人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 增减栏 主备教师课程名称 课题名称 课时序号授课教师 品德与生活 愉快的暑假 教学目标 知识目标 1.知道暑假生活是丰富多彩的,感受是很深的 2.引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受,自己设计展示方案, 展示自己的暑假作品,发展学生的思维。 能力目标 1.通过交流培养自己的表达能力。 2.培养学生观察、积累生活体验的习惯。 情感、态度与价值观目标 1.品味暑假生活带来的快乐 2.对新学期的学习生活充满信心。 教学重点 引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受 教学难点 通过暑期趣事的交流,让学生品味暑假生活带来的快乐,使他们 对新学期的学习生活充满信心。 教学过程 【导入新课】 老师:同学们,暑假结束了,新的学期又开始了,大家暑假过的 好吗? 学生:(略) 老师:大家在暑假经历过什么有趣的事情吗? 学生:(略) 老师:下面我们就来一起谈一谈你在暑假经历的趣事和感受。(过 渡 【讲授新课】 看假的趣事和感受(板书 (一)暑假的趣事(板书 老师:同学们,打开课本第二页,我们认真看一看图中的小朋友 在干什么呢? 学生:(略) 老师:图中的同学们正在交流他们在暑期经历的趣事。让我们也 来谈谈你所经历的趣事吧! (让同学们自由结组,进行交流。)
人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 增减栏 主备教师 课程名称 课题名称 课时序号 授课教师 品德与生活 愉快的暑假 1 教学目标 知识目标 1.知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。 2.引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，自己设计展示方案， 展示自己的暑假作品，发展学生的思维。 能力目标 1.通过交流培养自己的表达能力。 2.培养学生观察、积累生活体验的习惯。 情感、态度与价值观目标 1.品味暑假生活带来的快乐。 2.对新学期的学习生活充满信心。 教学重点 引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。 教学难点 通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，使他们 对新学期的学习生活充满信心。 教学过程 【导入新课】 老师：同学们，暑假结束了，新的学期又开始了，大家暑假过的 好吗？ 学生：（略） 老师：大家在暑假经历过什么有趣的事情吗？ 学生：（略） 老师：下面我们就来一起谈一谈你在暑假经历的趣事和感受。（过 渡） 【讲授新课】 一、暑假的趣事和感受（板书） （一）暑假的趣事（板书） 老师：同学们，打开课本第二页，我们认真看一看图中的小朋友 在干什么呢？ 学生：（略） 老师：图中的同学们正在交流他们在暑期经历的趣事。让我们也 来谈谈你所经历的趣事吧！ （让同学们自由结组，进行交流。）
人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 学生:(略) 老师:大家都有什么有趣的事情呢?我们找几个同学来说一说 学生:(略) (还可让同学们欣赏视频“暑期参观”、“暑期活动(一)” 暑期活动(二)”、“暑期夏令营”;图片“安全伴我过暑假” 好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“快乐暑假”等。 老师:暑假生活是那么的丰富多彩。在暑假经历的趣事中,我们 肯定会有一些感受深刻的事情,我们先来看一看下面这个同学在暑假 经历了什么趣事,他有什么感受?(过渡) (二)我的感受(板书) 老师:我们打开课本第三页,认真看一看图中的同学在做什么? 然后说一说。 学生:(略) 老师:这个同学通过暑假和爷爷摘西瓜、卖西瓜,学到了什么 他有什么感受呢? 学生:(略) (还可给同学讲文本资源中“农村孩子如何过暑假”、“我的暑 假生活”等知识。) 老师:我们大家是不是也有令自己感受最深的事情呢?给大家说 一说吧! 学生:(略) 老师:大家从这些事情中,或多或少都得到了一些收获,下面大 家把这些感受、收获记录下来吧 学生:(略) 老师:我们大开课本第四页,看下面这首儿歌,跟我一起来读 读 学生:(略) 老师:暑假是丰富多彩的,让我们“走向社会开眼界,增长知识 有收获。”大家看儿歌上面的同学们在做什么呢? 学生:(略) 老师:大家说的很好,他们在展示他们的暑期作品,下面,让我 们也来让我们举办一个暑期的作品展吧!(过渡) 二、暑期作品展(板书) (让同学们欣赏图片“暑假航模赛”、“暑假手工”、“暑假学 老师:同学们在暑假期间,可能也参加了好多类似的活动,做了一些 自己的作品。下面我们就来讨论一下,怎样展示我们的暑假作品。 学生:(略)
人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 学生：（略） 老师：大家都有什么有趣的事情呢？我们找几个同学来说一说。 学生：（略） （还可让同学们欣赏视频“暑期参观”、“暑期活动（一）”、 “暑期活动（二）”、“暑期夏令营”；图片“安全伴我过暑假”、 “好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“快乐暑假”等。） 老师：暑假生活是那么的丰富多彩。在暑假经历的趣事中，我们 肯定会有一些感受深刻的事情，我们先来看一看下面这个同学在暑假 经历了什么趣事，他有什么感受？（过渡） （二）我的感受（板书） 老师：我们打开课本第三页，认真看一看图中的同学在做什么？ 然后说一说。 学生：（略） 老师：这个同学通过暑假和爷爷摘西瓜、卖西瓜，学到了什么？ 他有什么感受呢？ 学生：（略） （还可给同学讲文本资源中“农村孩子如何过暑假”、“我的暑 假生活”等知识。） 老师：我们大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？给大家说 一说吧！ 学生：（略） 老师：大家从这些事情中，或多或少都得到了一些收获，下面大 家把这些感受、收获记录下来吧！ 学生：（略） 老师：我们大开课本第四页，看下面这首儿歌，跟我一起来读一 读。 学生：（略） 老师：暑假是丰富多彩的，让我们“走向社会开眼界，增长知识 有收获。”大家看儿歌上面的同学们在做什么呢？ 学生：（略） 老师：大家说的很好，他们在展示他们的暑期作品，下面，让我 们也来让我们举办一个暑期的作品展吧！(过渡) 二、暑期作品展（板书） （让同学们欣赏图片“暑假航模赛”、“暑假手工”、“暑假学 画”。） 老师：同学们在暑假期间，可能也参加了好多类似的活动，做了一些 自己的作品。下面我们就来讨论一下，怎样展示我们的暑假作品。 学生：（略）
人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 (让同学们讨论交流,老师引导,制订一个展示方案。) 老师:下面大家把自己课下准备的作品拿出来向大家介绍、展示 一下吧! 学生:(略) (暑期作品展览,同学们谈参观后体会。) 【课堂小结】 (略) 教学 通过这节课的学习,使学生交流了暑期有趣的事情和内心感受,品味了暑假 后生活带来的快乐;培养了学生观察、积累生活体验的习惯,以及他们的表达交 记流能力;通过让学生展示自己的暑假作品,发展了学生的思维,受到了鼓舞 体验到了成功的快乐。使他们对新学期的学习生活充满了信心 主备教案栏 增减栏 主备教师课程名称 课题名称 课时序号授课教师 品德与生活我升入二年级了 教学目标: 1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印,并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标 1、通过交流与畅谈,增强努力向上的信心,逐步养成良好的行为 习惯。 2、爱护书籍,培养爱惜劳动成果的感情。 教学重点: 1、引导学生学会积累经验,不断总结自己的进步成果,增强天天 向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具,珍惜别人的劳动成果 教学准备: 1、教师:准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(苹 果形)、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事
人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 （让同学们讨论交流，老师引导，制订一个展示方案。） 老师：下面大家把自己课下准备的作品拿出来向大家介绍、展示 一下吧！ 学生：（略） （暑期作品展览，同学们谈参观后体会。） 【课堂小结】 （略） 教 学 后 记 通过这节课的学习，使学生交流了暑期有趣的事情和内心感受，品味了暑假 生活带来的快乐；培养了学生观察、积累生活体验的习惯，以及他们的表达交 流能 力；通过让学生展示自己的暑假作品，发展了学生的思维，受到了鼓舞， 体验到了成功的快乐。使他们对新学期的学习生活充满了信心 主备教案栏 增减栏 主备教师 课程名称 课题名称 课时序号 授课教师 品德与生活 我升入二年级了 2 教学目标： 1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标： 1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为 习惯。 2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。 教学重点： 1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天 向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。 教学准备： 1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹 果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事
人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 2、学生:准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、 编织、贴画、插花、旅游日记、小诗,等等。书本文具等头饰 教学课时:1课时 教学设计 教师以自己的暑假生活导入学生交流自己的暑假生活-一展 示暑假作品一评选优秀作品-交流自己的心愿—成长包—加强交 流、激发信心,增强天天向上的信心 教学过程 导入 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品,同学们,你们在暑假 里最高兴的事是什么?学到了什么本领?下面就请大家以小组为单位 进行交流。 小组进行交流,和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组,每组为一个展台,学生将自己的作品分类摆放 在九个桌上,每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一件 你最满意的作品,把花投进相应的小盒中 4、把优秀作品做成展板, 四、美好的小心愿 1、我们的暑假过的真是丰富多彩,暑假已经过去,我们又迎来了 新的一学期,我们已经升入了二年级,我们有许多美好的心愿,你的 心愿是什么?交流自己的心愿 (板书:我升入了二年级 2、把自己的心愿写在心愿栏里,组内交流。 3、教师出示一棵心愿树,请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班 内。有了美好的心愿,还要为美好的愿望付出努力,希望每一位同学 都能实现自己的美好愿望 五、成长包伴我成长 教师举起事先准备的成长包,课后回到家中,在父母的帮助下, 制作一个成长包。以后,把自己写的字,画的画,得的小红花,成绩 册、奖状等进步成果,放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。 、导入 1、新学期开始了,你们一定又发了不少新书,请看画面。课件演
人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、 编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰 教学课时：1 课时 教学设计： 教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展 示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交 流、激发信心，增强天天向上的信心。 教学过程： 一、导入： 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假 里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位 进行交流。 二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放 在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件 你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 四、美好的小心愿 1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了 新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的 心愿是什么？交流自己的心愿。 （板书:我升入了二年级） 2、把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。 3、教师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班 内。有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学 都能实现自己的美好愿望。 五、成长包伴我成长 教师举起事先准备的成长包，课后回到家中，在父母的帮助下， 制作一个成长包。以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩 册、奖状等进步成果，放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。 一、导入： 1、新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看画面。课件演 示
人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 2、看看自己的新书,书中有哪些内容是你最感兴趣的,为什么对 它感兴趣。 3、活动一:新书真好我们爱 (1)和同桌说一说最感兴趣的内容 (2)指名说一说 书本文具对我说: 1、拿出上学期用过的书、本,在小组内进行展示,看看谁的书保 护的好,请他介绍一下经验 2、假如你是新书,你会对同学们说些什么?学生戴上头饰,扮成 新书、新本和文具说说自己的希望 3、每一个同学都愿意保护好自己的新书,拿到新书的第一件事就 是要给新书穿上漂亮的“外衣” (1)教师演示包书皮的过程 (2)学生练习包书皮,教师巡视指导,同学帮忙。 (3)展示包好皮的书,表扬做得好的。 三、我的好经验 1、进行课件演示:书上第7页图,他们遇到了些麻烦,谁来帮他 们出出主意? 2、你还有什么问题,说出来,大家帮你。 四、书籍需要我们的爱护,你们知道吗? 1、伟大的文学家鲁迅,他从小就喜欢读书,对书籍十分爱惜。下 面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。(放录音) 2、你能讲一讲你与书本、文具的故事吗? 3、小结:书本、文具是我们的朋友,我们平时就要对他们精心保 护,书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果,我们要珍惜他人的劳动 成果 教 解放学生的手,让学生多做一做。通过学生动手擦字典上的脏东西,修补 学整理、美化等一系列的实践活动让学生在做中感受、体验、领悟,形成内化的 后道德品质。解放学生的空间,让学生多找一找,看一看。通过“找”和“看”自己 记身边不爱惜学习用品的事实,再现教材内容的相关生活情景,利用角色效应强 化了感受体验,使教材所蕴涵的道理对学生心灵产生强烈的影响并在理解和感 悟中受到教育,逐步提高道德认识和适应生活的能力 主备教案栏 增减栏 主备教师课程名称 课题名称 课时序号授课教师 品德与生活我会学习我快乐 教学目标 知识目标
人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 2、看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对 它感兴趣。 3、活动一：新书真好我们爱 （1）和同桌说一说最感兴趣的内容。 （2）指名说一说 二、书本文具对我说： 1、拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保 护的好，请他介绍一下经验。 2、假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成 新书、新本和文具说说自己的希望。 3、每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就 是要给新书穿上漂亮的“外衣”。 （1）教师演示包书皮的过程。 （2）学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。 （3）展示包好皮的书，表扬做得好的。 三、我的好经验 1、进行课件演示：书上第 7 页图，他们遇到了些麻烦，谁来帮他 们出出主意？ 2、你还有什么问题，说出来，大家帮你。 四、书籍需要我们的爱护，你们知道吗？ 1、伟大的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书籍十分爱惜。下 面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。（放录音） 2、你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？ 3、小结：书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保 护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动 成果。 教 学 后 记 解放学生的手，让学生多做一做。通过学生动手擦字典上的脏东西，修补、 整理、美化等一系列的实践活动让学生在做中感受、体验、领悟，形成内化的 道德品质。解放学生的空间，让学生多找一找，看一看。通过“找”和“看”自己 身边不爱惜学习用品的事实，再现教材内容的相关生活情景，利用角色效应强 化了感受体验，使教材所蕴涵的道理对学生心灵产生强烈的影响并在理解和感 悟中受到教育，逐步提高道德认识和适应生活的能力。 主备教案栏 增减栏 主备教师 课程名称 课题名称 课时序号 授课教师 品德与生活 我会学习我快乐 3 教学目标 知识目标