湖南省保靖县2014届九年级五项全能竞赛语文试题_湖南省保靖县2014届九年级五项全能竞赛语文试题.doc

2014年九年级学科知识竞赛试卷语文注意:1.考生姓名只能写在密封线内,否则考试作废 2.所有答案都必须规范地填写在答题卷上,否则考试作废,交卷时只交答题卷 3.本试卷总分120分,考试时间120分钟、积累、理解与运用(18分,每题3分) 下列各组句子中,加点词语的字形和加点字的读音都正确的一项是( A.恪尽职守,无私奉献。/慷慨(kωi激昂,勇往直前。(摘自“国旗下讲话”) B.锲而不舍,风雨兼程!/爱栖(xi)心头,情满人间。(摘自“毕业赠言”) C.成绩下滑,忧心冲冲。/高楼大厦,鳞次栉(jie)比。(摘自学生作文) D.与众不同,别俱,格。/一马当先,独领风骚(sho)。(摘自户外广告) 2.下列词语中有错别字的一组是() A.补偿脉搏璀璨余音绕梁 B.匮乏瑰丽惋惜语无伦次 C.通牒竞赛漱口泾渭分明 D.简漏矫健赝品再接再励 3.下列加点词语运用不正确的一项是() A.中国政府对菲律宾妄图在南海牟取非法利益的行为,提出了严正抗议。 B.在“我是歌手”的舞台上,林志炫的服装精致得体,天衣无缝, C.莫言获得诺贝尔文学奖后,成为了家喻户晓的人物 D.习近平主席谈治国的道理时说:“打铁还需自身硬啊!” 4.下列句子中没有语病的一句是() A.由于珍贵的原材料、繁琐的生产工艺,使得湘绣作品数量很有限 B.为了更好地调动员工的积极性,一定要做好考核员工的工作成绩。 C.教学工作之余,他还是一个文学爱好者,能写出很好的美妙诗篇。 D.可燃冰是海底极有价值的矿产资源,开发出来够人类使用一千年依次填入下面横线处的语句,排列最恰当的一项是() 所谓PM2.5,是指空气中悬浮的直径小于2.5微米的颗粒物 ①它们不仅小到看不见,更小到可以通过下呼吸道直接进入肺泡甚至血液 ②所以从某种程度上说,叫它们“凶手”并不为过 ③这些颗粒物由于太轻,很难自然落到地面上

1．下列各组句子中，加点词语的字形和加点字的读音都正确的一项是( ) A．恪尽职守．．．．，无私奉献。／慷慨．(kǎi)激昂，勇往直前。（摘自“国旗下讲话”） B．锲而不舍．．．．，风雨兼程！／爱栖．(xī)心头，情满人间。（摘自“毕业赠言”） C．成绩下滑，忧心冲冲．．．．。／高楼大厦，鳞次栉．(jié)比。（摘自学生作文）[来源:www.sh u lihu a.net] D．与众不同，别俱一格．．．．。／一马当先，独领风骚．(shāo)。（摘自户外广告） 2．下列词语中有错别字．．．．的一组是( ) A．补偿脉搏璀璨余音绕梁 B．匮乏瑰丽惋惜语无伦次 C．通牒竞赛漱口泾渭分明 D．简漏矫健赝品再接再励 3．下列加点词语运用不正确．．．的一项是( ) A．中国政府对菲律宾妄图在南海牟取．．非法利益的行为，提出了严正抗议。 B．在“我是歌手”的舞台上，林志炫的服装精致得体，天衣无缝．．．．。 C．莫言获得诺贝尔文学奖后，成为了家喻户晓．．．．的人物。 D．习近平主席谈治国的道理时说：“打铁还需自身硬．．．．．．．啊！” 4．下列句子中没有语病．．．．的一句是（） A．由于珍贵的原材料、繁琐的生产工艺，使得湘绣作品数量很有限。 B．为了更好地调动员工的积极性，一定要做好考核员工的工作成绩。 C．教学工作之余，他还是一个文学爱好者，能写出很好的美妙诗篇。 D．可燃冰是海底极有价值的矿产资源，开发出来够人类使用一千年。 5．依次填入下面横线处的语句，排列最恰当的一项是( ) 所谓 PM2.5，是指空气中悬浮的直径小于 2．5 微米的颗粒物。____________________ ①它们不仅小到看不见，更小到可以通过下呼吸道直接进入肺泡甚至血液。 ②所以从某种程度上说，叫它们“凶手”并不为过。 ③这些颗粒物由于太轻，很难自然落到地面上

④它们吸附的有害气体、重金属等则会产生致癌、致畸效应 A.①②③④ B.①④③② C.③①④② D.③④①② 6.下列句子中运用的修辞方法与其他三句不同的一项是() A.和煦的阳光,绿色的田野,就像一幅优美的风景画似的展现在我们的面前 B.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄淸脆的喉咙 C.我们上了轮船,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上遨游。 D.河里连一滴水也没有,河中心的泥土也裂成乌龟壳似的二、论述类文章阅读(9分) 阅读下面的文字,完成7~9题回归经央闷读营文轩我们应当将阅读看成是一种宗教,一种超越任何宗教的一个宗教,把阅读看作是一个宗教行为。一个正当的、有效的阅读应当将对经典的阅读看作是整个阔读过程中的核心部分人民教育出版社联合几家出版社共同推出的“语文新课标必读丛书”,一共是六十种,乍一听是否觉得这么多的书对于孩子来说是不是太沉重了,可是我们如果把它反过来问一下, 个孩子,他念了三年初中,又念了三年高中,这六年的时间里边,看上六十本书,每年才十本,每个月才不到一本,还多吗?多看这六十本书与加重他们的负担,是毫无关系的。因为这些书仅仅是供他们阅读,而并不是作为课程被要求的,这种情况下的阅读其实是在解学习的紧张何谓经典?在阅读中,所谓的经典就是那样一种东西,是至高无上的。这里的阅读是一种仰视,就是事情到这里为止不能再过去了,就像来到一座高山下面。经典肯定是与时间有关系的,对于现在的东西,它可能成为经典。经典的作品肯定是能说出一些东西来的,不是不能把握的,比如说它的艺术性,比如说它反映的那个问题代表了人类存在的基本状态等等。对时尚文字的阅读是必要的,但一个人倘若将时尚文字作为阅读的全部,那么这种阅读注定是一种低质量的阅读。而事实是现在的阅读不论是成人的,还是孩子的阅读,往往为时尚的文字所包围,使他们无法接受经典,特别是孩子。这个现实是应当被我们关注的大家都知道,今天的社会是一个以享乐主义为主流思想的社会。大家看看今天为孩子所制造的文字,大部分是缺少经典的许多宝贵的品质的-它的忧郁感、它的悲悯、它的雅致、它的美感、它的圣洁、它的庄重和意境等等。大家去看看现在的少年儿童读物里边, 经典的品质都是很少的,或者说是不具备的。而这些文字往往都流于毫无意义的嬉笑与一味的喧器和热闹,因为这个社会、这个时代是以享乐主义为主流思想

④它们吸附的有害气体、重金属等则会产生致癌、致畸效应。 A．①②③④ B．①④③② C．③①④② D．③④①② 6．下列句子中运用的修辞方法与其他三句不同的一项是（） A．和煦的阳光，绿色的田野，就像一幅优美的风景画似的展现在我们的面前。 B．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 C．我们上了轮船，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上遨游。[来源:www.sh u lihu a.n et] D．河里连一滴水也没有，河中心的泥土也裂成乌龟壳似的。何谓经典？在阅读中，所谓的经典就是那样一种东西，是至高无上的。这里的阅读是一种仰视，就是事情到这里为止不能再过去了，就像来到一座高山下面。经典肯定是与时间有关系的，对于现在的东西，它可能成为经典。经典的作品肯定是能说出一些东西来的，不是不能把握的，比如说它的艺术性，比如说它反映的那个问题代表了人类存在的基本状态等等。对时尚文字的阅读是必要的，但一个人倘若将时尚文字作为阅读的全部，那么这种阅读注定是一种低质量的阅读。而事实是现在的阅读不论是成人的，还是孩子的阅读，往往为时尚的文字所包围，使他们无法接受经典，特别是孩子。这个现实是应当被我们关注的。大家都知道，今天的社会是一个以享乐主义为主流思想的社会。大家看看今天为孩子所制造的文字，大部分是缺少经典的许多宝贵的品质的------它的忧郁感、它的悲悯、它的雅致、它的美感、它的圣洁、它的庄重和意境等等。大家去看看现在的少年儿童读物里边，经典的品质都是很少的，或者说是不具备的。而这些文字往往都流于毫无意义的嬉笑与一味的喧嚣和热闹，因为这个社会、这个时代是以享乐主义为主流思想的

许多人认为儿童文学是给孩子带来快乐的文学,这个定义应该修改为:儿童文学是给孩子带来快感的文学。而这个快感包括悲剧性快感。你看安徒生的童话有几个是让你快乐的?不是!它是让你悲哀的,让你忧伤的,让你意识到这个世界存在的人的那种苦难,甚至说是巨大的苦难。一些人给孩子制造的那种快乐叫“傻乐”。一个小孩如果长期在傻笑中长大,那么长大了他不是个白痴,也是个准白痴。但是这个观念我们现在几乎是无法纠正的个以经典阅读为基础的阅读,才可能是—个理想的阅读。一个孩子如果不能使他回到经典性的文字,而长期沉落于这些轻飘的、快乐的、没有忧伤的文字,这种阅读在建构孩子的精神世界和培养孩子优良的心理素质方面,它会起到个怎么样的作用? 一个孩子理想的阅读应该从这个地方开始 (摘自《阅读是一种宗教》,有删改) 7.下列关于“经典阅读”的表述,不符合原文意思的一项是()(3分) A.经典阅读应被看成是超越任何宗教的一个宗教,应当被看作是整个阅读过程中的核心部分,因为这样的阅读是正当的、有效的阅读。 B.经典阅读只是把经典作品提供给学生阅读,而不是把这些作品作为课程来要求学生, 因而不仅不会加重学生负担,反而会缓解学习的紧张 C.经典阅读是对那种至高无上的作品的一种仰视,它可以帮助人们把握一些东西,如经典的艺术性,经典反映的问题代表了人类存在的基本状态等等。 D.经典阅读并不排斥对时尚文字的阅读,但如果我们把时尚文字作为阅读的全部,那么阅读就是低质量的,就会妨碍人们接受经典。 8.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()(3分) A.今天的社会以享乐主义为主流思想,为孩子们制造的文字大部分缺乏诸如忧郁感、悲悯、雅致、美感、圣洁、庄重和意境等宝贵的品质。 B.现在的阅读往往为时尚的文字所包围,而这些文字往往又流于毫无意义的嬉笑与味的喧嚣和热闹,缺少经典的品质,不利于孩子的成长。 C.儿童文学应该给孩子们带来快感,包括悲剧性快感,而不是给他们带来快乐,安徒生的童话没有几个是让人快乐的就证明了这一点 D.悲剧性的经典作品可以让人意识到这个世界存在的人的苦难,而现实的那些时尚文字往往在给孩子制造傻乐",这种"傻乐“不利于培养孩子优良的心理素质。 9.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()(3分) A.经典作品就像一座高山,阅读经典就像是仰视高山。经典的东西一定经得起时间的考验,随着时间的迁移,现在的东西也可能成为经典。 B.时尚文字的泛滥是与以享乐主义为主流思想的社会密切相关的,对时尚文字的过多阅读,容易使孩子们缺少经典所具有的许多宝贵的品质

许多人认为儿童文学是给孩子带来快乐的文学，这个定义应该修改为：儿童文学是给孩子带来快感的文学。而这个快感包括悲剧性快感。你看安徒生的童话有几个是让你快乐的？不是！它是让你悲哀的，让你忧伤的，让你意识到这个世界存在的人的那种苦难，甚至说是巨大的苦难。一些人给孩子制造的那种快乐叫“傻乐”。一个小孩如果长期在傻笑中长大，那么长大了他不是个白痴，也是个准白痴。但是这个观念我们现在几乎是无法纠正的。一个以经典阅读为基础的阅读，才可能是一个理想的阅读。一个孩子如果不能使他回到经典性的文字，而长期沉落于这些轻飘的、快乐的、没有忧伤的文字，这种阅读在建构孩子的精神世界和培养孩子优良的心理素质方面，它会起到一个怎么样的作用？一个孩子理想的阅读应该从这个地方开始。（摘自《阅读是一种宗教》，有删改） 7．下列关于“经典阅读”的表述，不符合．．．原文意思的一项是( ) （3 分） A．经典阅读应被看成是超越任何宗教的一个宗教，应当被看作是整个阅读过程中的核心部分，因为这样的阅读是正当的、有效的阅读。 B．经典阅读只是把经典作品提供给学生阅读，而不是把这些作品作为课程来要求学生，因而不仅不会加重学生负担，反而会缓解学习的紧张。 C．经典阅读是对那种至高无上的作品的一种仰视，它可以帮助人们把握一些东西，如经典的艺术性，经典反映的问题代表了人类存在的基本状态等等。 D．经典阅读并不排斥对时尚文字的阅读，但如果我们把时尚文字作为阅读的全部，那么阅读就是低质量的，就会妨碍人们接受经典。 8．下列理解和分析，不符合．．．原文意思的一项是( ) （3 分） A．今天的社会以享乐主义为主流思想，为孩子们制造的文字大部分缺乏诸如忧郁感、悲悯、雅致、美感、圣洁、庄重和意境等宝贵的品质。 B．现在的阅读往往为时尚的文字所包围，而这些文字往往又流于毫无意义的嬉笑与一味的喧嚣和热闹，缺少经典的品质，不利于孩子的成长。 C．儿童文学应该给孩子们带来快感，包括悲剧性快感，而不是给他们带来快乐，安徒生的童话没有几个是让人快乐的就证明了这一点。 D．悲剧性的经典作品可以让人意识到这个世界存在的人的苦难，而现实的那些时尚文字往往在给孩子制造“傻乐”，这种“傻乐”不利于培养孩子优良的心理素质。 9．根据原文内容，下列理解和分析不正确．．．的一项是( ) （3 分） A．经典作品就像一座高山，阅读经典就像是仰视高山。经典的东西一定经得起时间的考验，随着时间的迁移，现在的东西也可能成为经典。 B．时尚文字的泛滥是与以享乐主义为主流思想的社会密切相关的，对时尚文字的过多阅读，容易使孩子们缺少经典所具有的许多宝贵的品质

C.现实是许多人过多地追求文学应该给孩子带来快乐,却忘了也应该给孩子带去悲剧性的快感,但这个观念我们现在却几乎无法纠正。 D.从全文看,作者认为,一个孩子理想的阅读应该从能够给孩子带来快乐、忧伤,甚至苦难的文字开始,来构建孩子健康的精神世界和培养孩子优良的心理素质。三、文言文阅读(14分) 阅读下面的文字,完成10~13题【甲】鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者, 故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者则凡可以避患者何不为也?由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤向为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心 (选自《鱼我所欲也》【乙】孟子曰:“规矩,方圆之至也;圣人,人伦之至也。欲为君尽君道,欲为臣尽臣道。二者皆法尧舜而已矣。不以舜之所以事尧事君,不敬其君者也;不以尧之所以治民治民,贼 ①其民者也。孔子日:“道二:仁与不仁而已矣。暴②其民甚,则身弑国亡;不甚,则身危国削③。名之日幽厉④’,虽孝子慈孙,百世不能改也。《诗》云“殷鉴不远,在夏后之世’, 此之谓也。” (选自《孟子离娄上》) 【注释】①贼:残害。②暴:暴虐。③削:被削弱。④幽厉:周代昏乱之君幽王与厉王的并称。 10.下面句子中加点词意思相同的一组是()(3分) A.规矩,方圆之至也欣然规往(《桃花源记》) B.虽孝子慈孙虽执鞭之士(《论语》) C.不以舜之所以事尧事君此先汉所以兴隆也(《出师表》) D.人伦之至也吾妻之美我者(《邹忌讽齐王纳谏》) 11.解释下面句子中加点的词语。(3分) (1)由是则生 (2)此之谓失其本心 (3)欲为君

C．现实是许多人过多地追求文学应该给孩子带来快乐，却忘了也应该给孩子带去悲剧性的快感，但这个观念我们现在却几乎无法纠正。 D．从全文看，作者认为，一个孩子理想的阅读应该从能够给孩子带来快乐、忧伤，甚至苦难的文字开始，来构建孩子健康的精神世界和培养孩子优良的心理素质。三、文言文阅读（14 分）阅读下面的文字，完成 10～13 题。【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是．．则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心．．。（选自《鱼我所欲也》）【乙】孟子曰：“规．矩，方圆之至也；圣人，人伦之．至也。欲为．君尽君道，欲为臣尽臣道。二者皆法尧舜而已矣。不以舜之所以．．事尧事君，不敬其君者也；不以尧之所以治民治民，贼 ①其民者也。孔子曰：‘道二：仁与不仁而已矣。’暴②其民甚，则身弑国亡；不甚，则身危国削③。名之曰‘幽厉④’，虽．孝子慈孙，百世不能改也。《诗》云‘殷鉴不远，在夏后之世’，此之谓也。” （选自《孟子离娄上》）【注释】①贼：残害。②暴：暴虐。③削：被削弱。④幽厉：周代昏乱之君幽王与厉王的并称。 10．下面句子中加点词意思相同的一组是( ) (3 分) A．规．矩，方圆之至也欣然规．往（《桃花源记》） B．虽．孝子慈孙虽．执鞭之士（《论语》） C．不以舜之所以．．事尧事君此先汉所以．．兴隆也（《出师表》） D．人伦之．至也吾妻之．美我者（《邹忌讽齐王纳谏》） 11．解释下面句子中加点的词语。（3 分）（1）由是．．则生（2）此之谓失其本心．．（3）欲为．君