3了解家乡的一种农作物,在什么季节播种,什么季节收获? 第二教学流程 追根寻源——日常用品找“老家 1通过童谣引入课题。 学生根据提示:(1)人每天饮食、起居需要…….(2)学习需要…(3)出行需 要…书上列出所需用品 2请学生观察教材中的图,结合自己的生活、学习列出用品的名称。3请学生 给生活、学习需要的物品分分类,帮它们找找“老家”。通过交流讨论让学生领 会各种物品的属性和类别 (1)引导学生在小组内说说:列出的物品是从哪里来的。 (2)教师出示一些物品,让学生分类,说理由 二、到农村去看看—不同的农产品 1.教师依次出示图片,增加一幅林业的图片,让学生明白:农业(种植业)、牧 业(养殖业)、渔业(水产养殖)、林业(造林营林)都是农业生产。(教师可 以补充讲讲副业) 通过交流讨论在教师的引导下,学生在书上相应图片旁写下:农业、牧业、渔业、 林业 2引导学生着重了解种植业。种植业主要包括:粮、棉、油、麻、丝、茶、糖、 菜、烟、果、药、杂等作物的生产。 教师岀示关于种植业的一些图片,学生说说看到了什么?让学生了解种植业的内 谷。 三、了解家乡的农产品
3 了解家乡的一种农作物，在什么季节播种，什么季节收获？ 第二教学流程 一、追根寻源——日常用品找“老家” 1.通过童谣引入课题。 学生根据提示：（1）人每天饮食、起居需要……（2）学习需要……（3）出行需 要……在书上列出所需用品 2.请学生观察教材中的图，结合自己的生活、学习列出用品的名称。 3.请学生 给生活、学习需要的物品分分类，帮它们找找“老家”。通过交流讨论让学生领 会各种物品的属性和类别。 （1）引导学生在小组内说说：列出的物品是从哪里来的。 （2）教师出示一些物品，让学生分类，说理由 二、到农村去看看——不同的农产品 1.教师依次出示图片，增加一幅林业的图片，让学生明白：农业（种植业）、牧 业（养殖业）、渔业（水产养殖）、林业（造林营林）都是农业生产。（教师可 以补充讲讲副业） 通过交流讨论在教师的引导下，学生在书上相应图片旁写下：农业、牧业、渔业、 林业。 2.引导学生着重了解种植业。种植业主要包括：粮、棉、油、麻、丝、茶、糖、 菜、烟、果、药、杂等作物的生产。 教师出示关于种植业的一些图片，学生说说看到了什么？让学生了解种植业的内 容。 三、了解家乡的农产品
1引导学生交流课前收集的资料。 学生交流课前搜集的资料。分组选择一种家乡的农产品,在班上介绍这种农产品 的特点及其生长的环境 2利用苹果和柑橘的对话,引导学生了解农产品的种类会受自然条件影响。 教师和学生交流课前收集的农谚,进一步了解农业生产会受气候、地形、土壤等 自然条件的影响 3激励学生为家乡的农产品打广告。设计广告词。 四、总结 第二课:从电视机的变化说起 教学目标 1、通过认识生活中某一物品的变化,认识生产要根据人们的需求不断革新和发 展。 2、从各种产品的不断更新中知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要; 是社会生产发展的需要 教学重点:通过认识生活中某物品的变化,认识生产要根据人们的需求不断革 新和发展。 教学难点:知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要;是社会生产发展的 需要 课前准备:调查、访问 1、让学生针对电视机进行小调查。 2、让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新 3、问问父母或产品销售人员,这些产品为什么会不断变化更新
1.引导学生交流课前收集的资料。 学生交流课前搜集的资料。分组选择一种家乡的农产品，在班上介绍这种农产品 的特点及其生长的环境。 2.利用苹果和柑橘的对话，引导学生了解农产品的种类会受自然条件影响。 教师和学生交流课前收集的农谚，进一步了解农业生产会受气候、地形、土壤等 自然条件的影响。 3.激励学生为家乡的农产品打广告。设计广告词。 四、总结 第二课：从电视机的变化说起 教学目标： 1、 通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发 展。 2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要； 是社会生产发展的需要。 教学重点：通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革 新和发展。 教学难点：知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的 需要。 课前准备：调查、访问 1、 让学生针对电视机进行小调查。 2、 让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。 3、 问问父母或产品销售人员，这些产品为什么会不断变化更新
教学流程 活动—找一找电视机的变化 活动目标:让学生知道产品是随着人们的需求变化而变化的。 1、在课前我们就针对电视机做了一个调查,收获一定不小吧,现在就请同学们 交流一下你们的收获吧!(学生分小组交流调查结果,师巡视和学生一起交流) 2、设计问题和学生交流: 3、你们家换过电视机吗?那么你们家换的是什么电视机呢?又是因为什么换电 视机的呢?是现在这个电视机好呢?还是以前的好?但你想过没有以后还会换 吗? 4、大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗?你们家里有吗?那你是怎么 知道的呢? 5、观察、调查也是一种学习方式。(出示课件,黑白电视机的图片)你们觉得 以前人们看着这种电视机会怎么想呀? 6、(出示课件,彩色电视机的图片)把电视机换成彩色的,这下大家该满足了 吧?为什么呢?这么说还想换更好的了?看来大家的需要在不断的发展要求越 来越高 7、据我所知,现在更多的人换上了环保的低辐射电视机,不伤眼睛的液晶电视 机,还有科技含量很高的等离子电视机。(出示课件,各种电视机的图片)看看, 随着社会的发展,电视机也越来越好了。想想,这是为什么呢? 师小结:随着社会的进步,科技的发展,我们的生活水平不断提高,对生活产品 的要求也越来越高。那么我们生活中的其他东西是不是也越变越好,越来越高级 呢
教学流程： 活动一 找一找电视机的变化 活动目标：让学生知道产品是随着人们的需求变化而变化的。 1、在课前我们就针对电视机做了一个调查，收获一定不小吧，现在就请同学们 交流一下你们的收获吧！（学生分小组交流调查结果，师巡视和学生一起交流） 2、设计问题和学生交流： 3、你们家换过电视机吗？那么你们家换的是什么电视机呢？又是因为什么换电 视机的呢？是现在这个电视机好呢？还是以前的好？但你想过没有以后还会换 吗？ 4、大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是怎么 知道的呢？ 5、观察、调查也是一种学习方式。（出示课件，黑白电视机的图片）你们觉得 以前人们看着这种电视机会怎么想呀？ 6、（出示课件，彩色电视机的图片）把电视机换成彩色的，这下大家该满足了 吧？为什么呢？这么说还想换更好的了？看来大家的需要在不断的发展，要求越 来越高。 7、据我所知，现在更多的人换上了环保的低辐射电视机，不伤眼睛的液晶电视 机，还有科技含量很高的等离子电视机。（出示课件，各种电视机的图片）看看， 随着社会的发展，电视机也越来越好了。想想，这是为什么呢？ 师小结：随着社会的进步，科技的发展，我们的生活水平不断提高，对生活产品 的要求也越来越高。那么我们生活中的其他东西是不是也越变越好，越来越高级 呢？
活动二找一找其它产品的变化 活动目标:从各种产品的不断更新,让学生知道生产的发展也是人们生活水平不 断提高的需要 1、让学生读读教材上几个小朋友的讨论 2、小组讨论产品为什么会不断变化。除了这些东西在越变越好外,你还知道哪 些东西在发生变化呢?小组讨论讨论,看看哪个小组最会发现(学生开始讨论, 教师积极参与和学生共同讨论)生说自己所发现的东西:如手机、房子、书包、 文具盒等等。每小组得出一个结论 总结: 同学们很会发现,说得非常好。这节课,我们通过了解电视机的发展变化,知道 了随着人们需求的不断变化,我们生活中的很多东西都发展变化了。大家的收获 可真不小,把你想说的写在教材“我的总结”栏目里
活动二 找一找其它产品的变化 活动目标：从各种产品的不断更新，让学生知道生产的发展也是人们生活水平不 断提高的需要。 1、让学生读读教材上几个小朋友的讨论。 2、小组讨论产品为什么会不断变化。除了这些东西在越变越好外，你还知道哪 些东西在发生变化呢？小组讨论讨论，看看哪个小组最会发现（学生开始讨论， 教师积极参与和学生共同讨论）生说自己所发现的东西：如手机、房子、书包、 文具盒等等。每小组得出一个结论。 总结： 同学们很会发现，说得非常好。这节课，我们通过了解电视机的发展变化，知道 了随着人们需求的不断变化，我们生活中的很多东西都发展变化了。大家的收获 可真不小，把你想说的写在教材“我的总结”栏目里！
