教师引导学介绍液体制生思考“各种学生总结或教师梳理帮剂质量评价练习附加剂的好助学生整改方法与坏”课布置作业----—教师小结，对课堂问题答疑---—-讲解课后习题一——课后后根据教学应对方案针对性指导学生。（三）教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动课前学生发布课后作业上次课完结生自己记录尝试预习尝试与作业标准教师在学习通学习中的困难。实践项目利用学习通答发布课后任务2. 课疑，点评作业与验收标准前2.本次课前1天教师发布要学的知识与实操内容。3．掌握学生学习疑问，梳理出问题。前课复习1.确认进度，复根据上节课学补充完善学习.1. 笔记；（5分钟）习工作过程系习内容进行二统化的步骤；次复习；2.提出可能存在2.针对学生在问根据学生作业的未解决的问2.题。题进行简析。的集中问题重点再次讲解并强调记录。思1若学生提不出问教师要考虑学1.学生要根据自1.学生问答，已在学习过程题，教师要引导学生是否能提出引入本环生以下提问。问题。中出现的问题第节（5分钟）进行思考，总1.什么样的剂型2.若学生无法提1I结。是患者最喜欢出任何问题，课选择的？教师要引导学学生回答问题2.时课中的数量和质量2.为什么喜欢这生去思考问样的剂型？题，时间会加会成为学生成长。绩评定的依据
教师引导学 生思考“各种 附加剂的好 与坏” 介绍液体制 剂质量评价 方法 学生总结或 练习 教师梳理帮 助学生整改 课 后 布置作业-教师小结，对课堂问题答疑-讲解课后习题-课后 根据教学应对方案针对性指导学生。 （三）教学实施过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 课 前 课前学生 预习尝试 实践项目 1. 发布课后作业 与作业标准 2. 利用学习通答 疑，点评作业 1. 上次课完结生 教师在学习通 发布课后任务 与验收标准 2. 本次课前 1 天 教师发布要学 的知识与实操 内容。 3. 掌握学生学习 疑问，梳理出 问题。 1. 自己记录尝试 学习中的困 难。 第 一 课 时 课 中 前课复习 （5 分钟） 1．确认进度，复 习工作过程系 统化的步骤； 2．针对学生在问 题进行简析。 1. 根据上节课学 习内容进行二 次复习； 2. 根据学生作业 的集中问题重 点再次讲解并 强调记录。 1. 补充完善学习 笔记； 2. 提出可能存在 的未解决的问 题。 思 1 学生问答， 引入本环 节（5 分钟） 若学生提不出问 题，教师要引导学 生以下提问。 1. 什么样的剂型 是患者最喜欢 选择的？ 2. 为什么喜欢这 样的剂型？ 1. 教师要考虑学 生是否能提出 问题。 2. 若学生无法提 出任何问题， 教师要引导学 生去思考问 题，时间会加 长。 1. 学生要根据自 己在学习过程 中出现的问题 进行思考，总 结。 2. 学生回答问题 的数量和质量 会成为学生成 绩评定的依 据
学1液体制剂的基教师首先通过学生通过理论1.11.本概念讲授本节课件讲授各种知识的学习，课知识（302.按分散体系统通过正确区分概念及分类。分类液体制剂的分分钟）3．按给药方法分类与质量要类求。4．液体制剂的质量要求练1教师根据学生1.培养学生严谨1.根据学生的总1.学生总结的总结进行引结，提出不准的学习态度。导。（5分钟）确的地方。2．积极，正向的点评学生。课间休息5分钟学生和教师可在课间沟通学习情况思21.．是不是所有的1.教师首先通过学生要根据自1.通过药盒，附加剂都有课件讲授附加已在学习过程引入本环害?剂的特点，正中出现的问题第确使用附加进行思考，总节（3分钟）2.可不可以不加二剂。结。入附加剂？课3.溶剂的基本分2.学生回答问题2.常见液体制剂时类的防腐剂，矫的常用溶剂课味剂和着色剂中的特点，会成为学生成绩评定的依据。学2教师首先通过1.液体制剂的附1.学生通过理论1.讲授本节加剂的特点课件讲授各种学习掌握哪些溶剂和附加2.正确的附加剂成分的药物用课知识（35剂。分钟)的使用哪些附加剂。防腐剂的选2.教师通过药盒2.择。实物讲解附加3.着色剂的选剂的作用。择。练21.教师根据学生1.通过提问对两1．培养学生严谨学生总结节课的重点内的总结进行引的学习态度。导。容进行总结。2.培养学生自学（5分钟）2.学生提问大概2．积极，正向的的能力。掌握学生的理3．培养学生探索点评学生。解程度。真理的习惯
第 二 课 时 课 中 学 1 讲授本节 课知识（30 分钟） 1. 液体制剂的基 本概念 2. 按分散体系统 分类 3. 按给药方法分 类 4. 液体制剂的质 量要求 1. 教师首先通过 课件讲授各种 概念及分类。 1. 学生通过理论 知识的学习， 通过正确区分 液体制剂的分 类与质量要 求。 练 1 学生总结 （5 分钟） 1. 根据学生的总 结，提出不准 确的地方。 1. 教师根据学生 的总结进行引 导。 2. 积极，正向的 点评学生。 1. 培养学生严谨 的学习态度。 课间休息 5 分钟 学生和教师可在课间沟通学习情况 思 2 通过药盒， 引入本环 节（3 分钟） 1. 是不是所有的 附加剂都有 害？ 2. 可不可以不加 入附加剂？ 3. 溶剂的基本分 类 1. 教师首先通过 课件讲授附加 剂的特点，正 确使用附加 剂。 2. 常见液体制剂 的常用溶剂 1. 学生要根据自 己在学习过程 中出现的问题 进行思考，总 结。 2. 学生回答问题 的防腐剂，矫 味剂和着色剂 的特点，会成 为学生成绩评 定的依据。 学 2 讲授本节 课知识（35 分钟） 1. 液体制剂的附 加剂的特点 2. 正确的附加剂 的使用 1. 教师首先通过 课件讲授各种 溶剂和附加 剂。 2. 教师通过药盒 实物讲解附加 剂的作用。 1. 学生通过理论 学习掌握哪些 成分的药物用 哪些附加剂。 2. 防腐剂的选 择。 3. 着色剂的选 择。 练 2 学生总结 （5 分钟） 1. 通过提问对两 节课的重点内 容进行总结。 2. 学生提问大概 掌握学生的理 解程度。 1. 教师根据学生 的总结进行引 导。 2. 积极，正向的 点评学生。 1. 培养学生严谨 的学习态度。 2. 培养学生自学 的能力。 3. 培养学生探索 真理的习惯
总结、布置对下次课的通过学习通进学生记录作1.1.课后作业内容提前告业，总结本节行学生答疑。（2分钟）知。课的内容。2.发布本次课内容的习题。1.教师答疑利用学习通，微信等工具开展课后答疑。2.教学应对对极少数学习不认真，存在学习问题的同学，根据“教学课应对”方案开展相关工作。后3.教学拓展通过药品包装向学生展示各种液体制剂的不同点。4.布置预习任给学生相对够的时间完成课后作业，在课前一天布置任务务，可以参观药店等方式了解液体制剂的市场情况，考查学生学习状态，课堂参与度，状态分（20分）；1.考查作业，实操完成情况，完成度（20分）；2.考核建议3.考查学生理论知识掌握情况，正确分（40分）；4.考查学生工作手册，笔记记录情况（20分）。本次课合计100分，1，2，4项为学习委员帮教师记录，考核说明3抽查记录。（四）总结与思考【教学效果】1.解决学生对液体制剂的疑问问题；2.解决学生区分不了液体制剂与其它剂型的不同问题3.解决学生对附加剂的误解问题【特色创新】1.从正反两方面展示和总结附加剂的作用。2.有效的“疫情教学应对”措施线上线下同步教学【诊断改进】1．部分学生学习目的不明确，学习态度不够端正，存在“打酱油”问题，教学团队要在实施过程中加强对学生专业，就业，价值观的引导。2.培养学生对患者负责的职业态度
总结、布置 课后作业 （2 分钟） 1. 对下次课的 内容提前告 知。 2. 发布本次课 内容的习题。 1. 通过学习通进 行学生答疑。 1. 学生记录作 业，总结本节 课的内容。 课 后 1.教师答疑 利用学习通，微信等工具开展课后答疑。 2.教学应对 对极少数学习不认真，存在学习问题的同学，根据“教学 应对”方案开展相关工作。 3.教学拓展 通过药品包装向学生展示各种液体制剂的不同点。 4.布置预习任 务 给学生相对够的时间完成课后作业，在课前一天布置任 务，可以参观药店等方式了解液体制剂的市场情况。 考核建议 1. 考查学生学习状态，课堂参与度，状态分（20 分）； 2. 考查作业，实操完成情况，完成度（20 分）； 3. 考查学生理论知识掌握情况，正确分（40 分）； 4. 考查学生工作手册，笔记记录情况（20 分）。 考核说明 本次课合计 100 分，1，2，4 项为学习委员帮教师记录， 3 抽查记录。 （四）总结与思考 【教学效果】 1. 解决学生对液体制剂的疑问问题； 2. 解决学生区分不了液体制剂与其它剂型的不同问题 3. 解决学生对附加剂的误解问题 【特色创新】 1. 从正反两方面展示和总结附加剂的作用。 2. 有效的“疫情教学应对”措施线上线下同步教学。 【诊断改进】 1. 部分学生学习目的不明确，学习态度不够端正，存在“打酱油”问题，教 学团队要在实施过程中加强对学生专业，就业，价值观的引导。 2. 培养学生对患者负责的职业态度
教案2-表面活性剂（一）授课概况课程名情境名表面活性剂的本课名药剂学表面活性剂称称应用称授课学授课地授课班21级药品经2学时5503时点级营与管理1班授课时授课形周三3、4节理实一体化实施式间选用教《药剂学》，人民卫生出版社材指导手教学团队自编的课程标准册【教学内容】本次任务是掌握药物制剂中十分重要的附加剂表面活性剂的相关知识点，包括：表面活性剂的概念及相关概念、表面活性剂的分类、表面活性剂的基本特性和原理、表面活性剂的应用。消泡剂、乳化剂润湿剂、增溶剂阴离子型、阳离子型案例导入去污剂两性离子型、非离子型基本特性表面活性表面现象表面活性表面活性剂的应用和原理表面活性剂概念剂分类胶束、奉性念HLB值两性结构【学情分析】学生在高中时代几乎没有团队协作开展工作的体验和意识：认知习惯喜欢边学边练习，用实操验证理论；2.3.学生缺乏与人就专业内容沟通交流的思路。表面活性剂的分类与基本特性；1.表面活性剂的毒性；2.知识储备储备有关药品液体制剂的相关理论知识；3.能够说明液体制剂与其它制剂的优点与缺点；4
教案 2-表面活性剂 （一）授课概况 课程名 称 药剂学 情境名 称 表面活性剂的 应用 本课名 称 表面活性剂 授课学 时 2 学时 授课地 点 5503 授课班 级 21 级药品经 营与管理 1 班 授课时 间 周三 3、4 节 授课形 式 理实一体化实施 选用教 材 《药剂学》，人民卫生出版社 指导手 册 教学团队自编的课程标准 【教学内容】 本次任务是掌握药物制剂中十分重要的附加剂——表面活性剂的相关知识 点，包括：表面活性剂的概念及相关概念、表面活性剂的分类、表面活性剂的基 本特性和原理、表面活性剂的应用。 【学情分析】 认知习惯 1. 学生在高中时代几乎没有团队协作开展工作的体验和意识； 2. 喜欢边学边练习，用实操验证理论； 3. 学生缺乏与人就专业内容沟通交流的思路。 知识储备 1. 表面活性剂的分类与基本特性； 2. 表面活性剂的毒性； 3. 储备有关药品液体制剂的相关理论知识； 4. 能够说明液体制剂与其它制剂的优点与缺点； 表面现象 表面活性 表面活性 剂概念 表面活性 剂分类 基本特性 和原理 表面活性 剂的应用 案例导入 概念 两性结构 阴离子型、阳离子型 两性离子型、非离子型 胶束、毒性 HLB 值 消泡剂、乳化剂 润湿剂、增溶剂 去污剂
学生的计算能力比较差；学生没有开展工作任务的经验和方法，通过学习提高这方面能2.技能基础力；3.学生不具备液体制剂的专业技能基础。知识绪论的基本内容，作业完成率为100%，合格率为82%前课任务技能学生能很好的掌握表面活性剂的基本特性。达成度素质计算理解能力不强，遇事不愿意动脑筋。通过几个案例学习，能正确使用表面活性剂，能够在生活中使用增信息素养溶剂，合理利用乳化作用，润湿作用，起泡与消泡作用，去污作用，消毒作用与杀菌作用。【教学目标】掌握表面活性剂的基本概念1.掌握表面活性剂的分类2.知识目标3掌握表面活性剂的基本特性4.熟悉表面活性剂在药剂学中的应用能够区分各种表面活性剂的不同；1能力目标2能够区分表面活性剂的毒性大小；3.能够正确使用表面活性剂的作用。培养学生的自我思考的能力；1.素质目标培养学生的团队意识；2.3．培养学生的协作意识。【重点与难点】重点表面活性剂的基本特性难点正确使用表面活性剂【课程思政】本课课程增强用药安全与国家忧患意识。思政元素教学方法本课通过案例分析，启发学生引导正确使用表面活性剂，哪个表面与举措活性剂在生活中来说是最佳选择
技能基础 1. 学生的计算能力比较差； 2. 学生没有开展工作任务的经验和方法，通过学习提高这方面能 力； 3. 学生不具备液体制剂的专业技能基础。 前课任务 达成度 知识 绪论的基本内容，作业完成率为 100%，合格率为 82% 技能 学生能很好的掌握表面活性剂的基本特性。 素质 计算理解能力不强，遇事不愿意动脑筋。 信息素养 通过几个案例学习，能正确使用表面活性剂，能够在生活中使用增 溶剂，合理利用乳化作用，润湿作用，起泡与消泡作用，去污作用， 消毒作用与杀菌作用。 【教学目标】 知识目标 1. 掌握表面活性剂的基本概念 2. 掌握表面活性剂的分类 3. 掌握表面活性剂的基本特性 4. 熟悉表面活性剂在药剂学中的应用 能力目标 1. 能够区分各种表面活性剂的不同； 2. 能够区分表面活性剂的毒性大小； 3. 能够正确使用表面活性剂的作用。 素质目标 1. 培养学生的自我思考的能力； 2. 培养学生的团队意识； 3. 培养学生的协作意识。 【重点与难点】 重点 表面活性剂的基本特性 难点 正确使用表面活性剂 【课程思政】 本课课程 思政元素 增强用药安全与国家忧患意识。 教学方法 与举措 本课通过案例分析，启发学生引导正确使用表面活性剂，哪个表面 活性剂在生活中来说是最佳选择