教材 分析 教学 变形 想 教法 指辱 弗兰茨卡夫卡 学法 分析 个人变甲虫的故事 教学 冠程 板书 受计
学法 分析 教材 分析 教学 设想 教法 指导 学法 分析 教学 过程 板书 设计 ❖弗兰茨 ·卡夫卡 一个人变甲虫的故事
教材 分析 教材特点: 教学 想 《变形记》是本单元中阅读难度最大的一篇 教法 1)、17000字的超长篇幅。 指辱 2)、现代主义的艺术手法:荒诞离奇的情 学法 节,时空倒错、逻辑混乱、思维跳跃的意 分析 识流特征。 教学3)“异化”的主题深奥抽象。 冠程 板书 受计
《变形记》是本单元中阅读难度最大的一篇。 1）、17000字的超长篇幅。 2）、现代主义的艺术手法：荒诞离奇的情 节，时空倒错、逻辑混乱、思维跳跃的意 识流特征。 3）“异化”的主题深奥抽象。 教材特点： 教材 分析 教学 设想 教法 指导 学法 分析 教学 过程 板书 设计
教材 分析 教学 教学重点 想 1、分析格里高尔变形前后自己及周围人一系 教法 列变化,突破人物分析和情节把握。 指辱 2、通过对典型的心理和动作描写的揣摩,透 析人性和人情。 学法 分析 教学难点 教学 认识思考“现代人的生存困惑”问题。 冠程 板书 受计
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教材 分析 教学 最想 1、从“变”字入手,窥斑见豹。 教法 指辱 学 2、用“情”字扣心弦,达到与“变形 分析 人”的感情沟通。 教学 冠程 板书 受计
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教材 分析 1、导读法 教学 指导学生课下预习 想 引导学生了解作者的思翅和创作风格 敦法 指辱 2、点拨法 学法 在难以突破理解的地方, 分析 在情感姗要升华的地方 教学 冠程 3、讨论法 板书 交流知识,讨论冋题,张扬个性。 受计
学法 分析 教材 分析 教学 设想 教法 指导 学法 分析 教学 过程 板书 设计 1、 导读法 指导学生课下预习 引导学生了解作者的思想和创作风格 2、 点拨法 3、 讨论法 在难以突破理解的地方， 在情感需要升华的地方 交流知识，讨论问题，张扬个性