浙江宁波市2013届高三2012年下期“十校”联考 语文试题 、语言文字运用(共24分,其中选择题每小题3分) 1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一组是 A.沏茶(qi) 剖析(pou) 节骨眼(jie) 处之泰然(chu) B.鸭肫(zhun)浸溃(ze) 甲壳虫(ke) 色厉内荏(ren) C.碑帖(tie) 拎起(lin) 花骨朵(g) 叱咤风云(cha) D.连累(10i) 接种( zhong)露马脚(lou) 蒙头盖脸(meng) 2.下列各项中,没有错别字的一组是 A.围绕着药家鑫案的一连串舆情话题,都折射出当前公共舆论建设存在一定程 度的偏失,诉诸情感的漫骂与质疑,往往为投机者所利用 B.经济竞争力下降,实体经济规模委缩,金融等虚拟经济发展失当,欧债危机 不断蔓延,考问欧元区一些国家财政的可持续发展能力。 两会原本就是代表、委员替公众代议国事的,离不开观点的碰撞、争辨 代表委员“敢说”应是履职的常态而非例外 D.明晰是非才有革故鼎新,辨別善恶才会激浊扬清。《感动中国》最大的社会 意义在于“坚持鲜明的价值导向,彰显深切的人文关怀”。 3.下列各句中,加点的词语运用正确的一项是 A.2012年是中国实施“十二五”规划承上启下的重要一年。分析人士指出 中国经济将按照稳中求进的总基调,继续保持平稳较快发展,而决不会出现所谓 “硬着陆” B“玉皇大帝和如来佛祖谁大?”玉皇大帝是我国汉魏时期兴起的道教中的 众神之王,而如来佛祖是公元前6世纪印度起源的佛教中最高阶的神,这个比较 真让人有关公战秦琼之感啊。 C.美国《福布斯》杂志推出的榜单显示,去年中国内地的“税负痛苦指数” 位居全球第二,与中国全球第二大经济体的地位交相辉映。 D.在一个理想主义变得奇货可居的年代,听他说少年时的理想冲动,我似乎 感受到了理想主义情怀的触手可及 4.下列各句中,没有语病的一项是 A.2012年柏林电影节金熊奖影片《凯撒必须死》,没有一位演员出席颁奖 典礼,因为该片所有演员都由意大利一所监狱里的死囚出演。 B.夏衍以铁的事实、准确的数据、精辟的分析,把劳动强度最重、地位最低、 待遇最差、痛苦最深的包身工们的遭遇公诸于世。 C.人是生来就怀着情感的核的,如果平时能好好培养,作文时自会抽芽舒叶, 开出茂美的花,结得丰实的果。 D.中国足坛反赌案首批审判人员中职位最高的官员、原中国足协副主席杨 民犯受贿罪,被辽宁省铁岭市中级人民法院一审判决有期徒刑10年零6个月。 5.读下面的短诗,按照空格的字数从下面的各选词汇中选词填空。(3分) 在时光与家事不断的① 下/您的头发从黑洗到白,从白/又染成 了灰,一如错落的芦苇,发浪一年一年逆渐后退,留下一道一道深陷的纹理/在 您曾经舒坦饱满的顿上,我从那纹理中站立起来/从春到秋,从玫瑰艳的清晨/ 到② 的黄昏一一面对您的额纹/我读不完大地的
浙江宁波市 2013 届高三 2012 年下期“十校”联考 语文试题 一、语言文字运用（共 24 分，其中选择题每小题 3 分） 1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是 A．沏茶（qī） 剖析（pōu） 节骨眼（jié） 处之泰然（chǔ） B．鸭肫（zhūn） 浸溃（zé） 甲壳虫（ké） 色厉内荏（rěn） C．碑帖（tiè） 拎起（līn） 花骨朵（gǔ） 叱咤风云（chà） D．连累（lěi） 接种（zhòng） 露马脚（lòu） 蒙头盖脸（méng） 2．下列各项中，没有错别字的一组是 A．围绕着药家鑫案的一连串舆情话题，都折射出当前公共舆论建设存在一定程 度的偏失，诉诸情感的漫骂与质疑，往往为投机者所利用。 B．经济竞争力下降，实体经济规模委缩，金融等虚拟经济发展失当，欧债危机 不断蔓延，考问欧元区一些国家财政的可持续发展能力。 C．两会原本就是代表、委员替公众代议国事的，离不开观点的碰撞、争辨， 代表委员“敢说”应是履职的常态而非例外。 D．明晰是非才有革故鼎新，辨别善恶才会激浊扬清。《感动中国》最大的社会 意义在于“坚持鲜明的价值导向，彰显深切的人文关怀”。 3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是 A．2012 年是中国实施“十二五”规划承上启下的重要一年。分析人士指出， 中国经济将按照稳中求进的总基调，继续保持平稳较快发展，而决不会出现所谓 “硬着陆”。 B“玉皇大帝和如来佛祖谁大？”玉皇大帝是我国汉魏时期兴起的道教中的 众神之王，而如来佛祖是公元前 6 世纪印度起源的佛教中最高阶的神，这个比较 真让人有关公战秦琼之感啊。 C．美国《福布斯》杂志推出的榜单显示，去年中国内地的“税负痛苦指数” 位居全球第二，与中国全球第二大经济体的地位交相辉映。 D．在一个理想主义变得奇货可居的年代，听他说少年时的理想冲动，我似乎 感受到了理想主义情怀的触手可及。 4．下列各句中，没有语病的一项是 A．2012 年柏林电影节金熊奖影片《凯撒必须死》，没有一位演员出席颁奖 典礼，因为该片所有演员都由意大利一所监狱里的死囚出演。 B．夏衍以铁的事实、准确的数据、精辟的分析，把劳动强度最重、地位最低、 待遇最差、痛苦最深的包身工们的遭遇公诸于世。 C．人是生来就怀着情感的核的，如果平时能好好培养，作文时自会抽芽舒叶， 开出茂美的花，结得丰实的果。 D．中国足坛反赌案首批审判人员中职位最高的官员、原中国足协副主席杨一 民犯受贿罪，被辽宁省铁岭市中级人民法院一审判决有期徒刑 10 年零 6 个月。 5．读下面的短诗，按照空格的字数从下面的各选词汇中选词填空。（3 分） 在时光与家事不断的① 下／您的头发从黑洗到白，从白／又染成 了灰，一如错落的芦苇，发浪一年一年逆渐后退，留下一道一道深陷的纹理／在 您曾经舒坦饱满的顿上，我从那纹理中站立起来／从春到秋，从玫瑰艳的清晨／ 到② 的黄昏一一面对您的额纹／我读不完大地的 ③
备选词汇:淘洗洗染梅蕊香丁香紫包容与隐忍博大与深 邃 ① 6.根据提供的材料和语境,补写空格中的句子,不少于30字。(4分) 中文名 林书豪 体重/身高9公斤/191公分 国籍/祖籍美国/中国福建所属运动队纽约尼克斯队 民族 汉族球衣号码17号 出生地美国加州旧金山帕罗奥多场上位置控球后卫 出生日期198年8月23日信仰基督教 毕业院校哈佛大学经济系职业生涯2010年至今 林书豪,2012年初春在美国篮坛迅速崛起。可以说他将是NA历史上继 姚明之后的又一位“华英雄”,进一步打破了一些人认为亚洲人体质不适合打篮 球的偏见。但他的成功又与姚明有着不同的意义。因为在大众眼里,姚明无论是 2.27米的身高,还是篮球世家的出身以及举国体制下的严酷训练,都更多地暗 示他仿佛就是为篮球而生,而不具普遍性:但林书豪不 7.桥城中学将邀请清华大学学生艺术团民乐队到校演出,这也是桥城中学学生 第一次现场观赏民乐专场演出。请你以桥城中学学生主持人的身份,为这场晚会 写一段开场白,要求语言表达得体,并能够激发兴趣,营造气氛,不少于80字。 (5分) 各位老师、各位同学、各位来宾 晚上 、现代文阅读(共29分,其中选择题每小题3分) (一)阅读下面的文字,完成8-10题。(9分) 王阳明以成圣为终极的追求。从形而上的层面看,走向理想之境(成圣) 与重建心体有其逻辑的联系:心体作为内在的本原而构成了成圣的根据。在王阳 明的心学系统中,心体与良知往往处于同一序列,致良知与知行的互动同时亦意 味着对心体的体认。从总体上看,致良知与知行的互动固然更多地侧重于历时性 的过程,但这一过程同样亦涉及言说与体认、名言与对象等逻辑的关系。 按王阳明的理解,心体作为本原,表现为一个统一体:“心,一而矣。 以其全体恻怛而言谓之仁,以其得宜而言谓之义,以其条理而言谓之理。”致良 知的终极目标,即在于达到心之全体。然而,名言则往往限于某一个侧面,因而 执着于名言,常常难以把握心体。正是在此意义上,王阳明认为:“心之精微, 口莫能述。”这里已涉及心体与言说的关系:心体主要不是言说的对泉。 以名言去把握心体,主要表现为理性的辨析,理解过程。在王阳明看来 对心体固然要达到理性的明觉,但这种理性的明觉并非仅仅依赖于名言的辨析 它更多地与体认和心悟相联系。王阳明常常以哑子吃苦瓜为喻,来说明这种非名 言所限的体悟:“哑子吃苦瓜,与你说不得。你要知此苦,还须你自吃。”“说 是以名言来表达,说不得,意味着难以用名言来表达。作为一个“说不得”的过 程,自悟具有超名言的性质,而所悟的对象(心体)则亦似平被置于超名言之域
备选词汇：淘洗 洗染 梅蕊香 丁香紫 包容与隐忍 博大与深 邃 ① ② ③ 6．根据提供的材料和语境，补写空格中的句子，不少于 30 字。（4 分） 中文名 林书豪 体重／身高91 公斤／191 公分 国籍／祖籍 美国／中国福建 所属运动队 纽约尼克斯队 民族 汉族 球衣号码 17 号 出生地 美国加州旧金山帕罗奥多 场上位置 控球后卫 出生日期 1988 年 8 月 23 日 信仰 基督教 毕业院校 哈佛大学经济系 职业生涯 2010 年至今 林书豪，2012 年初春在美国篮坛迅速崛起。可以说他将是 NBA 历史上继 姚明之后的又一位“华英雄”，进一步打破了一些人认为亚洲人体质不适合打篮 球的偏见。但他的成功又与姚明有着不同的意义。因为在大众眼里，姚明无论是 2．27 米的身高，还是篮球世家的出身以及举国体制下的严酷训练，都更多地暗 示他仿佛就是为篮球而生，而不具普遍性：但林书豪不 同 7．桥城中学将邀请清华大学学生艺术团民乐队到校演出，这也是桥城中学学生 第一次现场观赏民乐专场演出。请你以桥城中学学生主持人的身份，为这场晚会 写一段开场白，要求语言表达得体，并能够激发兴趣，营造气氛，不少于 80 字。 （5 分） 各位老师、各位同学、各位来宾： 晚上 好！ 二、现代文阅读（共 29 分，其中选择题每小题 3 分） （一）阅读下面的文字，完成 8-10 题。（9 分） 王阳明以成圣为终极的追求。从形而上的层面看，走向理想之境（成圣） 与重建心体有其逻辑的联系：心体作为内在的本原而构成了成圣的根据。在王阳 明的心学系统中，心体与良知往往处于同一序列，致良知与知行的互动同时亦意 味着对心体的体认。从总体上看，致良知与知行的互动固然更多地侧重于历时性 的过程，但这一过程同样亦涉及言说与体认、名言与对象等逻辑的关系。 按王阳明的理解，心体作为本原，表现为一个统一体：“心，一而矣。 以其全体恻怛而言谓之仁，以其得宜而言谓之义，以其条理而言谓之理。”致良 知的终极目标，即在于达到心之全体。然而，名言则往往限于某一个侧面，因而 执着于名言，常常难以把握心体。正是在此意义上，王阳明认为：“心之精微， 口莫能述。”这里已涉及心体与言说的关系：心体主要不是言说的对泉。 以名言去把握心体，主要表现为理性的辨析，理解过程。在王阳明看来， 对心体固然要达到理性的明觉，但这种理性的明觉并非仅仅依赖于名言的辨析， 它更多地与体认和心悟相联系。王阳明常常以哑子吃苦瓜为喻，来说明这种非名 言所限的体悟：“哑子吃苦瓜，与你说不得。你要知此苦，还须你自吃。”“说” 是以名言来表达，说不得，意味着难以用名言来表达。作为一个“说不得”的过 程，自悟具有超名言的性质，而所悟的对象（心体）则亦似平被置于超名言之域
名言之域(可以“说”之域)与非名言之域(说不得之域)的区分,当 然并非始于王阳明,老子提出“道可道,非常道:名可名,非常名。”其中已蕴 含了对可说(可道之域)与不可说(不可道之域)的划界。在老子那里,可说之 域与不可说之域的划界,逻辑地对应于为学与为道的过程:为学过程指向可说之 域,为道过程则指向不可说之域。可说之域主要与日常的知识经验界相联系,不 可说之域则往往被理解为形而上之道。与老子不断地追问形而上之道有所不同 王阳明更多地将不可说的心体与个体的存在联系起来 心体的意义首先体现于成圣过程。王阳明上承了儒家区分为己之学与为 人之学的思路,从成圣的的理想出发,心体的意义以为己、成己为目标。从人格 培养的角度看,心体作为成圣的根据,总是具有普遍性的一面,成己即意味着使 具有普遍性品格的心体与个体的存在合一,并通过对心体的自悟而成就人的内在 德性。这种为己的过程,也就是使心体实有诸己的过程。与之相对,名言的辨析 则往往以成就知识为特点,就其与心体的关系而言,它首先将心体视为理解的对 象,从而使二者的关系呈现为能知与所知相互对峙的格局。在心体的对象化形式 下,对心体的言说往往引向了语义的解析,从而不免偏离成就德性的指归。王阳 明曾对此提出如下批评:“吾契但著实就身心上体履,当下使自知得。今却只从 言语文义上窥测,所以牵制支离,转说转糊涂。”就身心上体履表现为一个为己 的过程,言语文义上窥测,则执着于知识层面的理解,后者往往流于炫人以文辞, 从而导向为人之学:“今之学者须有笃实为己之心,然后可以论学。不然,则纷 纭口耳讲说,徒足以为人之资而已 (杨国荣《言说与存在一一心学的一个向度》) 8.对文中王阳明的“心体”解说不正确的一项是 A.从形而上的层面看,要走向理想之境(成圣),需要重建心体,心体是内 在的本原,是成圣的根据 B.在王阳明的心学系统中,心体与良知往往处于同一序列,致良知与知行的 互动同时意味着体认心体 C.心体是一个统一体,致良知的终极目标,在于达到心之全体。而名言都限 于某一个侧面,所以是难以把握心体的。 D.从人格培养的角度看,心体的意义以为己、成己为目标。成己即意味着使 具有普遍性品格的心体与个体的存在合一,并通过对心体的自悟而成就人的内在 德性。 9.下列各项是对王阳明言论的理解,与作者的理解不符合的一项是 A.王阳明说“心,一而矣”,指心体作为本原,表现为一个统一体。致良知 的终极目标,即在于达到心之全体。 B.王阳明认为:“心之精微,口莫能述。”这里是讲心体与言说的关系,心 体是很难言说的,更多地与体认和心悟相联系 C.王阳明“哑子吃苦瓜”的比喻,是说对心体的自悟具有超名言的性质,所 悟的对象(心体)似乎被置于超名言之域。 D.王阳明说“今之学者须有笃实为己之心,然后可以论学”,是指做学问先 要为自己出发,这样才能最终成就为人之学 10.联系相关文段,解释王阳明“非名言之域”与老子“不可道之域”的区别 (3分) (二)阅读下面的文字,完成11-15题。(20分) 选择
名言之域（可以“说”之域）与非名言之域（说不得之域）的区分，当 然并非始于王阳明，老子提出“道可道，非常道；名可名，非常名。”其中已蕴 含了对可说（可道之域）与不可说（不可道之域）的划界。在老子那里，可说之 域与不可说之域的划界，逻辑地对应于为学与为道的过程：为学过程指向可说之 域，为道过程则指向不可说之域。可说之域主要与日常的知识经验界相联系，不 可说之域则往往被理解为形而上之道。与老子不断地追问形而上之道有所不同， 王阳明更多地将不可说的心体与个体的存在联系起来。 心体的意义首先体现于成圣过程。王阳明上承了儒家区分为己之学与为 人之学的思路，从成圣的的理想出发，心体的意义以为己、成己为目标。从人格 培养的角度看，心体作为成圣的根据，总是具有普遍性的一面，成己即意味着使 具有普遍性品格的心体与个体的存在合一，并通过对心体的自悟而成就人的内在 德性。这种为己的过程，也就是使心体实有诸己的过程。与之相对，名言的辨析 则往往以成就知识为特点，就其与心体的关系而言，它首先将心体视为理解的对 象，从而使二者的关系呈现为能知与所知相互对峙的格局。在心体的对象化形式 下，对心体的言说往往引向了语义的解析，从而不免偏离成就德性的指归。王阳 明曾对此提出如下批评：“吾契但著实就身心上体履，当下使自知得。今却只从 言语文义上窥测，所以牵制支离，转说转糊涂。”就身心上体履表现为一个为己 的过程，言语文义上窥测，则执着于知识层面的理解，后者往往流于炫人以文辞， 从而导向为人之学：“今之学者须有笃实为己之心，然后可以论学。不然，则纷 纭口耳讲说，徒足以为人之资而已。” （杨国荣《言说与存在——心学的一个向度》） 8．对文中王阳明的“心体”解说不正确的一项是 （ ） A．从形而上的层面看，要走向理想之境（成圣），需要重建心体，心体是内 在的本原，是成圣的根据。 B．在王阳明的心学系统中，心体与良知往往处于同一序列，致良知与知行的 互动同时意味着体认心体。 C．心体是一个统一体，致良知的终极目标，在于达到心之全体。而名言都限 于某一个侧面，所以是难以把握心体的。 D．从人格培养的角度看，心体的意义以为己、成己为目标。成己即意味着使 具有普遍性品格的心体与个体的存在合一，并通过对心体的自悟而成就人的内在 德性。 9．下列各项是对王阳明言论的理解，与作者的理解不符合的一项是 （ ） A．王阳明说“心，一而矣”，指心体作为本原，表现为一个统一体。致良知 的终极目标，即在于达到心之全体。 B．王阳明认为：“心之精微，口莫能述。”这里是讲心体与言说的关系，心 体是很难言说的，更多地与体认和心悟相联系。 C．王阳明“哑子吃苦瓜”的比喻，是说对心体的自悟具有超名言的性质，所 悟的对象（心体）似乎被置于超名言之域。 D．王阳明说“今之学者须有笃实为己之心，然后可以论学”，是指做学问先 要为自己出发，这样才能最终成就为人之学。 10．联系相关文段，解释王阳明“非名言之域”与老子“不可道之域”的区别。 （3 分） （二）阅读下面的文字，完成 11-15 题。（20 分） 选择
【英国】罗伯特·库克 有钱是多么快活!”坐在茶几旁的肖夫人,当她拿起古色古香的精细 的银茶壶倒茶时,心里也许是这样想的。她身上的穿戴,屋里的陈设,无不显示 出家财万贯的气派。她满面春风,得意之情溢于言表。然而,由此而认定她是个 轻浮的人,却是不公平的。 “你喜欢这幅画,我很髙兴,”她对面前那位正襟危坐的年轻艺术家说, “我一直想得到一幅布吕高尔的名作,这是我丈夫上星期给我买的。” “美极了!”年轻人赞许地说,“你真幸运。”肖夫人笑了,那两条动 人的柳眉扬了扬,她的双手细嫩而白,犹如用粉红色的蜡铸成似的,把那只金灿 灿的戒指村得更加耀人眼目。地举止娴静,既不抚发整衣,也不摆弄小狗或者茶 杯。她深深懂得,文雅能给予人一种感染力 “幸运?”她说,“我并不相信这套东西。选择才是决定一切的。”年 轻人大概觉得,她将富有归于选择两字,未免过于牵强。但他什么也没说,只是 很有分寸地点点头,让肖夫人继续说下去。 “我的情况就是个明证。” 你是自己选择当有钱人的罗?”年轻人多少带点揶揄的口吻 “你也可以这样说。十五年前,我还是一个拙笨的学生…”肖夫人略为 停停,故意给对方说点恭维话的机会。但年轻人正在暗暗计算她在学校里呆的时 间 你看,”肖夫人继续说,“我那时只知道玩,身上又有一种叫什么自 然美的东西,但却有两个年轻人同时爱上了我。到现在我也搞不清楚他们为什么 会爱上我 年轻人似乎己横下心不说任何恭维的话,但也没有流露出丝毫烦躁的神 色,虽然一直在考虑如何将谈话引到有意义的话题上去。他太固执了,怎么也不 肯逢迎 “两个当中,一个是穷得叮当响的学艺术的学生,”肖夫人说,“他是 个浪漫可爱的青年。他没有从商的本领,也没有亲戚的接济。但他爱我,我也爱 他。另外的一个是一位财力显赫的商人的儿子。他处事精明,看来前程未可限量 如果从体格这个角度去衡量,也可称得上健美。他也像那位学艺术的学生一样倾 心于我 靠在扶手椅上的年轻人赶忙接住话茬,免得自己打呵欠 “这选择是够难的。”他说。 “是的。要么是家中一贫如洗,生活凄苦,接触的尽是些蓬头垢面的人 但这是罗曼蒂克的爱情,是真正的爱情;要么是住宅富丽堂皇,生活无忧无虑, 服饰时耄,嘉宾盈门,还可到世界各地旅游,一切都应有尽有……要是能两全其 美就好了 肖夫人的声调渐渐变得有点伤感。 我在犹豫不决的痛苦中煎熬了一年,始终想不出其他办法。很清楚, 我必须在两人当中作出选择,但不管怎样,都难免使人感到惋惜。最后……”道 夫人环视了一下她那曾为一家名叫《雅致居室》的杂志提供过不少照片的华丽的 客厅。“最后,我决定了。” 就在肖夫人要说出她如何选择的这相当戏剧性的时刻,外面进来了一位 仪表堂堂的先生,谈话被打断了。这位先生,不但像一位时装展览的模特儿,而
【英国】罗伯特·库克 “有钱是多么快活！”坐在茶几旁的肖夫人，当她拿起古色古香的精细 的银茶壶倒茶时，心里也许是这样想的。她身上的穿戴，屋里的陈设，无不显示 出家财万贯的气派。她满面春风，得意之情溢于言表。然而，由此而认定她是个 轻浮的人，却是不公平的。 “你喜欢这幅画，我很高兴，”她对面前那位正襟危坐的年轻艺术家说， “我一直想得到一幅布吕高尔的名作，这是我丈夫上星期给我买的。” “美极了！”年轻人赞许地说，“你真幸运。”肖夫人笑了，那两条动 人的柳眉扬了扬，她的双手细嫩而白，犹如用粉红色的蜡铸成似的，把那只金灿 灿的戒指村得更加耀人眼目。地举止娴静，既不抚发整衣，也不摆弄小狗或者茶 杯。她深深懂得，文雅能给予人一种感染力。 “幸运？”她说，“我并不相信这套东西。选择才是决定一切的。”年 轻人大概觉得，她将富有归于选择两字，未免过于牵强。但他什么也没说，只是 很有分寸地点点头，让肖夫人继续说下去。 “我的情况就是个明证。” “你是自己选择当有钱人的罗？”年轻人多少带点揶揄的口吻。 “你也可以这样说。十五年前，我还是一个拙笨的学生…”肖夫人略为 停停，故意给对方说点恭维话的机会。但年轻人正在暗暗计算她在学校里呆的时 间。 “你看，”肖夫人继续说，“我那时只知道玩，身上又有一种叫什么自 然美的东西，但却有两个年轻人同时爱上了我。到现在我也搞不清楚他们为什么 会爱上我。” 年轻人似乎已横下心不说任何恭维的话，但也没有流露出丝毫烦躁的神 色，虽然一直在考虑如何将谈话引到有意义的话题上去。他太固执了，怎么也不 肯逢迎。 “两个当中，一个是穷得叮当响的学艺术的学生，”肖夫人说，“他是 个浪漫可爱的青年。他没有从商的本领，也没有亲戚的接济。但他爱我，我也爱 他。另外的一个是一位财力显赫的商人的儿子。他处事精明，看来前程未可限量。 如果从体格这个角度去衡量，也可称得上健美。他也像那位学艺术的学生一样倾 心于我。” 靠在扶手椅上的年轻人赶忙接住话茬，免得自己打呵欠。 “这选择是够难的。”他说。 “是的。要么是家中一贫如洗，生活凄苦，接触的尽是些蓬头垢面的人。 但这是罗曼蒂克的爱情，是真正的爱情；要么是住宅富丽堂皇，生活无忧无虑， 服饰时耄，嘉宾盈门，还可到世界各地旅游，一切都应有尽有……要是能两全其 美就好了。” 肖夫人的声调渐渐变得有点伤感。 “我在犹豫不决的痛苦中煎熬了一年，始终想不出其他办法。很清楚， 我必须在两人当中作出选择，但不管怎样，都难免使人感到惋惜。最后……”肖 夫人环视了一下她那曾为一家名叫《雅致居室》的杂志提供过不少照片的华丽的 客厅。“最后，我决定了。” 就在肖夫人要说出她如何选择的这相当戏剧性的时刻，外面进来了一位 仪表堂堂的先生，谈话被打断了。这位先生，不但像一位时装展览的模特儿，而
且像一幅名画里的人物,他同这里的环境十分协调。他吻了一下肖夫人,肖夫人 继而将年轻人介绍给她的丈夫。 他们在友好的气氛中谈了十五分钟。肖先生说,他今天碰见了“可怜的 老迪克·罗杰斯”,还借给他一些钱 你真好,亲爱的。”肖夫人漫不经心地说。 肖先生稍坐了一会儿就出去了。 是另订怜的迪克·罗杰斯,”肖夫人唱然叹道,“我料你已猜到了,那就 个。我丈夫经常周济他。 “令人钦佩。”年轻人略略地说,他想不出更好的回答。他该走了。 “我丈夫经常关照他的朋友,我不明白他哪来这么多时间。他工作够忙 的。他给海军上将画的那幅肖像……” 肖像?”年轻人十分惊讶,猛然从扶手椅上坐直了身子 是的,肖像。”肖夫人说,“哦,我没有说清楚吧?我丈夫就是那位 原来学艺术的穷学生。我们现在喝点东西,怎么样?” 年轻人点点头,似乎不知该说什么才好。 11.小说中“年轻人”这一人物的设置有什么作用?(3分) 12.请赏析文中画线语句表达效果。(4分) (1)然而,由此而认定她是个轻浮的人,却是不公平的。 (2)肖夫人环视了一下她那曾为一家名叫《雅致居室》的杂志提供过不少照片 的华丽的客厅。 13.文中多次描写肖夫人家的客厅和夫妻二人的衣饰,请从内容和结构两个角度 分析这 样写的原因。(4分) 内容上 结构上 14.文中的肖先生虽然只有一句不完整的台词,只有一个朦胧的影像,但他却是 这篇小说要着力塑造的主人公。结合相关内容,简析这一人物形象。(4分) 15.肖夫人选择了学艺术的穷学生最后却拥有了万贯家财,但她却否认这是“幸 运”,而强调“选择才是决定一切的”。试结合文中肖夫人或肖先生的“选择” 探究:怎样才能做好人生的选择。(5分) 三、古代诗文阅读(共37分,其中选择题每小题3分) (一)阅读下面的文言文,完成16-20题。(19分) 青霞先生文集序 茅坤 青霞沈君,由锦衣经历上书诋宰执,宰执深痰之。方力构其罪,赖明天 子仁圣,特薄其谜,徒之塞上。当是时,君之直谏之名满天下。已而,君累然携 妻子,出家塞上。会北敌数内犯,而帅府以下束手闭垒,以恣寇之出没,不及飞 镞以相抗。甚且及寇之退,则割中土之战没者,野行者之馘以为功。而父之哭 其子,妻之哭其夫,兄之哭其弟者,往往而是,无所控吁。君既上愤疆埸之日弛, 而下痛诸将士日菅刈我人民以蒙国家也,数呜咽唏嘘,而以其所忧郁发之于诗歌 文章,以泄其怀,即集中所载诸什是也。 君故以直谏为重于时,而其所著为诗歌文章,又多所讥刺,稍稍传播 上下震恐。始出死力相煽构,而君之祸作矣。君既没,而中朝之士虽不敢讼其事, 而一时阃寄所相与讳君者,寻且坐罪罢去。又未几,故宰执之仇君者亦报罢。而
且像一幅名画里的人物，他同这里的环境十分协调。他吻了一下肖夫人，肖夫人 继而将年轻人介绍给她的丈夫。 他们在友好的气氛中谈了十五分钟。肖先生说，他今天碰见了“可怜的 老迪克·罗杰斯”，还借给他一些钱。 “你真好，亲爱的。”肖夫人漫不经心地说。 肖先生稍坐了一会儿就出去了。 “可怜的迪克·罗杰斯，”肖夫人喟然叹道，“我料你已猜到了，那就 是另外的一个。我丈夫经常周济他。” “令人钦佩。”年轻人略略地说，他想不出更好的回答。他该走了。 “我丈夫经常关照他的朋友，我不明白他哪来这么多时间。他工作够忙 的。他给海军上将画的那幅肖像……” “肖像？”年轻人十分惊讶，猛然从扶手椅上坐直了身子。 “是的，肖像。”肖夫人说，“哦，我没有说清楚吧？我丈夫就是那位 原来学艺术的穷学生。我们现在喝点东西，怎么样？” 年轻人点点头，似乎不知该说什么才好。 11．小说中“年轻人”这一人物的设置有什么作用？（3 分） 12．请赏析文中画线语句表达效果。（4 分） （1）然而，由此而认定她是个轻浮的人，却是不公平的。 （2）肖夫人环视了一下她那曾为一家名叫《雅致居室》的杂志提供过不少照片 的华丽的客厅。 13．文中多次描写肖夫人家的客厅和夫妻二人的衣饰，请从内容和结构两个角度 分析这 样写的原因。（4 分） 内容上 结构上 14．文中的肖先生虽然只有一句不完整的台词，只有一个朦胧的影像，但他却是 这篇小说要着力塑造的主人公。结合相关内容，简析这一人物形象。（4 分） 15．肖夫人选择了学艺术的穷学生最后却拥有了万贯家财，但她却否认这是“幸 运”，而强调“选择才是决定一切的”。试结合文中肖夫人或肖先生的“选择” 探究：怎样才能做好人生的选择。（5 分） 三、古代诗文阅读（共 37 分，其中选择题每小题 3 分） （一）阅读下面的文言文，完成 16-20 题。（19 分） 青霞先生文集序 茅坤 青霞沈君，由锦衣经历上书诋宰执，宰执深痰之。方力构其罪，赖明天 子仁圣，特薄其谜，徒之塞上。当是时，君之直谏之名满天下。已而，君累然携 妻子，出家塞上。会北敌数内犯，而帅府以下束手闭垒，以恣寇之出没，不及飞 一镞以相抗。甚且及寇之退，则割中土之战没者，野行者之馘以为功。而父之哭 其子，妻之哭其夫，兄之哭其弟者，往往而是，无所控吁。君既上愤疆埸之日弛， 而下痛诸将士日菅刈我人民以蒙国家也，数呜咽唏嘘，而以其所忧郁发之于诗歌 文章，以泄其怀，即集中所载诸什是也。 君故以直谏为重于时，而其所著为诗歌文章，又多所讥刺，稍稍传播， 上下震恐。始出死力相煽构，而君之祸作矣。君既没，而中朝之士虽不敢讼其事， 而一时阃寄所相与讳君者，寻且坐罪罢去。又未几，故宰执之仇君者亦报罢。而