中国有“西海”吗？ 课外阅读 成都是“港口”吗？ 课外阅读 颜怀挂发延外自销 普林斯顿大学本科生12条培养目标： (1)具有清楚地思维、 谈吐、写作的能力； “新四会” (2)具有以批评的方式系统地推理的能力； 置疑推理
中国有“西海” 吗？ 成都是“港口”吗？ 课外阅读 课外阅读 普林斯顿大学本科生12条培养目标： （ 1）具有清楚地思维、谈吐、写作的能力； “新四会” （ 2）具有以批评的方式系统地推理的能力； 置疑推理
(3)具有形成概念和解决问题的能力； (4)具有独立思考的能力； (5)具有敢于创新及独立工作的能力；」 我们将终生 学习，成长 (6)具有与他人合作的能力； 于没有围墙 （9)熟悉不同的思维方式； 的大学中！ (10)具有某一领域知识的深度 (11) 具有观察不同学科，一文化、理念相关之处的能力； (12)终生学习能力
（3）具有形成概念和解决问题的能力； （4）具有独立思考的能力； （5）具有敢于创新及独立工作的能力； （6）具有与他人合作的能力； （9）熟悉不同的思维方式； （10）具有某一领域知识的深度； （11）具有观察不同学科、文化、理念相关之处的能力; （12）终生学习能力. 我们将终生 学习，成长 于没有围墙 的大学中!
二课程教学目标 课程性质 工程教育与实践剑新 预期目标 培养工程素养，帮助学生从人文、社会、经 济、管理等多视角扩展工程实践领域。 提高工 程设计开发、创新实践与团队协作能力等
课程性质 工程教育与实践创新 预期目标 培养工程素养，帮助学生从人文、社会、经 济、管理等多视角扩展工程实践领域，提高工 程设计开发、创新实践与团队协作能力等. 二 课程教学目标
还应有： 了解数学科学的基本思想与发展过程， 领会数学科学的思维方式与方法，正确认 识数学科学与人类社会发展的辩证关系， 培养数学科学素养、探索精神与研究兴趣
还应有： 了解数学科学的基本思想与发展过程， 领会数学科学的思维方式与方法，正确认 识数学科学与人类社会发展的辩证关系， 培养数学科学素养、探索精神与研究兴趣
本科预期目标 具备科学研究和工程技术开发能力，以 及在相关工程领域初步具有进行数学建模、 理论分析以及科学计算等研究工作的能力， 对相关工程领域做出创造性贡献的能力
具备科学研究和工程技术开发能力，以 及在相关工程领域初步具有进行数学建模、 理论分析以及科学计算等研究工作的能力， 对相关工程领域做出创造性贡献的能力. 本科预期目标