教学目标: ·1、分角色朗读,分析人物的语言、行动, 把握少女娜塔莎的思想感情。 ·2、运用文本细读,从心理描写和语言描写 角度揣摩娜塔莎的内心世界,分析人物形象 3、品味人物对话,感受深陷爱情海泥沼的 娜塔莎形象
• 教学目标： • 1、分角色朗读，分析人物的语言、行动， 把握少女娜塔莎的思想感情。 • 2、运用文本细读，从心理描写和语言描写 角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。 • 3、品味人物对话，感受深陷爱情海泥沼的 娜塔莎形象
教学重点与难点: ·1、心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物 形象的刻画作用 2、在不断运动的故事背景中对小说圆形人 物——娜塔莎人物形象的理解
• 教学重点与难点： • 1、心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物 形象的刻画作用。 • 2、在不断运动的故事背景中对小说圆形人 物——娜塔莎人物形象的理解
词语积累 宅邸d花翎ng勋绶shou砰peng然 搽cha香粉耽搁迸beng流 皱襞bi从cong容怯qe场袒tan露 怜悯min饶恕撩iao-下 茶(寮)iao同(僚)liao(潦)liao 草(燎)li铂o原惊惶撩liao拨 (缭)iao乱(镣)liao铐 撩lao(撂)倒
• 词语积累。 • 宅邸dǐ 花翎líng 勋绶shòu 砰pēng然 搽chá香粉 耽搁 迸bèng流 • 皱襞bì 从cóng容 怯qiè场 袒tǎn露 怜悯mǐn 饶恕 撩liāo一下 • 茶（寮）liáo 同（僚）liáo （潦）liǎo 草 （燎）liáo原 惊惶 撩liáo拨 • （缭）liáo乱 （镣）liào铐 撩liào（撂）倒
课文导入: “幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有 各的不幸”,是出自哪个国家哪位作家的 哪部作品? 明确:伟大的俄国作家列夫托尔斯泰的名 著《安娜·卡列尼娜》。 今天,我们要学习列夫·托尔斯泰的另一部 名著《战争与和平》中节选的内容
• 课文导入： • “幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有 各的不幸”，是出自哪个国家哪位作家的 哪部作品？ • 明确：伟大的俄国作家列夫·托尔斯泰的名 著《安娜·卡列尼娜》。 • 今天，我们要学习列夫·托尔斯泰的另一部 名著《战争与和平》中节选的内容
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