第一单元我生活的地方 第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感 2能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的 文化生活。 【活动准备】 1课件:《我的家乡》及相关的自然景观图片 2学生准备图画纸和彩笔。 课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 看一看,说一说 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》 2.说说从画面上,你看到了什么? 3读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二.演一演,猜一猜。 1.启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解 你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
1 第一单元 我生活的地方 第一课 我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的 文化生活。 【活动准备】 1.课件：《我的家乡》及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》 。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解 你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2学生扮导游介绍并赞美自己的家乡 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见 4猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜 是哪里 三画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片, 让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受 2想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它 画下来。 3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4请被选的同学介绍自己的作品。 5出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自 己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1教师首先讲一个关于家乡的故事 2你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集关于家乡的小故事。 3请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通 过哪些渠道获得的资料
2 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜 是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片， 让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它 画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第 7 页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自 己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通 过哪些渠道获得的资料
第二课家乡的物产多又多 教材分析 《家乡的物产多又多》这篇课文围绕“我的家乡产什么”“家乡物产展示会” 两部分内容进行叙述。通过物产展示的活动,让学生了解一些家乡的物产及与物产 有关的知识,初步懂得家乡的特产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果,对经济发 展有很大的促进作用,激发学生对家乡的热爱之情 学情分析 二年级学生具有一定的积累知识、学习观察以及动手能力。因此在家乡的物产 展示这一环节,可以让学生讲讲自己知道的有关家乡的物产,了解家乡有些什么特 产,让学生介绍自己家乡的特色产品。另外,还可请学生用自己喜欢的方式(如写 句广告词、画一幅画、写一句赞美家乡的话、唱一首歌、跳一个舞等),向全国、 全世界的人宣传一下自己家乡的物产。 教学目标 1.知道贵州有许多驰名中外的名优物产,激发学生对家乡的热爱之情 2.初步懂得家乡的特产是世代贵州人民辛勤劳动创造的结果,对经济发展有 很大的促进作用 3.培养学生用多种方法收集资料,并进行简单的资料整理的能力。使学生学 会处理材料,学会与人交流,分享自己收集的资料和成果。 教学重点 多渠道搜集家乡物产的宣传资料,广泛地知道各地物产的名称 教学难点 初步懂得家乡的物产是世代贵州人民辛勤劳动创造的结果,对经济发展有很大 的促进作用,激发对家乡的热爱。 教学准备 教师:课件,搜集各地物产的图片、包装、宣传画、实物及其他相关资料。 学生:1.收集家乡物产的实物、产品包装、宣传画、图片等相关资料,并完 成贵州特产的调查表 2.了解家乡特产在生活中的价值。(经济、食用等。)
3 第二课 家乡的物产多又多 教材分析 《家乡的物产多又多》这篇课文围绕“我的家乡产什么” “家乡物产展示会” 两部分内容进行叙述。通过物产展示的活动，让学生了解一些家乡的物产及与物产 有关的知识，初步懂得家乡的特产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发 展有很大的促进作用，激发学生对家乡的热爱之情。 学情分析 二年级学生具有一定的积累知识、学习观察以及动手能力。因此在家乡的物产 展示这一环节，可以让学生讲讲自己知道的有关家乡的物产，了解家乡有些什么特 产，让学生介绍自己家乡的特色产品。另外，还可请学生用自己喜欢的方式（如写 一句广告词、画一幅画、写一句赞美家乡的话、唱一首歌、跳一个舞等），向全国、 全世界的人宣传一下自己家乡的物产。 教学目标 1．知道贵州有许多驰名中外的名优物产，激发学生对家乡的热爱之情。 2．初步懂得家乡的特产是世代贵州人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有 很大的促进作用。 3．培养学生用多种方法收集资料，并进行简单的资料整理的能力。使学生学 会处理材料，学会与人交流，分享自己收集的资料和成果。 教学重点 多渠道搜集家乡物产的宣传资料，广泛地知道各地物产的名称。 教学难点 初步懂得家乡的物产是世代贵州人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大 的促进作用，激发对家乡的热爱。 教学准备 教师：课件，搜集各地物产的图片、包装、宣传画、实物及其他相关资料。 学生：1．收集家乡物产的实物、产品包装、宣传画、图片等相关资料，并完 成贵州特产的调查表。 2．了解家乡特产在生活中的价值。（经济、食用等。）
3.学会自创广告语及简单广告等 教学过程 活动一:家乡物产展示会——落实目标1、3 1.谈话导入。 (1)老师带来了一幅有意思的图片,想看吗?(出示图片) (2)这是什么呀?吃过酸汤鱼火锅的请举手。同学们喜欢吃酸汤鱼火锅吗? 为什么?家乡人都喜欢吃酸汤鱼火锅,火锅店也是遍布了贵州的大街小巷,到贵州 来的客人都会品尝一下我们家乡的酸汤鱼火锅。酸汤鱼火锅是我们家乡贵州著名的 物产之一,是我们的特产。 (3)火锅是物产吗?那什么叫特产呢? (4)一个地方的著名产品或某地特有的产品就叫“特产”,它不为其他地方所 有。今天我们就要一起去看看重庆有哪些有特色的物产。(板书:家乡的物产) 2.说家乡的物产。 (1)我们的家乡贵州历史悠久,物产丰富,通过课前的收集,你知道家乡有 哪些物产呢?清把自己熟悉的物产的名称、特点在小组内说说。(小组交流,全班 反馈) (2)同学们了解到的可真多。老师也收集了一些,现在就让我们一起走进我 们家乡的物产同好好的看一看!看看家乡都有什么物产,它们都有什么特点,请把 你看到的物产的名字 小声说出来。(课件) (3)教师随机小结:贵州的物产有些是因为贵州独特的地理和气候条件所形 成的,是我们家乡特有的,如酸汤鱼火锅;有些有特色的物产是靠贵州人民的勤劳 和智慧创造、生产出来的。 (4)物产除了吃的,它还包括穿的、用的、玩的、摆设等。(课件:其他特产) (5)听完介绍,你们想说些什么?(板书:多又多) 活动二:家乡物产知多少—落实目标2 1.吃过榨菜吗?好吃吗?有什么感觉? 2.师:你们知道吗?把一个个小小的青菜头制作成这么美味可口的榨菜可是非
4 3．学会自创广告语及简单广告等。 教学过程 活动一：家乡物产展示会──落实目标 1、3 1．谈话导入。 （1）老师带来了一幅有意思的图片，想看吗？（出示图片） （2）这是什么呀？吃过酸汤鱼火锅的请举手。同学们喜欢吃酸汤鱼火锅吗？ 为什么？家乡人都喜欢吃酸汤鱼火锅，火锅店也是遍布了贵州的大街小巷，到贵州 来的客人都会品尝一下我们家乡的酸汤鱼火锅。酸汤鱼火锅是我们家乡贵州著名的 物产之一，是我们的特产。 （3）火锅是物产吗？那什么叫特产呢？ （4）一个地方的著名产品或某地特有的产品就叫“特产”，它不为其他地方所 有。今天我们就要一起去看看重庆有哪些有特色的物产。（板书：家乡的物产） 2．说家乡的物产。 （1）我们的家乡贵州历史悠久，物产丰富，通过课前的收集，你知道家乡有 哪些物产呢？清把自己熟悉的物产的名称、特点在小组内说说。（小组交流，全班 反馈） （2）同学们了解到的可真多。老师也收集了一些，现在就让我们一起走进我 们家乡的物产同好好的看一看！看看家乡都有什么物产，它们都有什么特点，请把 你看到的物产的名字 小声说出来。（课件） （3）教师随机小结：贵州的物产有些是因为贵州独特的地理和气候条件所形 成的，是我们家乡特有的，如酸汤鱼火锅；有些有特色的物产是靠贵州人民的勤劳 和智慧创造、生产出来的。 （4）物产除了吃的，它还包括穿的、用的、玩的、摆设等。（课件：其他特产） （5）听完介绍，你们想说些什么？（板书：多又多） 活动二：家乡物产知多少──落实目标 2 1．吃过榨菜吗？好吃吗？有什么感觉？ 2.师：你们知道吗？把一个个小小的青菜头制作成这么美味可口的榨菜可是非
常不容易的,需要人们精心制作和艰苦的劳动 3.教师小结:我们家乡任何一个特产品牌的创立都凝聚着家乡人民的心血和 汗水,都来之不易,还有许多特产为我们家乡经济发展作出很大的贡献。 活动三:夸夸家乡的物产 1.可爱的家乡有这么多、这么好的特产,你想告诉谁?为什么呢?老师想告 诉全国、全世界的人。现在有很多人到家乡来做客,我们也趁这个机会来夸夸我们 特产吧。 2.你喜欢哪种特产呢,选择最喜欢的一种特产。咱们来夸夸家乡的特产吧 你可以写一句赞美特产的话,你也可以为家乡的特产设计一段广告词或谜语,你还 可以画幅画,编个舞,来夸夸咱们家乡的特产,赶快行动吧! (1)小组选择最喜欢的一种特产。我们来夸夸这些特产,让更多的人喜爱我 们贵州的特产吧! (2)小组准备特产发布会,自由练习。 (3)汇报:特产发布会。 小结:我想今天我们能对家乡特产那么深入地了解,能产生那么多新的感 受,得益于同学们认真地准备,更得益于同学们拥有一份浓浓的家乡情,谢谢大家 活动四:拓展 同学们,我们贵州有很多著名的特产产自于黔东南,我们黔东南到底有哪些特 产呢,谁知道呀?课后请同学们继续通过收集资料,了解我们身边的其他特产,好 吗 板书设计 家乡的物产多又多 小小展览会
5 常不容易的，需要人们精心制作和艰苦的劳动。 3．教师小结：我们家乡任何一个特产品牌的创立都凝聚着家乡人民的心血和 汗水，都来之不易，还有许多特产为我们家乡经济发展作出很大的贡献。 活动三：夸夸家乡的物产 1．可爱的家乡有这么多、这么好的特产，你想告诉谁？为什么呢？老师想告 诉全国、全世界的人。现在有很多人到家乡来做客，我们也趁这个机会来夸夸我们 特产吧。 2．你喜欢哪种特产呢，选择最喜欢的一种特产。咱们来夸夸家乡的特产吧， 你可以写一句赞美特产的话，你也可以为家乡的特产设计一段广告词或谜语，你还 可以画幅画，编个舞，来夸夸咱们家乡的特产，赶快行动吧！ （1）小组选择最喜欢的一种特产。我们来夸夸这些特产，让更多的人喜爱我 们贵州的特产吧！ （2）小组准备特产发布会，自由练习。 （3）汇报：特产发布会。 4．小结：我想今天我们能对家乡特产那么深入地了解，能产生那么多新的感 受，得益于同学们认真地准备，更得益于同学们拥有一份浓浓的家乡情，谢谢大家。 活动四：拓展 同学们，我们贵州有很多著名的特产产自于黔东南，我们黔东南到底有哪些特 产呢，谁知道呀？课后请同学们继续通过收集资料，了解我们身边的其他特产，好 吗？ 板书设计 家乡的物产多又多 小小展览会