 结字规律，比照相 应书体风格，掌握 运笔方法。 4 讲授与实 践训练相 结合 熟悉经典 行 书 碑 帖、强化 书写训练 1，2 第四章 毛笔草 书书写 技能训 练 毛笔草书书法章法 与创作。 从宏观视野讲解毛 笔草书书法章法与 布局谋篇，深入解 读汉字草书特质。 2 讲授与实 践训练相 结合 熟悉经典 草 书 碑 帖、强化 书写训练 1，2，3 临写毛笔草书经典 碑帖：孙过庭《书 谱 》。讲解《书谱》 笔法、结构与章法 特质。 以《书谱》为范本， 加强临摹训练。 2 讲授与实 践训练相 结合 熟悉经典 草 书 碑 帖、强化 书写训练 1，2 第五章 毛笔隶 书书写 技能训 练 毛笔隶书书法章法 与创作。 从宏观视野讲解毛 笔隶书书法章法与 布局谋篇，深入解 读汉字隶书特质。 2 讲授与实 践训练相 结合 熟悉经典 草 书 碑 帖、强化 书写训练 1，2，3