次:第一次 日期: 章(讲)节:第一书田径运动教学概述、田径运动的教学方法 教学任务:1、田径运动技术教学的特点 2、田径各项技术的教学要点 3、田径运动技术的指导思想 4、田径技术教学方法的分类 5、田径运动教学手段的选择与使用 6、田径运动技术教学的练习方法 重点:田径各项技术的教学要点与田径技术教学方法的分类 难点:田径各项技术的教学要点与田径教学手段的选择与使用 需用教具:多媒体 教学内容 方法手段 第一节田径运动教学概述 讲课思路 包括:1、教学特点 2、教学要点 突出重点 3、技术的指导思想 在难点的地方 田径运动技术教学特点 详细讲解 (一)田径运动的项目特征 田径运动技术动作结构的有序性 2.田径运动技术的个体差异性 田径运动技术与身体素质的一致性 详细讲解:有序 田径运动技术水平的可比性 性、差异性、 致性、可比性 (二)田径运动技术教学特点 1.田径运动技术教学的整体性特点 所谓教学的整体性特点是指,不论在教学步骤的安排还是教学手段 的使用上,都要有各技术阶段之间紧密相连、不可分割的教学指导 思想。任何一个技术阶段的孤立存在都是毫无意义的,田径技术效 利用幻灯的形 果只有通过各技术环节的整体效应才能表现出来。 式演示技术教 学特点
课 次 ：第一次 日期： 章(讲)、节：第一节 田径运动教学概述、田径运动的教学方法 教学任务： 1、田径运动技术教学的特点 2、田径各项技术的教学要点 3、田径运动技术的指导思想 4、田径技术教学方法的分类 5、田径运动教学手段的选择与使用 6、田径运动技术教学的练习方法 重 点 ：田径各项技术的教学要点与田径技术教学方法的分类 难 点 ：田径各项技术的教学要点与田径教学手段的选择与使用 需用教具：多媒体 教 学 内 容 方 法 手 段 第一节 田径运动教学概述 包括：1、教学特点 2、教学要点 3、技术的指导思想 一、 田径运动技术教学特点 （一） 田径运动的项目特征 １． 田径运动技术动作结构的有序性 ２． 田径运动技术的个体差异性 ３． 田径运动技术与身体素质的一致性 ４． 田径运动技术水平的可比性 （二） 田径运动技术教学特点 １． 田径运动技术教学的整体性特点 所谓教学的整体性特点是指，不论在教学步骤的安排还是教学手段 的使用上，都要有各技术阶段之间紧密相连、不可分割的教学指导 思想。任何一个技术阶段的孤立存在都是毫无意义的，田径技术效 果只有通过各技术环节的整体效应才能表现出来。 讲课思路 突出重点 在难点的地方 详细讲解 详细讲解：有序 性、差异性、一 致性、可比性 利用幻灯的形 式演示技术教 学特点 -1-
教学内容 方法手段 因此,在教学中要注意到:(1)在完整技术中,前一个动作是利用事例来讲 后一个动作的开始,后一个动作是前一个动作的继续。因此,解每个特点 学习每一个技术动作的同时,都要在手段、要求上考虑到如何 向下一个技术动作的过渡与衔接:(2)处理好分解教学与完整 教学之间相互联系、相互补充的关系。分解教学的目的是为了 更好地掌握完整技术;完整教学也需要分解教学来完成局部动 作的学习和改进。田径技术教学过程就是在分解中逐渐完整, 在完整中又有分解,逐步使学生掌握合理技术。 2 田径运动技术教学中技术动作的规范性特点 田径运动技术教学中技术动作掌握与身体素质发展的 一致性特点 4.田径运动技术教学中考核的全面性特点 、田径运动各项技术的教学要点 (一)田径运动各项技术的动作要点 采用幻灯的形 田径运动的教学方法很多,但不论使用哪种类型的教学方法或式具体演示教 是哪个项目的技术教学,都应把握以下技术动作要点,这样会有助学中应注意的 于突出技术教学重点,抓住该项目的本质。 教学要点 1 要有固定的动作节奏 此章节的内容 2 必须保持身体平衡 采用学生讨论 3.动作要逐渐加速 教师引导的形 式,最后形成大 蹬摆动作要协调配合 体一致的意见 要有明确的心理指向 给学生以指导 (二)跑、跳、投三类项目的教学要点 性的意见 1、跑类项目的教学要点 2、跳类项目的教学要点 3、投类项目的教学特点
教 学 内 容 方 法 手 段 因此，在教学中要注意到：（１）在完整技术中，前一个动作是 后一个动作的开始，后一个动作是前一个动作的继续。因此， 学习每一个技术动作的同时，都要在手段、要求上考虑到如何 向下一个技术动作的过渡与衔接；（２）处理好分解教学与完整 教学之间相互联系、相互补充的关系。分解教学的目的是为了 更好地掌握完整技术；完整教学也需要分解教学来完成局部动 作的学习和改进。田径技术教学过程就是在分解中逐渐完整， 在完整中又有分解，逐步使学生掌握合理技术。 ２． 田径运动技术教学中技术动作的规范性特点 ３． 田径运动技术教学中技术动作掌握与身体素质发展的 一致性特点 ４．田径运动技术教学中考核的全面性特点 二、田径运动各项技术的教学要点 （一）田径运动各项技术的动作要点 田径运动的教学方法很多，但不论使用哪种类型的教学方法或 是哪个项目的技术教学，都应把握以下技术动作要点，这样会有助 于突出技术教学重点，抓住该项目的本质。 １． 要有固定的动作节奏 ２． 必须保持身体平衡 ３． 动作要逐渐加速 ４． 蹬摆动作要协调配合 ５． 要有明确的心理指向 （二）跑、跳、投三类项目的教学要点 1、跑类项目的教学要点 2、跳类项目的教学要点 3、投类项目的教学特点 利用事例来讲 解每个特点 采用幻灯的形 式具体演示教 学中应注意的 教学要点。 此章节的内容 采用学生讨论， 教师引导的形 式，最后形成大 体一致的意见， 给学生以指导 性的意见 -2-
教学内容 方法手段 (三)田径运动技术教学的一般程序 引用具体事例 (一)模仿 讲解一般程序 (二)分解练习 体现在不同的 (三)动作的衔接 (四)降低难度的完整技术练习 教学阶段采用 (五)提高难度的完整技术练习 不同的讲学方 田径运动技术教学的指导思想 法和程序 1.要转变单一的教学质量观,树立全面的教学质量观 2.要转变单向教学观,树立双边教学观 扩充知识。引导 3.要转变群体推进式教学观,树立分类推进式教学观 学生在教学思 第二节田径运动的教学方法 想方面有所创 、田径技术教学方法的分类 新 田径运动技术教学方法甚多,而且由于教学改革的不断深化,教师 引进和创新的教学方法更加丰富田径技术教学。但在认识上往往混 授课思路 淆了练习方法和教学方法的界限,或是将田径教学方法仅仅局限为 突出重点 分解法和完整法两种。任何教学方法的内涵和外延,都具有不确定 在难点的地方 性,不固定性,很难将它们划出一个明显的范围和界限。当今大多 加入事例进行 数教学论专家承认教学方法具有多度性,即可以从不同角度,按照 详细的讲解 其不同的特征进行分类,并把它统一起来,构成一定的教学方法体 系。为更好地认识和运用田径运动教学方法, 讲解完整法和 、按教学的技术动作结构划分,可分为完整法和分解法。完 分解法以及适 整教学和分解教学应当说是田径技术教学最基本的教学方法,因为 用的范围和优 无论采用何种教法,其练习中的技术动作结构不是完整,就是分解 缺点 但在教学思想、教学步骤,教学形式和教学方式等方面,这两种教 学方法并不能涵盖所有的田径教学方法 2、按教学的动作顺序划分,可分为顺向教学(按技术动作的 利用具体的项 先后顺序、逆向教学和双向教学法。这类教学方法虽说也是由分解日教学讲解顺 动作到完整动作,但由于教学顺序不同,在方法上则有很大差异。向教学和逆向 教学的差异
教 学 内 容 方 法 手 段 （三）田径运动技术教学的一般程序 （一） 模仿 （二） 分解练习 （三） 动作的衔接 （四） 降低难度的完整技术练习 （五） 提高难度的完整技术练习 三、田径运动技术教学的指导思想 1．要转变单一的教学质量观，树立全面的教学质量观 2．要转变单向教学观，树立双边教学观 3．要转变群体推进式教学观，树立分类推进式教学观 第二节 田径运动的教学方法 一、田径技术教学方法的分类 田径运动技术教学方法甚多，而且由于教学改革的不断深化，教师 引进和创新的教学方法更加丰富田径技术教学。但在认识上往往混 淆了练习方法和教学方法的界限，或是将田径教学方法仅仅局限为 分解法和完整法两种。任何教学方法的内涵和外延，都具有不确定 性，不固定性，很难将它们划出一个明显的范围和界限。当今大多 数教学论专家承认教学方法具有多度性，即可以从不同角度，按照 其不同的特征进行分类，并把它统一起来，构成一定的教学方法体 系。为更好地认识和运用田径运动教学方法， 1、按教学的技术动作结构划分，可分为完整法和分解法。完 整教学和分解教学应当说是田径技术教学最基本的教学方法，因为 无论采用何种教法，其练习中的技术动作结构不是完整，就是分解。 但在教学思想、教学步骤，教学形式和教学方式等方面，这两种教 学方法并不能涵盖所有的田径教学方法 2、按教学的动作顺序划分，可分为顺向教学（按技术动作的 先后顺序）、逆向教学和双向教学法。这类教学方法虽说也是由分解 动作到完整动作，但由于教学顺序不同，在方法上则有很大差异。 引用具体事例 讲解一般程序 体现在不同的 教学阶段采用 不同的讲学方 法和程序 扩充知识。引导 学生在教学思 想方面有所创 新 授课思路： 突出重点 在难点的地方 加入事例进行 详细的讲解 讲解完整法和 分解法以及适 用的范围和优 缺点 利用具体的项 目教学讲解顺 向教学和逆向 教学的差异 -1-
教学内容 方法手段 3、按教学的方式划分,可分为示范法、讲解法、直观法等。讲解常用的教 但不可简单的地把教师的示范、讲解和展示技术图片即称之为教学|学方式和教学 法,而应当是有目的、有组织、有步骤、有手段地运用示范、讲解 方法是有不同 概念 和直观教具,方能成为教学方法。 4、按教学的形式划分,可分为程序教学法、“分段注意”教学分别讲解这几 法、异步教学法、反馈控制教学法、技术量化教学法、诱导性教学 种教学形式的 不同和优缺点 法等。由于此类教学方法是从课堂教学引入或教学经验的升华,虽 有许多不足,但也确实丰富了田径技术教学方法,启发了教师的教 学思路,对促进田径运动技术教学,乃至田径运动训练的发展都起 到了推动作用。 5、按教学思想划分,可分为学导式教学法、发现教学法等。此类教由几种教学形 学方法既是一种教学方法,更是一种教学思想。现代教育理论已否式可以导入学 生思考和讨论 定了传统的“三中心”教学思想,认为教学是教与学、教师与学生 的双边活动。中共中央、国务院所做《关于深化教育改革全面推进 田径不同项目 的教学形式的 素质教育的决定》明确提出了“全面推进素质教育,培养适应二十适用性 世纪现代化建设需要的社会主义新人“,这就要求教师在教学思总结教学指导 想上和教学观念上有大的转变,为改革和创新教学方法提出了依据。思想的不同可 启发式教学不是某一种具体的教学方法,而是一切方法的指导思想,以导致不同的 它的精髓在于激发学生学习的主动性,训练他们科学的思维方法,|教学形式 讲述教学思想 培养其独立分析和解决问题的能力。所以,凡是能发挥学生的主动 的内涵,给学生 性,启迪其智慧,能融会贯通,举一反三的种种作法都可以叫做启以启发性的思 发式 考
教 学 内 容 方 法 手 段 3、按教学的方式划分，可分为示范法、讲解法、直观法等。 但不可简单的地把教师的示范、讲解和展示技术图片即称之为教学 法，而应当是有目的、有组织、有步骤、有手段地运用示范、讲解 和直观教具，方能成为教学方法。 4、按教学的形式划分，可分为程序教学法、“分段注意”教学 法、异步教学法、反馈控制教学法、技术量化教学法、诱导性教学 法等。由于此类教学方法是从课堂教学引入或教学经验的升华，虽 有许多不足，但也确实丰富了田径技术教学方法，启发了教师的教 学思路，对促进田径运动技术教学，乃至田径运动训练的发展都起 到了推动作用。 5、按教学思想划分，可分为学导式教学法、发现教学法等。此类教 学方法既是一种教学方法，更是一种教学思想。现代教育理论已否 定了传统的“三中心”教学思想，认为教学是教与学、教师与学生 的双边活动。中共中央、国务院所做《关于深化教育改革全面推进 素质教育的决定》明确提出了“全面推进素质教育，培养适应二十 一世纪现代化建设需要的社会主义新人“，这就要求教师在教学思 想上和教学观念上有大的转变，为改革和创新教学方法提出了依据。 启发式教学不是某一种具体的教学方法，而是一切方法的指导思想， 它的精髓在于激发学生学习的主动性，训练他们科学的思维方法， 培养其独立分析和解决问题的能力。所以，凡是能发挥学生的主动 性，启迪其智慧，能融会贯通，举一反三的种种作法都可以叫做启 发式。 讲解常用的教 学方式和教学 方法是有不同 概念 分别讲解这几 种教学形式的 不同和优缺点 由几种教学形 式可以导入学 生思考和讨论 田径不同项目 的教学形式的 适用性。 总结教学指导 思想的不同可 以导致不同的 教学形式 讲述教学思想 的内涵，给学生 以启发性的思 考 -2-
教学内容 方法手段 、田径运动教学手段的选择与使用 运用事例讲解 要遵守目的性原则。选择和使用教学手段目的要明确,教学手段的选 包括要练什么,改什么,达到什么程度,强调什么,都要十分明确、择原则和适用 清楚。 的范围 2.要服从唯一性原则。每一次练习只能有一个目的、一项 任务、一个要求、一种评价,练习手段要主要解决一个问题。 3.要履行规范性原则。要做练习就尽量做得准确、规范 包括路线、顺序、到位、协调、节奏、速度等。 三、田径运动技术教学的练习方法 学生讨论得出 田径技术教学中的练习法属于教学组织和如何进行练习的范教学的练习方 畴。常见的练习法有重复练习法、间歇练习法、循环练习法、分组|法,教师总结并 练习法、游戏练习法、比赛练习法等。 有重点的提示 其他如辅助练习、诱导练习、强化练习等基本属于练习手段类 两个教学方 法的内容和适 用的范围 (可另附页) 思考(作业)题 小结:
教 学 内 容 方 法 手 段 二、田径运动教学手段的选择与使用 １． 要遵守目的性原则。选择和使用教学手段目的要明确， 包括要练什么，改什么，达到什么程度，强调什么，都要十分明确、 清楚。 ２． 要服从唯一性原则。每一次练习只能有一个目的、一项 任务、一个要求、一种评价，练习手段要主要解决一个问题。 ３． 要履行规范性原则。要做练习就尽量做得准确、规范， 包括路线、顺序、到位、协调、节奏、速度等。 三、田径运动技术教学的练习方法 田径技术教学中的练习法属于教学组织和如何进行练习的范 畴。常见的练习法有重复练习法、间歇练习法、循环练习法、分组 练习法、游戏练习法、比赛练习法等。 其他如辅助练习、诱导练习、强化练习等基本属于练习手段类 运用事例讲解 教学手段的选 择原则和适用 的范围 学生讨论得出 教学的练习方 法，教师总结并 有重点的提示 一两个教学方 法的内容和适 用的范围 （可另附页） 思考（作业）题： 小结 ： -3-