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教学目标: 1、通过数轴,使学生理解绝对值的概念及表示 方法 2、理解绝对值的意义,会求一个数的绝对值及 进行有关的简单计算 3、通过绝对值概念、意义的探讨,渗透数形结 合、分类讨论等数学思想方法 4、通过学生合作交流、发现、探索、自主学习 过程,提高分析、解决问题的能力 RearED con
教学目标： 1、通过数轴，使学生理解绝对值的概念及表示 方法 2、理解绝对值的意义，会求一个数的绝对值及 进行有关的简单计算 3、通过绝对值概念、意义的探讨，渗透数形结 合、分类讨论等数学思想方法 4、通过学生合作交流、发现、探索、自主学习 过程，提高分析、解决问题的能力
教学重点: 理解绝对值的概念、意义,会求一个数的绝对值 教学难点: 绝对值的概念、意义及应用 教学方法: 探求自主发现法,启发引导法 教学手段: 多媒体,直观教具 RearED con
教学重点： 理解绝对值的概念、意义，会求一个数的绝对值 教学难点： 绝对值的概念、意义及应用 教学方法： 探求自主发现法，启发引导法 教学手段： 多媒体，直观教具
设计理念: 绝对值的意义,在初中阶段是一个难点,要理解绝对值 这一抽象概念的途径就是把它具体化,从学生生活周围 熟悉的事物入手,借助数轴,使学生理解绝对值的几何 意义。通过“想一想”,“议一议”,“做一做”,“试 试” “练一练”等,让学生在观察、思考,合作交流中,经历 和体验绝对值概念的形成过程,充分发挥学生在教学活 动中的主体地位,从而逐步渗透数形结合、分类讨论等 数学思想方法,提高学生分析、解决问题的能力 RearED con
设计理念： 绝对值的意义，在初中阶段是一个难点，要理解绝对值 这一抽象概念的途径就是把它具体化，从学生生活周围 熟悉的事物入手，借助数轴，使学生理解绝对值的几何 意义。 通过“想一想” ， “议一议” ， “做一做” ， “试一 试” , “练一练”等，让学生在观察、思考，合作交流中，经历 和体验绝对值概念的形成过程，充分发挥学生在教学活 动中的主体地位，从而逐步渗透数形结合、分类讨论等 数学思想方法，提高学生分析、解决问题的能力
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